LAS EMOCIONES
• El estudio experimental de las
emociones ha interesado
mucho a psicofisiologos y, sin
embargo, es una de las áreas
de la psicofisiológia que
presenta un cuadro menos
claro (Arnold, 1970).
• La emoción se ah estudiado
en el laboratorio de psicología
desde hace muchos lustros y
todavía no se sabe muy bien
de que se trata o si andamos
a ciegas en un territorio
desconocido.
• Aunque no podamos confundir
emoción y motivación, es un hecho
que la emoción tienen propiedades
motivacionales, puede activar el
comportamiento, o puede iniciar un
acto o detenerlo.
• La emoción puede producir
respuestas muy variadas, como
escape, lucha, miedo, frustración,
ansiedad, rabia y muchas mas.
• El patrón en cada emoción o, al
menos, en cada grupo de
emociones.
UNA DEFINICION DE EMOCION.
• Emoción es tanto conducta como experiencia subjetiva y ambos
aspectos deben tenerse en cuenta al estudiar la emoción.
• Una definición de emoción podría ser la siguiente:
Emoción es un estudio de gran excitación, acompañado de
cambios viscerales y glandulares, que se manifiesta en formas de
patrones complejos de comportamiento; estos cambios pueden
estar o no orientados hacia la consecución de metas.
OTRA DEFINICIÓN DE EMOCIÓN.
•
Se considera emoción la respuesta de todo
organismo que implique: una excitación
fisiológica; conductas expresivas y una
experiencia consciente.
•
Reacción subjetiva al ambiente acompañada de
respuesta neuronal y hormonal; se consideran
reacciones de tipo adaptativo que afectan a
nuestra manera de ser.
•
Reacción subjetiva al ambiente acompañada de
cambios orgánicos, de origen innato influidos por
la experiencia.
•
En el ser humano, la experiencia de una
emoción involucra un conjunto de cogniciones,
actitudes y creencias sobre el mundo, que utiliza
para valorar una situación concreta e influyen en
el modo en el que se percibe dicha situación .
¿COMO UBICAMOS LAS EMOCIOENES?
Lo hacemos en función de dos
dimensiones básicas:
1.La excitación(nivel elevado
versus nivel bajo)
2.La
valencia(agradable‐positiva
versus
desagradable‐negativa).
• La ciencia ha hallado diferencias sutiles (entre dichas emociones) en la
actividad cortical del cerebro; en la utilización de conexiones neuronales
y en la secreción de hormonas:
1.Miedo e ira: Ambas difieren en la temperatura de los dedos y las
secreciones hormonales, también difieren en la activación cerebral.
2.Miedo y alegría: Estimulan músculos faciales diferentes.
3.Emociones negativas(asco, depresión): provocan una mayor actividad en
la corteza prefrontal derecha.
4.Emociones positivas(alegría, optimismo): provocan una mayor activación
en la corteza prefrontal izquierda.
CARACTERISTICAS DE LOS FENOMENOS
EMOCIONALES.
• La emoción tiene una serie de características distintivas.
La mayoría de los autores están de acuerdo en afirmar que existen tres tipos
de características que, en cierta forma, definen una emoción.
1. Implican niveles de motivación inusitadamente altos y bajos y, por tanto,
niveles de energía inusitadamente altos o bajos.
2. Frecuentemente, si no siempre, son desorganizadas.
3. Incluyen una clase única de sensación o de cualidad de conciencia, que se
relaciona con el carácter placentero-desagradable de toda emoción.
ASPECTOS DE LA SITUACION EMCOCIONAL.
•
LA SITUACIÓN EMOCIONAL POSEE CINCO
ASPECTOS ÍNTIMAMENTE RELACIONADOS
ENTRE SI, PERO QUE PUEDEN SEPARARSE
PARA ENTENDER MEJOR LA EMOCIÓN.
1. Los estímulos antecedentes. Existe cierta
reactividad innata, pero que la mayor parte de las
emociones tienen a diferenciarse basándose en la
reactividad y en el aprendizaje.
2. Las condiciones estado fisiológico. Se discute
si cada emoción corresponde a un patrón
fisiológico diferente.
3. Patrón de comportamiento . Se observa la
conducta emocional de luchar, escapar de la
situación u otra cualquiera, y se estudian sus
leyes a nivel psicológico.
4. Metas de la conducta emocional. El comportamiento puede llevar a escapar
de una situación dada y evitar tensiones, o llevar a un aumento de excitación
como en el caso de las emociones positivas.
5. Experiencia consiente. La experiencia subjetiva de la emoción es un
importante aspecto que se estudia siempre en base al informe verbal del
sujeto. Se busca determinar la emoción de que se trata y su identidad.
• La única forma de entender las emociones es tener en cuneta estos dos
aspectos:
1. De que emoción se trata.
2. Que tan intensa es.
• Estos cinco aspectos están íntimamente relacionados, y solo se
separan con el fin de estudiar la emoción objetivamente. Los
estímulos antecedentes causan alteraciones fisiológicas como
experiencia consiente y patrón de comportamiento; este se
orienta hacia metas o simplemente busca escapar de la
situación en forma que no parece adaptativa.
• Los cinco aspectos forman un todo estructurado, que debe
entenderse como tal si se quiere comprender el fenómeno de
emoción.
EL PAPEL DEL HIPOTÁLAMO.
• Parece ser el centro del
comportamiento emocional.
• La estimulación del
hipotálamo anterior produce
comportamiento de miedo, y
la estimulación del sector
medio produce rabia y la
estimulación de la porción
posterior causa curiosidad y
alegría.
• Juega un papel decisivo en l
comportamiento sexual, en el
hambre y la sed.
• En los receptores de
temperatura del cerebro.
LA AMÍGDALA
•
Esta especializada en las cuestiones emocionales, así que la vida sin amígdala no
permite reconocimiento de emociones y carece de significado personal
•
Gracias a ella el llanto es activado.
•
Puede albergar recuerdos emocionales.
HIPOCAMPO
•
Consiste en una masa celular que yace en las
profundidades del cerebro y se parase a un caballo
de mar.
•
Se ha tratado de relacionar el hipocampos con las
emociones, la memoria inmediata, la actividad
visceral y el sistema de supresión de respuesta.
•
Posee varias conexiones directas con varias
partes de la corteza límbica, específicamente el
área entorilan, el área septal y el presubculo.
•
El hipocampo presenta actividad eléctrica de ritmo
theta.
•
Solo posee células piramidales del hipocampo.
EL SISTEMA LÍMBICO Y LAS EMOCIONES
•
Conducta emocional
•
Memoria
•
Integración de respuestas homeostáticas:

Preservación de las especies.

Obtención de comida

Respuesta de lucha o huida
•
Conducta sexual
•
Motivación
•
Comprende

Tálamo

Hipotálamo

Amígdala

Hipocampo
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