CUATRO
CONDICIONES
BASICAS PARA EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
PORQUE NO
APRENDEN LOS
ALUMNOS
10 CULPABLES
EL ALUMNO
LOS PADRES DE FAMILIA
EL CICLO ESCOLAR
FALTA DE RECURSOS
DIDACTICOS
EL PROGRAMA
GRUPOS MUY
NUMEROSOS
PÉSIMAS CONDICIONES
DE LOS RECURSOS
MATERIALES DE LA
INSTITUCIÓN
LOS JEFES DE
DEPARTAMENTO
EL DIRECTOR DE LA
ESCUELA
EL CLIMA
CUATRO CAUSAS
PRINCIPALES
CALIDAD EDUCATIVA
Dr. Carlos Zarzar Charur
I.- INSTITUCIONAL
DEFINIR CLARAMENTE LA
MISIÓN
CONOCIMIENTO POR TODOS
COMPROMISO CON LA
MISIÓN
MISIÓN EDUCATIVA
LA FORMACIÓN INTEGRAL DEL
ALUMNO
FORMACIÓN
CONSISTE EN LA
CONFIGURACIÓN QUE HA
ADQUIRIDO SU PERSONALIDAD
COMO PRODUCTO DE LOS
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
QUE HA LOGRADO A LO LARGO DE
SU VIDA.
LA FORMACION DE UNA
PERSONA SE MANIFIESTA
A TRAVES DE:
LA FORMA COMO: actúa, piensa,
expresa, trabaja, estudia, aprende,
vive, se relaciona, ama, etc.
LA FORMA COMO ES
LA FORMACIÓN INTEGRAL
QUE DEBEN PROPORCIONAR
LAS ESCUELAS
ADQUISICIÓN Y
MANEJO DE LA
INFORMACIÓN
DESARROLLO DE
CAPACIDADES
DESARROLLAR LA
SUBJETIVIDAD
EL PROGRAMA ESTA
ELABORADO EN FUNCIÓN
DE CONTENIDOS, Y NO EN
FUNCIÓN DE OBJETIVOS
LOS POCOS OBJETIVOS QUE
SE INDICAN ESTAN
ORIENTADOS A CONTENIDOS
DE TIPO INFORMATIVO
PROGRAMAS POR
CONTENIDOS ¡ NO !
Zarzar Charur Carlos 1995
PORQUÉ NO
1.- Terminar el programa se
convierte en el principal objetivo
del profesor y se olvida de los
objetivos de aprendizaje
2.-Se cree que si se termina
de ver el programa, se esta
cumpliendo de manera
satisfactoria la función de
profesor
3.- El profesor piensa que si
termina de ver el programa, sus
alumnos saldrán bien formados.
4.- El gran número de contenidos
no permite a los alumnos
profundizar en ellos,
comprenderlos a fondo y
aprenderlos de manera
significativa. Lo único que
alcanzarán, es aprendérselos de
memoria para el exámen y
olvidarlos un mes después.
5.- La gran cantidad de
contenidos a desarrollar no le
permite al profesor diseñar e
instrumentar otras actividades
que contribuyan al logro de
aprendizajes significativos por
parte de los alumnos.
6.- Si se termina de ver el
programa, el profesor queda
contento, los alumnos quedan
satisfechos y la coordinación
felicita al profesor por su
desempeño. El sistema sigue su
curso y todos piensan que están
actuando lo mejor posible.
7.- El profesor y la institución se
convierten en informadores de
personas, y se olvidan de su función
principal como formadores de
personas.
OBJETIVOS
INFORMATIVOS
SE REFIERE A LA INFORMACIÓN
CON QUE EL ALUMNO ENTRA EN
CONTACTO DURANTE NUESTRO
CURSO, Y QUE DEFINEN O
DESCRIBEN EL NIVEL O GRADO DE
APROPIACIÓN QUE DEBE DE
CONSEGUIR EN RELACIÓN EN CON
ELLOS.
TRES NIVELES DE LOS
OBJETIVOS INFORMATIVOS
DE APRENDIZAJE
CONOCER
COMPRENDER
MANEJAR LOS CONTENIDOS
CONOCER
 SE REFIERE AL CONOCIMIENTO
DE COSAS, HECHOS,
CONTENIDOS, IDEAS,ETCÉTERA,
QUE EXISTEN O QUE
EXISTIERON, SIN LLEGAR A UNA
MAYOR PROFUNDIZACIÓN O
COMPRENSIÓN DE LOS MISMOS.
COMPRENDER
SEGUNDO NIVEL DEL
APRENDIZAJE INFORMATIVO SE
REFIERE A LA CONTENER Y
ENTENDER A FONDO LOS
CONTENIDOS O IDEAS QUE SE
ESTAN VIENDO EN EL CURSO.
MANEJAR
TERCER NIVEL DE APRENDIZAJE
INFORMATIVO SE REFIERE AL
DOMINIO DE LOS CONTENIDOS O
A SU APLICACIÓN EN SITUACIÓN
TANTO TEÓRICAS COMO
PRÁCTICAS.
OBJETIVOS DE TIPO
FORMATIVO
FORMACION INTELECTUAL
FORMACIÓN HUMANA
FORMACIÓN SOCIAL
FORMACIÓN PROFESIONAL
FORMACION
INTELECTUAL
SE REFIERE A LA ADQUISICIÓN
DE MÉTODOS, HABILIDADES O
DESTREZAS, ACTITUDES Y
VALORES DE TIPO INTELECTUAL,
ES DECIR EN EL ÁMBITO DE LA
RAZÓN Y EL ENTENDIMIENTO DE
LA MENTE HUMANA.
OBJETIVOS DE
FORMACIÓN INTELECTUAL










PENSAR
RAZONAR
ANALIZAR
SINTETIZAR
DEDUCIR
ABSTRAER O
INDUCIR
LEER Y COMPRENDER
LO QUE LEE
RESUMIR Y
ESQUEMATIZAR
EXPRESAR IDEAS
LE GUSTE APRENDER
 DISCUTIR
 FUNDAMENTAR LO
QUE DICE
 ACEPTAR IDEAS DE
LOS DEMÁS
 MODIFICAR SU
POSICIÓN CUANDO
DEBA HACERLO
 INQUISITIVO
 ACTITUD
CIENTÍFICA
 ACTITUD CRÍTICA
 LE GUSTE
PROFUNDIZAR
FORMACIÓN HUMANA
ADQUISICIÓN Y
FORTALECIMIENTO DE
ACTITUDES Y VALORES POR
PARTE DE ESTUDIANTE, COMO
INDIVIDUO CON UNA
POTENCIALIDAD EN PROCESO DE
DESARROLLO.
OBJETIVOS DE
FORMACIÓN HUMANA
FOMENTAR LA HONESTIDAD
SENTIDO DE RESPONSABILIDAD
VALOR CIVIL
SENTIDO DE JUSTICIA
BUSQUEDA CONTINUA DE LA VERDAD
RESPETO Y AMOR POR SU CUERPO
DESEO DE SUPERACIÓN CONTINUA
FOMENTAR LA BUSQUEDA DE LA CALIDAD Y
LA EXCELENCIA
 CONOCIMIENTO DE SÍ MISMO, ACEPTANDO
SUS LIMITACIONES TANTO COMO SUS
CAPACIDADES
 HACER BIEN LAS COSAS CON ESPIRITU DE
PROFESIONALISMO








FORMACION SOCIAL
DESARROLLO DE ACTITUDES Y
HABILIDADES, COMO UN SER EN
RELACIÓN CON OTROS, COMO
ALGUIEN QUE, EN TODO
MOMENTO, CONVIVE CON OTRAS
PERSONAS Y FORMA PARTE DE
DIVERSOS GRUPOS.
OBJETIVOS DE
FORMACION SOCIAL
 CONVIVIR DE MANERA ARMÓNICA CON
DIFERENTES GRUPOS Y TIPOS DE
PERSONAS
 TRABAJAR EN EQUIPO
 ESPIRITU DE COLABORACIÓN
 CONOCER Y RESPETAR LAS NORMAS,
CULTURAS Y TRADICIONES PROPIAS
DE CADA GRUPO
 APRENDER A DISCUTIR SUS IDEAS
CON OTRAS PERSONAS CON RESPETO
A LA DIVERSIDAD DE IDEOLOGÍAS
 FOMENTAR UN COMPROMISO CON LAS
CLASES SOCIALES MÁS NECESITADAS
 COMPARTIR CON LOS DEMAS LO QUE
SE POSEE
 FOMENTAR UNA CONCIENCIA SOCIAL
QUE IMPULSE A CONOCER LA
SITUACIÓN POLITICA, ECONÓMICA Y
SOCIAL DEL PAÍS.
 FOMENTAR UN SENTIDO DE
PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO EN LA
VIDA PÚBLICA DE LAS
INSTITUCIONES, DE LA REGIÓN Y AÚN
DEL PAÍS.
FORMACION
PROFESIONAL
 DESARROLLO DE ACTITUDES, VALORES
Y HABILIDADES, POR PARTE DEL
ALUMNO, ENFOCADO ÉSTE COMO UN
FUTURO PROFESIONISTA, COMO UNA
ALGUIEN QUE DENTRO DE POCO
TIEMPO, PASARÁ A SER PARTE DE LA
CLASE PRODUCTIVA, YA SEA DE FORMA
INDEPENDIENTE O EN ALGUNA
EMPRESA PÚBLICA O PRIVADA.
OBJETIVOS DE FORMACIÓN
PROFESIONAL
 ADQUIERA UN SENTIDO DE LA ÉTICA
ORIENTADA ESPECÍFICAMENTE A SU
PROFESIÓN
 FOMENTARLE EL ESTAR SIEMPRE
DISPUESTO A DAR LO MEJOR DE SÍ
MISMO EN TODO MOMENTO
 QUE ANTES DE PEGUNTARSE QUE LE VA A
APORTAR A ÉL LA EMPRESA, ACOSTUMBRE
PREGUNTARSE QUÉ PUEDE ÉL APORTAR A
LA EMPRESA
 QUE EN EL EJERCICIO DE SU PROFESIÓN
APRENDA A BUSCAR SIEMPRE EL BIEN
COMÚN
 QUE APRENDA A TRABAJAR
COORDINADAMENTE, EN EQUIPO,
DENTRO DE LAS JERARQUÍAS PROPIAS
DE CUALQUIER EMPRESA
 DESARROLLE UN ESPÍRITU DE
INICIATIVA RESPONSABLE Y
CREATIVA, DE TAL MANERA QUE
SIEMPRE BUSQUE LAS MEJORES
FORMAS DE SACAR ADELANTE SU
TRABAJO
 QUE APRENDA A ANALIZAR
PROBLEMAS Y CONFLICTOS, Y A
TOMAR DECISIONES PARA
RESOLVERLOS Y SUPERARLOS
IMPORTANTE
LOS OBJETIVOS INFORMATIVOS SE
DEBEN ALCANZAR COMPLETAMENTE
DENTRO DEL SEMESTRE O AÑO
ESCOLAR.
LOS OBJETIVOS DE TIPO FORMATIVO,
REQUIEREN DE MÁS TIEMPO PARA
ALCANZARSE CABALMENTE, ASÍ COMO
DEL ESFUERZO CONJUNTO DE TODA
LA PLANTA DOCENTE.
SEGUNDA CAUSA
 LA MENTALIDAD DE LOS
PROFESORES
PARA QUÉ TE
CONTRATARON?
 PARA DAR LA CLASE DE………
 PARA IMPARTIR CONOCIMIENTOS
 PARA DESARROLLAR
ACTIVIDADES PROPIAS DE MI
PROFESIÓN
 PARA TRASMITIR INFORMACIÓN
 PARA ATENDER LA ESPECIALIDAD
DE…
 ETC.TEC.TEC.
 PARA COLABORAR CON LA
INSTITUCIÓN EN LA
FORMACIÓN INTEGRAL DEL
ALUMNO.
LOGRANDO QUE EL
ESTUDIANTE ADQUIERA
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIVOS
LO IMPORTANTE NO ES LO QUE
SE ENSEÑA, SINO LO QUE EL
ALUMNO LLEGA A APRENDER DE
MANERA SIGNIFICATIVA.
ORIENTAR EL TRABAJO HACIA LA
ENSEÑANZA MAS QUE AL
APRENDIZAJE.
TERCERA CAUSA
 LA CAPACITACIÓN DE LOS
PROFESORES
CUARTA CAUSA
PROGRAMAS DE ESTUDIO
LOS QUE ELABORAN LOS
PROGRAMAS DE ESTUDIO
ADOLECEN DE TRES
ENFERMEDADES CRÓNICAS
EL ENCICLOPEDISMO.- se piensa
demasiado en los temas, y se olvidan
de los objetivos
CANGREGISMO.- caminan hacia atrás
TOTALITARISMO.- querer meter todo
en el programa
CUANTO TIEMPO PASA
USTED CON SUS
ALUMNOS?
3 HORAS A LA SEMANA
12 HORAS AL MES
72 HORAS AL SEMESTRE
144 HORAS AL AÑO
LOS MEDIOS DE
COMUNICACIÓN MASIVA
INFLUYEN GRANDEMENTE EN
TAN SOLO 20 SEGUNDOS
CUATRO CONDICIONES
BÁSICAS PARA EL
APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
Dr Carlos Zarzar Charur
1.-MOTIVACION
2.- COMPRENSIÓN
3.- PARTICIPACIÓN
4.- APLICACIÓN
SI USTED PUDIERA CAMBIAR UN
SOLO ASPECTO DE SUS
ESTUDIANTES, ¿QUÉ CAMBIARIA?
LA ACTITUD
LA ACTITUD
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CONDICIONES BASICAS PARA EL APRENDIZAJE