Marco Teórico
Leslye Sarahi
Liliveth
Rodrigo Valenzuela C
Gabriela Chávez G.
Edgar E. Parada Ruano
El problema de la deserción recae
cuando existe ésta a temprana edad,
si bien hay muchos factores que
ocasionan la misma, el mas
sobresaliente es el costo de
oportunidad de estudiar en el
tiempo. Esto es en el corto plazo los
alumnos deciden desertar
presumiblemente porque tienen
problemas económicos,
probablemente, el mercado laboral,
les compensará mas que el seguir
estudiando, la cuestión, enfatiza
cuando no se tiene una idea clara de
lo que pasará en el largo plazo.
Varios autores contemporáneos han
definido la deserción escolar como:
• Bachman, Green y Wirtanen (1971) definen que
las deserciones escolares se originan por
aquellos estudiantes que interrumpieron su
asistencia a la escuela por varias semanas por
diferentes razones, diferentes sólo aquellas por
enfermedad.
• Morrow (1986) define a la deserción cuando un
estudiante que estuvo inscrito en la escuela, la
abandona por un largo periodo de tiempo y no
se inscribió en otro colegio. Empero, no se
toman en cuenta, todos aquellos estudiantes
que estuvieron enfermos o fallecieron.
• Fitzpatrick y Yoels (1992), para ellos la
deserción está enfocada principalmente a que
cuando los estudiantes dejan la escuela sin
graduarse, independientemente si regresan o
reciben un certificado equivalente.
No obstante, la deserción está presente en nuestro sistema
educativo a nivel secundaria por varios factores:
Sociales y motivacionales: a través de la educación formal se
puede alcanzar mejores condiciones de vida y tiene que ver
con incitación de los padres para sus hijos. La motivación de
los padres hacia los hijos es de suma importancia para evitar
la deserción escolar. La reprobación causa la deserción.
Falta de interés por parte de los alumnos.
Económicos: estudiar conlleva un gasto, cada inicio de curso
los padres tienen que realizar un gran esfuerzo para poder
suplir la lista de útiles que la escuela exige el cual equivale
generalmente a una semana del salario de la familia.
Culturales: la cultura de un pueblo es un patrimonio firme que
abarca una muy amplia gama de aspectos en la vida del
hombre. Las creencias u otros aspectos les impiden seguir
estudiando.
Físicos: discapacidad, enfermedad, o accidente.
Nurit Martínez (2007) atribuyo que el aumento del abandono
escolar dijo son la drogadicción, los temas de salud, la
depresión de los estudiantes, violencia y autoestima de los
alumnos.
• Frankiln y kochan (2000) tratan de unificar en un solo
concepto la deserción escolar, definiendo ésta cómo, un
estudiante que se inscribió en algún momento del año
anterior y no se inscribió a principios del año corriente o
actual, dejando inconclusa su preparación y sin haber
sido transferido a otra escuela.
• Lavaros y Gallegos (2005) crean su propia definición a
partir de las definiciones anteriores, estableciendo que la
deserción escolar se da cuando los individuos que
habiendo asistido a la escuela el año anterior, en el año
actual o corriente no lo están haciendo, sin tomar en
cuenta a aquellos que han dejado de asistir.
• Considerando lo que dice el Dr. Salvador Cárdenas
(2007), la deserción escolar es considerada como un
problema social con incidencia en lo económico y el
bienestar de las personas.
Los conceptos anteriores, se enfatizan en que la deserción escolar es
abandonar la escuela antes de terminar un ciclo escolar completo
y quedan fuera del sistema educativo.
De acuerdo a la ley general de educación del capítulo I de las
disposiciones generales, artículo 2:
“Todo individuo tiene derecho a recibir educación y, por lo tanto,
todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de
acceso al sistema educativo nacional, con sólo satisfacer los
requisitos que establecen las disposiciones generales aplicables”
Por lo tanto, es importante señalar que la educación se llega a
definir como un recurso fundamental para obtener ciertos
medios, como adquisición, transmisión y elevación del nivel
cultural, que permita de cierta manera contribuir de forma
continua al desarrollo de la persona, y al mismo tiempo,
transformar a la sociedad. Ésta debe ser un factor clave para la
obtención de conocimientos y que ayude a formar hombres que
busquen el bienestar social.
Toda acción conlleva una reacción, por lo tanto las
consecuencias de la deserción escolar a nivel
secundaria son:
• Una deserción escolar, afecta la productividad en
trabajo y esto produce a nivel general de la nación.
• Provoca que Generación, tras generación, se sigan
presentando esas grandes desigualdades sociales y
económicas.
• La vagancia y el vandalismo que muestran graves
estados de patología social y coartan los esfuerzos
realizados por la sociedad para impulsar el desarrollo
de la educación y la economía.
•
•
Conduce al desempleo y al subempleo.
Las adicciones.
Los indicadores anteriores señalan el
problema en la población adolescente
excluida de la educación esto, a su vez,
pone al descubierto las deficiencias de la
estructura educativa, y que las medidas
adoptadas para frenar la deserción no han
dado resultado.
Los métodos didácticos son causantes de la
deserción los contenidos sor reiterativos y
aburridos. Esto indica que es necesario
insistir en cambiar enfoques las técnicas
de enseñanzas-conceptos. La práctica
educativa debe llevar por parte del docente
a la renovación educativa. Es necesario
comprender al adolescente y guiarlo en su
autorrealización. Una relación profesoralumno positiva mejorara la autoestima y
el éxito escolar de joven.
BIBLIOGRAFIA
Grinder, Robert. Adolescencia. 1987. Ed.
Limusa. México.
Hernández, Roberto y otros. Metodología de la
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Interamericana, México.
Horrocks, John. Psicología de la
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Robbins, Stephen. Comportamiento
Organizacional. eta edición. Ed. Prentice Hall
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