EL MOVIMIENTO
ANTIAUTORITARIO
Indice
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Introducción al movimiento antiautoritario
La educación anarquista
Ideas de Ferrer i Guardia
Práctica de Ferrer i Guardia
Alexander Sutherland Neill. Summerhill
 Biografía
 Puntos a destacar en la creación de Summerhill
 Summerhill: experiencia pedagógica de Neill
 Ideas del libro “Sumerhill”
 Frases relevantes
 Rogers
El antiautoritarismo antepone la defensa de la
libertad en la educación frente a las imposiciones de
instituciones o personas, reivindicando la esencial
libertad del ser humano y su naturaleza social de tal
modo que la educación servirá para que afloren los
sentimientos de solidaridad y cooperación.
Plantea una escuela sin clases que funcione de
manera autogestionaria.
La experiencia pionera fue la Escuela Yasnaia
Poliana de León Tolstoi cuyo principio fundamental
era la libertad.
Por su parte Paul Robin aplica en el orfelinato de
Cempius sus principios antiautoritarios,
internacionalistas y pacifistas.
Otros representantes del movimiento fueron Ferrer i
Guardia, Rousseau, Neill Y Rogers.
LA EDUCACIÓN ANARQUISTA
 La participación desde la libertad y la cultura para
transformar la sociedad constituye el fundamento
de una pedagogía anarquista.
 Rechaza la escuela tradicional.
 Pretende activar su modelo de sociedad.
 No se da diferencia entre escuela y sociedad
LA ESCUELA MODERNA DE FERRER I GUARDÍA
 Ferrer i Guardía nació el 14-01-1859 en Alella (Barcelona)
 -Dos aspectos a destacar: su autodidactismo y compromiso social
 -En 1901 inaugura la primera Escuela Moderna
 -En 1906 encarcela a Ferrer i Guardía
 -En 1909 lo fusilan
IDEAS DE FERRER I GUARDÍA
 Ferrer apuesta por una enseñanza “científica y racional”.
 Se decanta por el naturalismo pedagógico o educación natural.
 Apuesta por una coeducación de sexos y clases.
 Reivindica la ausencia de premios y castigos así como la supresión de
exámenes.
 Piensa que el pedagogo trabajador no puede ser neutral.
 El juego cobra gran relevancia en el proceso educativo.
 Ferrer luchaba por una sociedad libre, solidaria y comunista a través
de unos valores de libertad, creatividad, voluntad libre y autónoma.
PRÁCTICA DE FERRER I
GUARDÍA
 Su práctica pedagógica generada por el
movimiento de la Escuela Moderna y se
desarrolla en 3 planos:
– El nivel didáctico y organizado escolar
– La extensión universitaria (educación popular)
– La investigación en ciencias de la educación
Alexander Sutherland Neill.
Summerhill
 17 de octubre de 1883 – 23 de septiembre
de 1973
90 años
Biografía
 Nació en Kingsmuir (Escocia), hijo de un maestro de
primaria. Tuvo dificultades en sus estudios, y tras la
pérdida de varios trabajos, es acogido por su padre como
ayudante en la escuela del mismo municipio.
 En 1903 empieza su peregrinaje por escuelas del país,
que le permite conocer bien el sistema educativo. (Que le
van disgustando progresivamente...)
Tres puntos a destacar que le
influyen en la creación de
Summerhill:
– La de Homer Lane, que dirige una comunidad de jóvenes
delincuentes, y de la cual Neill obtiene algunas ideas para la
organización de Summerhill.
– El conocimiento del movimiento de escuela nueva, pues considera
que las nuevas formas educativas son sutiles y moralistas, y que
no resuelven los verdaderos problemas de la sociedad.
– Como Freudiano Neill se oponía con fuerza a la represión sexual y
la imposición de valores puritanos estrictos propios de la educación
de la primera mitad del siglo XX.
Summerhill experiencia pedagógica
de Neill.
 Se trata de una escuela basada en la libertad y el respeto,
sustentada en el autogobierno, el antiautoritarismo y el
psicoanálisis.
 Para educar a personas libres es necesario educar desde
la libertad.
 Renuncia a toda disciplina, a toda dirección, a toda
sugestión, a toda enseñanza moral, a toda instrucción
religiosa, y se deja que el niño/a se desarrolle por sus
propios estímulos y en los aspectos que a él le interesen.
Ideas del libro
“Summerhill” de Alexander
Sutherland Neill.
 Nos cuenta el funcionamiento de la escuela progresista
que el mismo fundó, y que fue conocida en todo el mundo
por el nombre de Summerhill, basada en una pedagogía
libertaria.
 Al principio del libro, Neill hace una descripción global de
la vida cotidiana en la escuela, y en el resto, trata otros
puntos más concretos como por ejemplo la necesidad de
libertad, el juego, la obediencia y la disciplina, su punto de
vista sobre la sexualidad, la moral, los problemas de los
padres, etc.
FRASES RELEVANTES
 “La escuela tiene como función primera
curar la infelicidad de los niños, y
Summerhill es el lugar donde los niños son
criados pensando en la felicidad.”
 Su idea es que prefieren a un barrendero
feliz, que a un sabio neurótico.
Rogers
– Cree en el potencial de la persona y en sus
posibilidades.
– Afirma su fe y su confianza en el estudiante en
sus posibilidades y capacidad de mejora.
– Propone un aprendizaje significativo, que tiene
lugar cuando el estudiante percibe el tema de
estudio importante para sus objetivos.
- En la educación tradicional no es lo mismo
lo que se enseña que lo que se aprende y
el maestro al centrarse en su papel no
está disponible para el alumno.
- Enseñanza centrada en alumno el
maestro confia en sus capacidades del
alumno.
- Esta orientación centrada en el alumno
alcanza mayor aprendizaje y adaptación
personal y con una mayor tendencia a
convertirse en personas
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movimiento antiautoritario en la educación