IMPLICACIONES LEGALES DEL
BULLYING O MATONEO
Antonio Varón Mejía
Universidad del Rosario
2014
TEMAS
-Elementos
esenciales de la
normativa nacional
en materia de
Bullying
-Las practicas
restaurativas: una
solución para la
prevención y
protección de la
violencia escolar
ESTRUCTURA
Ley 1620 de 2013 por la cual se crea el Sistema Nacional de
Convivencia Escolar y Formación para el ejercicio de los DDHH, la
educación para la sexualidad y la mitigación y prevención de violencia
escolar
EL SECTOR EDUCATIVO EN EL CREACIÓN DEL SNCEFDDHH (II)
HERRAMIENTAS DEL SISTEMA
- Derechos y responsabilidades
SNCEFDDHH (III)
- Aspectos generales de la
(V)
- Objetivos
PARTICIPACION DE VARIAS
formación con énfasis en DDHH y
INFRACCIONES
- Principios.
derechos sexuales y reproductivos ENTIDADES QUE HACEN PARTE
Definiciones:
violencia
escolar,
ADMINISTRATIVAS, SANCIONES
- Estructura del Sistema:
DEL SISTEMA (IV)
acoso escolar, ciberbullying y sus
E INCENTIVOS (VI)
funciones de los tres niveles del
verbos rectores.
sistema
DISPOSICIONES GENERALES (I)
Disposiciones generales:
definición de Bullying o
acoso escolar
Conducta negativa, intencional
metódica y sistemática de agresión,
intimidación,
humillación,
ridiculización, difamación, coacción,
aislamiento deliberado, amenaza o
incitación a la violencia o cualquier
forma de maltrato psicológico,
verbal, físico o por medios
electrónicos contra un niño, niña o
adolescente, por parte de un
estudiante o varios de sus pares con
quienes mantiene una relación de
poder asimétrica, que se presenta
de forma reiterada o a lo largo de
un tiempo determinado. También
puede ocurrir por parte de docentes
contra estudiantes, o por parte de
estudiantes contra docentes. ante la
indiferencia o complicidad de su
entorno. El acoso escolar tiene
consecuencias sobre la salud, el
bienestar
emocional
y
el
rendimiento
escolar
de
los
estudiantes y sobre el ambiente de
aprendizaje y el clima escolar del
establecimiento educativo.
Naturaleza y características
• Conducta negativa
• Intencional
• Metódica y sistemática de agresión
Verbos rectores de la conducta
• Intimidación
• Humillación
• Coacción
• Ridiculización
• Difamación. – Aislamiento deliberado
Intensidad
• Debe tener consecuencias sobre la salud, bienestar emocional,
rendimiento escolar, ambiente de aprendizaje y clima escolar
del establecimiento educativo
Sujetos o participes
• Docentes contra estudiantes
• Estudiantes contra docentes
• Relación de poder Asimétrica
Objetivos de la ley 1620 de 2013 decreto 1965 de 2013
6
Estructura del sistema
7
Comités Escolares de Convivencia
8
Comités Escolares de Convivencia
9
Responsabilidades
10
Estructuración de manuales de convivencia
11
Herramientas
12
Herramientas
13
Infracciones administrativas, sanciones e
incentivos
14
Incentivos
15
Protocolos
16
PRACTICAS RESTAURATIVAS: UNA ALTERNATIVA
PARA LA SOLUCION DE CONFLICTOS
Que es la justicia juvenil
restaurativa
La justicia restaurativa se basa en los
siguientes principios:
La participación activa del ofensor, de la
víctima y de la comunidad.
• La reparación material y simbólica del
daño.
• La responsabilidad completa y directa
del autor.
• La reconciliación con la víctima y con la
comunidad.
• El compromiso comunitario para
enfrentar integralmente el conflicto
social y sus consecuencias.
GRACIAS
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