Colegio Juan Moya Morales
Programa de Integración Escolar 2013
TECNICAS Y ESTRATEGIAS DE
APOYO PARA EL MANEJO
CONDUCTUAL
Ivette Silva.- Profesora Diferencial
Paloma Grez.- Psicóloga
¿¿¿PREGUNTAS???
• ¿QUE ENTENDEMOS POR PROBLEMAS
CONDUCTUALES?
• ¿POR QUE UN NIÑO O NIÑA SE PORTA MAL?
• ¿Qué relación tienen las conductas de los
padres con las conductas de los niños que
tienen mala conducta?
• ¿Como reacciona frente a una conducta
conflictiva de la niña o niño?
• 1 - INTRODUCCION:
Problemas pueden resultar muy perturbadores para los padres dado que
suelen suponer un desafío a su autoridad y control, llegándose a
establecer un vínculo relacional coercitivo con los hijos. Son exigentes,
intolerantes y pueden llegar hasta la agresión si se les contraría en sus
demandas.
• 2- Algunas de sus formas:
a) El niño desobediente: Repetir la obediencia o mandato
b) El niño de las Rabietas: Expresión reactiva, situación concreta con
interacción con algún adulto significante, para alcanzar sus deseos o
caprichos. Satisfacerlo lo calma rápidamente.
c) El niño negativista: oposición activa pero no agresiva. Librarse de
hacer aquello que no le gusta, sólo refuerza dicho comportamiento,
aumentando su probabilidad de ocurrencia y por tanto la cronificación
del problema.
Deben tenerse en cuenta la frecuencia de estas conductas y su gravedad.
FACTORES QUE INFLUYEN
FACTORES QUE INFLUYEN
CARACTERISTICAS DE LOS HIJOS: temperamento;
CARACTERISTICAS DE LOS PADRES: comunicación;
forma de solucionar los problemas; falta de
tiempo; estilo democrático o autoritario; tipo de
limites; lazos afectivos; apego; tipo de castigo;
ajuste emocional y social; nivel cultural y
socioeconómico.
MODELOS: padres o hermanos mayores; medios de
comunicación; video juegos; entorno; amistades.
¿Como apoyar a los niños con
problemas conductuales?
PAUTAS DE ACCION
• Cada niño es único, por tanto es incomparable a hermanos o amigos.
• Multiplicidad de factores pueden influir; importante comunicarlo a
profesionales que los pueden ayudar. Usar Redes.
• ESTABLECER CONTACTO CON EL NIÑO. (presente)
• En caso de rabieta, hacer caso omiso cuando se produce la rabieta y
retirarle la atención inmediatamente. Es importante no pierdan la calma y
que actúen con firmeza, negando el capricho o la demanda, pero a la vez
sin alterarse, sin gritar ni reñir.
• Únete a su ritmo, repite lo que dijo para que sepa que lo escucháste.
• Aclara si no entiendes, no finjas que lo haces.
• Lenguaje: emplea palabras que pueda entender.
• Toma al niño en serio. Ordenes deben ser breves, claras y concisas.
• Mantén el contacto visual con él.
• La complicidad y perseverancia de los padres en su interacción con el niño
es esencial para su control
PAUTAS DE ACCION
• EVALUAR LA ESTIMULACION (visual, musical)
• ESTRUCTURA: tener claros los limites propios para
establecerle limites a ellos. tiempos para:
conversar, escuchar, escribir, jugar etc…
• UTILIZACION DEL CUERPO y RESPIRACION:
relajación.
• FORTALECER SU PROCESO DE OPTAR.
(responsabilizarse de una acción, es un acto de
aprendizaje)
• Poner mayor énfasis en las conductas positivas que
en las negativas.
• Establecer modelos democráticos de crianza.
• INVOLUCRARSE EN SUS NECESIDADES Y MUNDO
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tecnicas y estrategias de apoyo para el manejo conductual