“CARENCIAS MOTIVACIONALES
EN LOS PROFESORES DE INGLÉS
QUE AFECTAN EL APRENDIZAJE”
(CASO ESCUELA SECUNDARIA FEDERAL No. 1
“MELCHOR OCAMPO”)
Planteamiento del Problema
 Las carencias motivacionales de los
docentes de la Escuela Secundaria
No. 1 “Melchor Ocampo” afectan el
aprendizaje del inglés como segundo
idioma en los alumnos. Ciclo escolar
2011-2012.
DELIMITACIONES
 DELIMITACIONES
 Las delimitaciones del presente trabajo corresponden de
esta manera:

 Espacial
 El proyecto de investigación se llevará a cabo en la Escuela
Secundaria No.1 “Melchor Ocampo, ubicada en Calle 2 sur
2301, de la Col. Francisco I. Madero en la ciudad de Atlixco,
en el estado de Puebla, a los alumnos de los grupos de
primero, segundo y tercero, incorporando: A, B, C, D, E y F.
 Temporal
 La investigación se llevará a cabo durante el ciclo
escolar 2012- 2013.
 Teórica
 El presente trabajo de investigación se ve apoyado en
el positivismo el cual designa un estilo de
pensamiento informado por determinados supuestos
acerca de la naturaleza del conocimiento.
OBJETIVOS
 OBJETIVO GENERAL
 o Determinar las carencias motivacionales de los docentes de la
Escuela Secundaria No. 1 “Melchor Ocampo” que afectan el
aprendizaje del inglés como segunda lengua.
 OBJETIVOS ESPECÍFICOS
 o Identificar en qué grado los docentes inducen en los alumnos el
interés y esfuerzo necesarios para lograr el aprendizaje.
 o Distinguir qué aspectos formativos requieren los docentes para
aumentar su sentido de eficacia.
 o Identificar las carencias de los docentes q afectan el aprendizaje
del inglés.
METAS
 La revaloración de importancia de la motivación en la
enseñanza del idioma inglés.
 El uso y manejo de las herramientas necesarias para
motivar a los alumnos.
 Profesores de inglés motivados en la impartición de su
materia.
 Juntas de academia que motiven a los profesores.
 Alumnos motivados a aprender el idioma inglés con la
convicción de que es importante su utilización en este
mundo globalizado.
 Taller de motivación permanente
 Actitud positiva de cambio.
Variables
VARIABLE
Carencias
Motivacionales
Aprendizaje
DEFINICIÓN
CONCEPTUAL
La falta de orientación
del ánimo de los
alumnos por parte de los
docentes para que
actúen
satisfactoriamente en el
proceso de enseñanzaaprendizaje del inglés.
Es el proceso a través
del cual se adquieren o
modifican habilidades,
destrezas,
conocimientos,
conductas o valores
como resultado del
estudio, la experiencia,
la instrucción, el
razonamiento y la
observación.
DEFINICIÓN
OPERACIONAL
CODIFICACIÓN
• interés en la materia
*relación con temas
Falta de una razón o
diarios o de interés
interés por la que se
* actividades
lleva a cabo una
* atención
actividad determinada
* Motivación
dentro del aula.
• Curiosidad e interés.
• actitud
• Autonomía
Proceso mediante el
cual se adquiere un
nuevo conocimiento.
Este cambio es
producido tras el
establecimiento de
asociaciones entre
estímulos y
respuestas.
DIMENSIONES
* interés en el aprendizaje
del idioma
* interés en la clase
* actividades atractivas
* Motivación en los
alumnos
* Reconocimiento del
trabajo de los alumnos
* Estimulo por parte del
profesor
*actitud del maestro
* Autoevaluación
* Evaluación continua
* Evaluación
* Evaluación individual
* Dominio del idioma
* Actividades lúdicas
* Actividades
* Habilidades en el
* Relación con el medio
aprendizaje
* Estrategias de enseñanza
* Trabajo en equipo e
* Presentación del tema
individual
* Práctica del idioma
* Actividades de
* Explicación
relacionadas con
* Exposición del tema
actividades diarias y con el
* Trabajo en equipo
entorno
* Cómo explica el maestro
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL
RESPONSABLE
ACTIVIDADES
Desarrollo de la etapa exploratoria
Determinación del problema de investigación
Ubicación del problema de investigación en el
contexto de su problemática
Elaboración de los objetivos de la investigación
(general y específicos)
Elaboración de la justificación de la investigación
Determinación del tipo de investigación, diseño,
unidades de estudio, sujetos de estudio, selección de la muestra.
Listado de temas posibles del Marco teórico.
Elaboración de cada instrumento de investigación de investigación
Análisis de posibles soluciones al problema de estudio
Elaboración del plan acción
Determinación de los recursos humanos, materiales, económicos.
Aplicación de los instrumentos (recolección de información)
Procesamiento de la información
Elaboración de conclusiones
Entrega de informe y propuestas educativas
para el problema de estudio
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez y
colaboradores
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
Ma. Eugenia
Sánchez
SEP OCT
1730
1830
NOV
DIC
ENE
FEB MAR
ABR
MAY
JUN
03-14
15-31
01-15
16-30
0115
16-31
0129
01-31
01-15
01-15
16-30
01-15
16-30
PRESUPUESTO
Recursos Materiales
Material
1000 hojas blancas tamaño carta
Precio Unitario
S/.
Costo Total S/.
$ 300.00
50 Lápices No. 2
$
3.00
02 libretas cuadriculadas
$
30.00
$
60.00
10 lapiceros tinta negra
$
6.00
$
60.00
05 lapiceros tinta roja
$
6.00
$
30.00
01 Laptop
$2, 500.00
Sub Total
$ 150.00
$2, 500.00
$3,100.00
RECURSOS
Descripción
Precio
Movilidad
Alimentación/Refrigerio
Impresiones
Fotocopias
Digitación
Internet
$1, 000.00
$ 300.00
$ 500.00
$1, 000.00
$ 200.00
$ 500.00
Sub Total
$1, 500.00
RESUMEN TOTAL
Materiales $3, 100.00
Servicios $1, 500.00
TOTAL
$4, 600.00
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