Gema García Boluda 3ºA
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Durante el siglo XIX, el Reino Unido superó por renta por capital al resto de países
europeos, superando a Francia y Alemania.
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La economía en Inglaterra en el siglo XIX se desarrolló en dos etapas:
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*Desde 1800 hasta 1815 se expandió el comercio inglés en todo el mundo y se desarrollo la
agricultura.
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*A partir de 1815 se retoma la revolución industrial.
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Gran Bretaña aprovechó lo que había ganado en las guerras , el mercado mundial, y las
explotaciones comenzaron a crecer sin cesar.
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La industria textil abasteció el mercado y la metalúrgica fue la protagonista en esa etapa.
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Sobre 1820 se perfeccionó el ferrocarril gracias al carbón que había sido recientemente
descubierto. Esto produjo mucho dinero ya que Gran Bretaña tenía una amplia red de
ferrocarriles, y unos años después se construyeron ferrocarriles en Europa continental,
Asia y África.
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A principios del siglo XIX, Inglaterra se convirtió en el primer país en experimentar la
revolución industrial, lo que hizo que aumentara su población. También llegaron mucho
inmigrantes de Rusia e Irlanda.
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La mayor parte de la sociedad trabajaba en las grandes industrias, así que los pequeños
artesanos perdieron sus trabajos.
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Las fábricas reclamaban a mujeres y niños para trabajar y pagarles menos.
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Los niños trabajaban más de 12 horas pero un tiempo después aplicaron leyes basadas en
la explotación infantil.
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La población se dividía en diferentes clases sociales.
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La clase mediana (muy pocos habitantes) podía tener un sirviente que solían ser mujeres.
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La sociedad era patriarcal; las familias estaban formadas por muchos miembros ya que la
mortalidad infantil era más bien alta.
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Los hospicios eran un sistema de ayuda a los pobres en la antigua Inglaterra.
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En ellos acogían a los niños huérfanos ,abandonados o pobres y los mantenían hasta una
cierta edad.
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Normalmente los niños trabajaban en oficios que no les perjudicaran en su salud; coma la
costura, labores domésticas, limpieza y en algunos casos la construcción.
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En algunos hospicios educaban a los niños dándoles clases en pequeñas escuelas que
tenían en las que las monjas eran las profesoras.
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En estos lugares no se encariñaban de los niños ni les daban cariño, solo les daban cobijo
y comida.
 Antiguamente:
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Antiguamente los niños no eran muy importantes y la sociedad los quería solo para
trabajar. Eran los protagonistas de la explotación infantil, que en esa época era muy alta.
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Trabajaban muchas horas con un salario mínimo. La población prefería a los niños
porque rendían mejor en el trabajo y podían estudiar; las niñas se dedicaban a las labores
de la casa y cuando crecían trabajaban en fábricas o en casas como sirvientas, cocineras,
amas de llaves etc.
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Mucha gente abusaba de los niños hasta hace pocos años.
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Pero aparte de eso, también muchas familias amaban a sus hijos y los protegían del
mundo que los hacía sufrir.
 En la actualidad:
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En la actualidad los niños han avanzado muchísimo.
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Desde que nacen razonan más rápido y su coeficiente intelectual es mayor.
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Normalmente los niños no trabajan ni son explotados pero, por desgracia en algunos
países subdesarrollados esto ocurre.
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Son alimentados correctamente, y tienen enseñanza desde los dos o tres años hasta su
juventud.
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Pero la tecnología ha llegado hasta los más pequeños y eso puede suponer un problema
ya que niños con seis años tienen móvil, tablets, ordenadores… y eso puede afectarles a la
vista , su capacidad intelectual (no dedican el tiempo necesario al estudio porque están
con el móvil), sus relaciones con otras personas etc.
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En general los niños de hoy en día viven muy bien, queridos y cuidados por sus padres y
sin problemas que les impidan hacer una vida normal.
FIN
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Trabajo de Ciencias Sociales