Investigación en acción
J. Orengo
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¿Qué es la investigación?
□ Es un diseño de investigación que le
permite a los educadores(as) mejorar los
procesos de enseñanza y aprendizaje en
la sala de clase.
□ Los componentes de la investigación en
acción buscan documentar y explicar
acciones que mejoren los resultados de la
educación.
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¿Qué es la investigación?
□ Es una manera de apoderar a los
maestros(as) y a los(las) estudiantes para
que tomen control sobre lo que sucede en
su sala de clase.
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Utilidad
□ La investigación acción provee un medio
para establecer una conexión entre la
investigación y la práctica.
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Utilidad
□ Existe evidencia que sostiene que cuando el(la)
maestro(a) tiene la oportunidad y el tiempo para
describir su visión sobre la enseñanza y el
aprendizaje, llevar a cabo investigación sobre su
manera de enseñar, comparar, revisar y evaluar
su
visión,
entiende
la
naturaleza
de
la
enseñanza efectiva (NCR, 1996).
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Ventajas de la Investigación acción
□ El maestro(a) toma acción para mejorar los
resultados del aprendizaje, a la vez que recopila
datos que evidencian la utilidad de dicha acción.
□ Toma acción en el proceso de investigación y
desarrollo de currículo.
□ Provee entendimiento de la práctica educativa.
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Pasos de la Investigación acción
□ Identificar el problema o situación (Programa,
asignatura, método, estrategia, técnica)
□ Escribir la pregunta de investigación
□ Ubicar el problema o situación en contexto
teórico (2-3 referencias: libros, revistas profesionales,
periódicos, Internet, conferencias, otros)
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Pasos de la Investigación acción
□ Diseñar el plan para la recopilación de datos de
acuerdo a las preguntas formuladas
□ tiempo para recopilar los datos (3-6 semanas)
□ Recopilar y codificar los datos para cada
pregunta
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Pasos de la Investigación acción
□ Analizar
patrones
y
organizar
en
las
los
datos
respuestas
de
(observar
los(las)
estudiantes y decidir las categorías, temas o
sub-temas que serán los que ayudarán a
resumir,
explicar
y
conceptualizar
las
respuestas)
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Pasos de la Investigación acción
□ Establecer conclusiones y recomendaciones (hacer una
lista
de
implicaciones
para
la
enseñanza
y
el
aprendizaje)
□ Revisar si se lograron las expectativas y no lograrse,
□ Diseñar un nuevo plan de acción con estrategia
diferente
□ Compartir los hallazgos con pares en el escenario
educativo, en conferencias, congresos, publicaciones y
otros
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Ejemplo de Propuesta de
Investigación en Acción
□ Pregunta de Investigación:
1.¿La estrategia de lectura con
tutores(estudiantes del mismo grupo)
ayudará a los 10 estudiantes con
problemas de lectura en 4to. Grado?
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Ejemplo de Propuesta de
Investigación en Acción
□ Problema:Hay 10 estudiantes de
cuarto grado no son lectores
independientes afectando su
aprovechamiento académico en
Español
□ Expectativa:Lograr que un 90% de los
estudiantes (9/10) se conviertan en
lectores independientes.
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Ejemplo de Propuesta de
Investigación en Acción
□ Metodología:
1.Dos veces por semana durante dos(2 )meses se
utilizará la estrategia de que los estudiantes pares le
lean a los estudiantes con problemas de lectura ,para
que le sirvan como modelo.
2.Luego le darán la oportunidad de 20 minutos para
que los estudiantes lean la misma lectura.
3.Cada estudiante par anotará en una ficha de
registro el tiempo utilizado en la lectura y anotaciones
de la misma.
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Ejemplo de Propuesta de
Investigación en Acción
5.Previo a comenzar el proceso se le
administrará una pre-prueba de cantidad de
palabras que leen por minuto.
6.Al finalizar cada semana se ofrecerá prueba
de lectura para registrar la cantidad de
palabras que leen por minuto.
7.Finalizado los dos(2) meses se administrará
una post prueba.
8.Se establecerá comparación por cada
estudiante.
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Estructura Básica para redactar una
Propuesta de Investigación en Acción
A crear…
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Título de Investigación
_________________________
Nombre de Profesor(a)
_________________________
Materia y Grado
16
Problema de Investigación
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Meta / Expectativa a Lograr
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Descripción Escuela y Grupo
□ Lugar:
□ Cantidad de Participantes:
□ Grado:
□ Materia:
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Preguntas de Investigación
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Metodología
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Metodología (Incluir Descripción Estrategia
utilizada y explicar el procedimiento)
□ Estrategia
_____________________________
_____________________________
□ Frecuencia por semana
_____________________________
_____________________________
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Análisis de Hallazgos
___________________________________
Criterios
Pre-Prueba
Post-Prueba
Fe %
Fe %
___________________________________
___________________________________
N = ____ participantes
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Conclusiones y
Recomendaciones
Conclusiones
1.
2.
3.
Recomendaciones
1.
2.
3.
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Divulgación de los Hallazgos
1. ________________________
2. ________________________
3. ________________________
26
Y nuevamente…
□ Trazar un nuevo Plan de Acción para
investigar con una nueva estrategia.
□ De ser necesario la cantidad de veces
que se requiera.
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Investigación en acción.