TACTO PEDAGÓGICO
Autor: Max
Van Manen
DEFINICIONES
•Tacto
•Pedagogía
•¿Qué
significan?
SIGNIFICADO
TACTO:
Habilidad que tienen algunas personas para
tratar con otras o para llevar un asunto delicado.
Delicadeza, diplomacia, tiento.
 Ser sensible con algo o alguien.
PEDAGOGÍA/PEDAGÓGICO : Ciencia que
estudia los métodos y las técnicas destinadas a enseñar
y educar, especialmente a los niños y a los jóvenes.
 Manera que tiene una persona de enseñar o educar
 Que enseña con mucha claridad y facilita el aprendizaje
MAX VAN MANEN
¿QUIÉN ES?
 BIOGRAFÍA
 Max van Manen nació y se crió en Hilversum (1942), los
Países
Bajos,
donde
cursó
la
Academia
Estatal
Pedagógica (con las calificaciones de enseñanza para
todos los niveles) y una especialidad en la enseñanza de
Inglés como Segundo Idioma. Después de emigrar a
Canadá en 1967, enseñó durante varios años con las
Escuelas Públicas de Edmonton, y llegó a completar una
Maestría (1971) y un Doctorado (1973) en la Facultad de
Educación de la Universidad de Alberta, Edmonton,
Alberta,
Canadá.
Se
convirtió
en
un
ciudadano
canadiense en 1973.
MAX VAN MENEN
En la actualidad es profesor emérito de la Universidad de
Alberta, y profesor adjunto en la Universidad de Victoria.
MAESTRO INVESTIGADOR
Sus Principales investigaciones se centran en:
El método de la investigación fenomenológica, el significado de la relación pedagógica, tacto
pedagógico, la pedagogía de la propia identidad en las relaciones interpersonales, la
pedagogía del reconocimiento, y el significado de la escritura en la investigación cualitativa.
Max van Manen ha ejercido la enseñanza en diversos niveles de la educación en Holanda y Canadá.
Actualmente es profesor de Educación en la Universidad de Alberta. Entre sus libros, que se han traducido
a diversos idiomas, figuran Researching Lived Experience, Writing in the Dark, El tacto en la enseñanza y
Los secretos de la infancia,
TACTO PEDAGÓGICO
Sensibilidad:
El tacto pedagógico podría
ser
considerado
como
la
sensibilidad
pedagógica
que
deberían
adoptar
los
docentes.
El
"tacto
pedagógico"
no
es
un
discurso bondadoso al margen del mundo
real. Es un tipo de relación pedagógica que
podemos tratar de promover en nuestra
acción en el aula, con nuestros alumnos.
CUALIDADES ESENCIALES PARA UNA BUENA
RELACIÓN PEDAGÓGICA CON LOS ALUMNOS
 Vocación.
 Preocupación y Afecto por los niños.
 Un profundo sentido de la responsabilidad.
 Intuición moral.
 Franqueza autocrítica.
 Madurez en la solicitud.
 Sentido del tacto hacia la subjetividad del
niño,
 Y pasión por conocer y aprender los misterios
del mundo para enseñarle a los niños.
MAESTROS POR VOCACIÓN
 5 características de los maestros más eficaces que son:
1 . U n a m e n te a b i e r t a
A p r e n d i z a j e y a d a p t a c ió n s o n d o s d e l a s p a r te s m á s g r a n d e s d e s e r u n b u e n
m a e s t r o . C a d a d í a e s t a e x p er ie n c ia t e t r a e r á n u ev o s e i n e s p e r a d o s o b s t ác ul o s q u e
s u p e r ar, p o r l o q u e d e b e s s e r c a p a z d e a d a p t a r te y s a b e r m a n e j a r u n a s i g n i fic a t iva
c a n t id a d d e e l e m e n to s a d v e r s o s , s o b r e t o d o a l p r in c i p io d e t u c a r r e r a .
“Los maestros eficaces no nacen, se hacen después de una enorme cantidad de
t r a b a j o d u r o y d e d i c a c i ó n ” , Ly n n C o l um b a , m a e s t r a d e l a f a c . d e P e n s i l va n ia E . U .
 2 . F l ex i b il i d a d y p a c i e n c ia
L a s i n te r r up c io n e s m i e n t r a s i m p a r te s l a c l a s e s o n m u y c o m un e s , p o r l o q u e , u n a
a c t it ud f l ex i b le y p a c ie n te e s i m p o r t a n te n o s ó l o p a r a q u e t e n g a s e s t a b l e t u n i v e l
d e e s t r é s , s i n o t a m b ié n p a r a q u e p u e d a s c o n t r o la r c u a lq ui e r s i t ua c ió n q u e p u e d e n
g e n e r a r l o s e s t ud i a n te s q u e e s t á n a t u c a r g o .
VOCACIÓN ES IGUAL A EFICACIA
 3. Dedicación
Ser profesor genera grandes beneficios como el tener varios
meses de vacaciones. Sin embargo, esta profesión implica
dedicación por lo que es necesario que aprendas nuevas
habilidades y que por ejemplo asistas a seminarios de
enseñanza, durante este período de descanso.
4. Actitud positiva
Una actitud positiva te ayudará a saber cómo sobrellevar y
actuar frente a diversos problemas que pueden expresar o tener
los estudiantes.
5. Altas expectativas
Un maestro eficaz debe tener altas expectativas , por lo cual cada
día debe motivar a que sus alumnos se esfuercen cada vez más.
MAESTRAS CON TACTO PEDAGÓGICO
El tacto pedagógico hace que el profesor
más allá de ser un guía desarrolle
habilidades de comprender a sus alumnos,
orientándolos por el mejor camino y tener
un interés especial, en la vida del niño (s),
lo cual implica conocer y entender
situaciones en las que vive.
ACCIONES QUE NOS PUEDEN ALEJAR DEL
TACTO PEDAGÓGICO .
Falta de paciencia.
Descortesia
Falta de interés hacia las necesidades de los niños.
Rudeza al interactuar con alumnos, compañeros y padres.
Infundir en los niños el miedo y la amenaza.
No exponer situaciones problemáticas en un tono verbal de
conversación.
 Estudiar las condiciones de desarrollo y aprendizaje de los
niños para comprenderlos mejor y actuar con paciencia.
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AUTOVALORACIÓN DOCENTE SOBRE LA APLICACIÓN
DEL TACTO PEDAGÓGICO CON LOS NIÑOS
 Cualidades:
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 Defectos:
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