BULLYING :
Violencia en niños
y adolescentes.
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estas
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 DIFERENCIACIÓN

DE TÉRMINOS
Violencia: «El uso intencional de la fuerza o el
poder físico, de hecho o bajo amenaza contra
uno mismo, otra persona o un grupo o
comunidad, que o tenga muchas probabilidades
de causar lesiones, muerte, daños psicológicos,
trastorno del desarrollo o privaciones»(OMS
2002).
AGRESIÓN: Es una conducta hostil o destructiva
cuya finalidad es provocar un daño a otra/o
persona.

VIOLENCIA ESCOLAR: Es cualquier tipo de
violencia que se da contextos escolares. Puede ir
dirigida hacia alumnos/as, profesores /as , o
propiedades. Tienen lugar en instalaciones
escolares, alrededores
Bullying: Proviene del inglés y significa: toreo ,
embate ,acoso. Se trata de una conducta de
maltrato sistemático y continuado en el tiempo,
hacia un o una joven que se convierte en la
víctima del agresor y sus seguidores. Es un tipo
particular de violencia que trasciende el hecho
aislado.
Características del bullying
•
Se produce entre iguales(alumnos/as).
•
La intimidación se puede ejercer en solitario o en grupo.
•
Son actos tienen la intención de dañar.
•
Ha de existir una víctima (indefensa) atacada por un
agresor (abusador) o grupo de agresores (matones).
•
Ha de existir una desigualdad de poder (desequilibrio
de fuerzas) entre el más fuerte y el más débil.
•
La acción agresiva ha de ser repetida y suceder durante un
periodo de tiempo prolongado.
Tipos de bullying

FÍSICO:
empujones, patadas, puñetazos,
agresiones con objetos.

VERBAL:

PSICOLÓGICO: acciones encaminadas a minar la
autoestima del individuo y fomentar la
sensación de temor e inseguridad.

SOCIAL: quiere aislar al individuo respecto al grupo.
Insultos, apodos. Hacen patentes
defectos físicos o de acción.
Dir. N.P. Andrea Spadaro
Qué
no
es bullying
•
Los problemas generales de indisciplina (incumplimiento de las normas
generales del colegio).
•
Conducta antisocial (indiferencia grave hacia las normas sociales: mentiras,
robos, falsificación de firmas, consumo de tóxicos, etc.)
•
Conductas disruptivas (comportamientos impulsivos, faltos de motivación
por modificarlos: molestar, interrumpir, levantarse sin permiso, etc.)
•
Desinterés académico (comportamientos de apatía, desidia, etc)
Dir. N.P. Andrea Spadaro

EN QUE LUGARES SUELE OCURRIR
• En la formación, recreos.
• En baños, pasillos, patios
• En el aula, cuando la profesora o el profesor se vuelven a la pizarra para
dar una explicación, mientras se atiende a alguna alumna o alumno.
• En los cambios de clase.
• En el kiosco.
• A la entrada o salida de la escuela.
• En el exterior de la escuela
• Por Internet, a través de redes sociales, chat , etc…
Dir. N.P. Andrea Spadaro
Señales en la víctima

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Faltas de asistencia recurrentes / ausentismo grave.
Descenso del rendimiento escolar.
Dificultad de concentración.
Sentimientos de culpa.
Asunción de responsabilidad de los hechos.
Irritabilidad, insomnio, pesadillas, falta de apetito.
Apatía. • Conductas de ataque. Agresividad/bajo autocontrol.
Conductas de huida y evitación.
Miedo a estar solo o sola.
Amenaza de suicidio e intento de suicidio.
Aislamiento con respecto a sus iguales.
Negación de los hechos o incongruencias.
Labilidad emocional: llanto incontrolado, respuestas emocionales
extremas, opresión en el pecho, sensación de ahogo, mareos, dolores de
cabeza.
Señales en el agresor
HAY ALGO O ALGUIEN QUE LES HACE
SENTIRSE INSEGUROS, DE MANERA
QUE ELLOS AGREDEN , PARA
SENTIRSE
MEJOR CON ELLOS MISMOS”
Agresividad verbal y física.
• Insultos.
• Amenazas.
• Bajo autocontrol.
• Impulsividad.
• Conducta violenta.
• Abuso de poder.
• Acoso psicológico.
• Acoso sexual.
• Agresiones contra la propiedad.
• Lenguaje corporal: miradas y gestos de rechazo.
• Coacciones.
Tipos de agresores

ACTIVO :
Se relaciona directamente con la víctima.
INDIRECTO O PASIVO: Incita a los
demás para que realicen actos de violencia contra sus víctimas.

Tipos de espectadores
•
Alumnos que se ponen del lado del agresor para “sentirse más fuertes”
( ponerse del lado de la víctima les hace sentirse débiles).
•
Alumnos que lo pasan bien con las agresiones.
•
Alumnos que piensan que protestar no sirve de nada.
•
•
Alumnos que tienen miedo y piensan que si lo dicen serán los siguientes.
.
Alumnos que toleran los malos tratos
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