Nivel de Educación Media
Ministerio de Educación
República de Chile
Hacia la Implementación de Procesos de
Mejoramiento Continuo
Gobierno de Chile | Ministerio de Educación
Estructura Sistema Educacional Chileno
Obligatoriedad
Educación
Parvularia
Educación
Básica
Educación
Media
Pre-Kínder
Kínder
(4 a 5 años)
1er a 8vo año
(6 a 13 años)
1er a 4to año
(14 a 17 años)
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Educación
Terciaria
Administración de la Educación en Chile
En Chile la Educación es descentralizada administrativamente.
Tipo de Administración
Municipal Subvencionado
Particular Subvencionado
Representación en la
matrícula
45%
46.5%
Administración Delegada
Privado sin apoyo estatal
1%
7.5%
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Evolución de Cobertura
120%
Tasa bruta de matrícula por nivel de enseñanza período 1990-2010.
104%
100%
100% 98%
102%
100% 100%
80%
80%
75%
75%
1992
1994
80%
82%
83%
104% 104% 102% 102%
88%
93%
95%
97%
Básica
Media
60%
40%
20%
0%
1990
1996
1998
2000
2002
2004
2006
2008
Fuente: MINEDUC, Departamento de Estudio y Desarrollo, DIPLAP.
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Evolución de la Matrícula en la Educación Media
Total de Matrícula de Educación Media, según año.
Año
1990
1995
2000
2006
Matrícula
719.819
688.440
822.946
1.042.074
2008
1.043.074
Fuente: MINEDUC, Departamento de Estudio y Desarrollo, DIPLAP.
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Deserción Escolar en Chile
En Chile el riesgo de deserción se concentra principalmente en la
Educación Media, no existiendo tasas relevantes de deserción temprana
En Chile existen 101.248 niños, niñas y jóvenes excluidos del sistema
educativo, equivalente al 3.1% de la población total del rango etario.
En el año 2008 se puede señalar que la deserción en el Nivel de
Educación Básica alcanza un 1.2%, en la Educación Media se eleva al
7.3%, con una mayor incidencia en el Primer Año de Educación Media,
presentándose un quiebre significativo en la transición entre la Educación
Básica y Educación Media.
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Programas de Apoyo a la Retención y Reinserción Escolar
a. Becas de Apoyo a la Retención Escolar
Beneficio en una ayuda en dinero, alimentación y materiales escolares, dirigido
a reducir la deserción escolar en establecimientos que atienden a estudiantes
que presentan comportamientos en su trayectoria educativa, como repitencias
anteriores y asistencia a clases en forma irregular, que permiten anticipar
riesgos de abandono escolar.
b. Programa de Iniciativas de Reinserción Educativa
Iniciativa que se implementa a través de fondos de proyectos concursables, los
cuales están orientados a la población que abandonó en sistema escolar
formal, producto de una situación de vulnerabilidad social y de una historia de
fracaso escolar, estableciendo como modalidad de trabajo la promoción de la
reinserción y permanencia de estos estudiantes en el sistema.
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El Sistema de Aseguramiento
MINISTERIO DE
EDUCACIÓN
• Órgano Rector del Sistema
• Propone e Implementa
Política Educacional:
–
–
–
–
Otorga Reconocimiento Oficial
Define Normativa
Provee Financiamiento
Promueve Desarrollo
Profesional Docente
• Elabora:
– Bases Curriculares
– Planes y programas de estudio
– Estándares de: aprendizajes,
otros indicadores de calidad,
indicativos de desempeño
– Plan de evaluaciones SIMCE
e internacionales
– Sistemas de Información y
Registros
– Estudios
• Apoya a Establecimientos:
– Asesoría pedagógica
– Recursos educativos
SUPERINTENDENCIA
• Fiscaliza normativa educacional y aplica sanciones
• Fiscaliza legalidad de uso de recursos y Audita
rendición de cuentas
• Investiga y resuelve denuncias y media reclamos
CONSEJO NAC.
DE
EDUCACIÓN
• Aprueba e
Informa
– Bases curriculares
– Planes y
programas
– Estándares de
aprendizaje y otros
de calidad
– Estándares
indicativos de
desempeño
– Plan de
evaluaciones
AGENCIA DE LA
CALIDAD
• Evalúa logros de
aprendizaje de alumnos
y cumplimiento otros
indic. de calidad.
• Ordena escuelas según
estándares aprendizaje y
otros de calidad
• Evalúa desempeño de
escuelas en base a
estándares indicativos de
desempeño y da
orientaciones de mejora
ESCUELA
• Elabora y Ejecuta el
proyecto educativo
institucional y Plan de
Mejoramiento.
Desarrolla proceso
educativo.
• Cumple con
normativa de
reconocimiento
oficial.
• Recibe, gestiona y
Rinde cuentas
respecto de los
recursos.
• Es fiscalizada,
evaluada y
ordenada
• Recibe orientaciones
de Mejora
• Solicita y recibe
apoyo.
• Informa a la comunidad
Asistencia Técnica
Educativa (terceros)
8
LEY SAC
LEY SEP
PME
PROPÓSITO
Asegurar mediante su implementación:
La Instalación y/o mejoramiento de Prácticas Institucionales y Pedagógicas.
Mejoramiento de resultados educativos :SIMCE, PSU y Titulación TP.
Progreso
en el aprendizaje: En las diferentes asignaturas del Plan de
Estudio y Competencias Básicas Transversales de CL, RP y Ciudadanía.
Mejorar resultados de eficiencia interna: Retiro, repitencia y aprobación por
cada asignatura, de los Establecimientos Educacionales.
Análisis de las Áreas de Procesos
ÁREAS
Gestión del
currículum
Liderazgo
escolar
Convivencia
escolar
Gestión de
recursos
DIMENSIONES
N° de
Prácticas
Gestión Pedagógica
7
Enseñanza y Aprendizaje en el aula
6
Gestión de Resultados y Planificación
8
Relación Sostenedor Establecimiento
Educacional
7
Liderazgo formativo y académico del director
5
Gestión de resultados y planificación
7
Formación
6
Convivencia
7
Participación
6
Recursos humanos
8
Recursos financieros y administrativos
6
Recursos educativos
5
Ciclo Mejoramiento continuo
Direcciona una Trayectoria de Mejoramiento Continuo
Momento 1
Instalación o Mejoramiento de las Prácticas Institucionales
y Pedagógicas, como parte del quehacer cotidiano del
Liceo.
Momento 2
Consolidación de las Prácticas, que permiten mejorar los
aprendizajes de los estudiantes.
Momento 3
Articulación de las Prácticas, para configurar Sistemas de
Trabajo asociados a las Áreas del Modelo de Calidad de la
Gestión Escolar.
Posibilita la integración articulada de las diferentes acciones
de apoyo que genera el Mineduc y otras, en función de las
necesidad de mejoramiento del establecimiento.
EDUCACIÓN
PARVULARIA
EDUCACION
BÁSICA
EDUCACION
MEDIA
Enlaces
PIE
SEP
SEP
PAC
Gracias.
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