Conclusiones
Slow seminar
Empresas y derechos humanos: ¿Y ahora qué?
Barcelona,16 y 17 de junio de 2011
1
Estructura
1.
Rol de los grupos de
interés
4.
Cultura/valores/
educación
Conclusiones
3.
Instrumentos y
normas
2
2. Incentivos y
mecanismos de
mercado
Conclusiones
En color negro se
presentan las
conclusiones sobre el
estado de la cuestión
3
En verde se proponen
los objetivos, temas
pendientes o
propuestas de mejora
Estructura
1.
Rol de los grupos de
interés
4.
Cultura/valores/
educación
Conclusiones
3.
Instrumentos y
normas
4
2. Incentivos y
mecanismos de
mercado
1. Rol de los grupos de interés
•
Temas transversales
–
–
–
–
–
–
Desarrollar los mercados de la RSE
Fomentar el Lobby a favor de los derechos humanos
Mejorar el diálogo entre grupos de interés
Promover una transformación cultural
Abordar la cuestión de manera realista
Equilibrar los poderes
•
•
•
Empresa
–
–
–
–
–
–
Las tensiones a nivel externo alimentan y apoyan las tensiones internas con respecto a los temas
de la sostenibilidad
Desafian a estados represivos facilitando herramientas para el ejercicio de los derechos humanos
Se alían con estados represivos para acceder a mercados
Se aprovechan de estados débiles para hacer negocios
Incrementar la transparencia
Promover mayor coperación intersectorial
•
•
–
–
5
Norte / Sur
Entre grupos de interés
Redactar códigos de ética sectoriales
Definir indicadores comunes
Diseñar informes más allá de la comunicación y de la gestión, hacia la real autoevaluación
Promover una mayor movilidad de personas y perfiles entre empresas y ONG
1. Rol de los grupos de interés
•
Estado
–
–
–
–
–
–
6
Existen estados débiles (ausencia)
• La empresa reemplaza al estado por iniciativa propia o petición de las comunidades
• No ratificación de instrumentos internacionales
Existen estados represivos
• No hay plenas garantías en el respeto y la protección de los derechos humanos
• Buscan alianzas con empresas para ejercer su represión
• Regulan la actividad de las empresas por encima de los derechos humanos
No hay un interlocutor único responsable del tema
• Atomización de las responsabilidades
• Dificultades para el diálogo, la estrategia
Fortalecer el marco jurídico
• Definir incentivos
• Establecer responsabilidades más claras
– Delitos penales
– Responsabilidades civiles
– Responsabilidades administrativas
• Definir el papel judicial
Proteger a sus ciudadanos
Desarrollar el rol del estado como contratante responsable
1. Rol de los grupos de interés
•
Sociedad civil
–
–
–
–
–
–
–
–
7
Son fuente de información fiable y disponen de información precisa
La crisis ha impactado en la manera de relacionarse con la empresa
Ofrecen argumentos y datos para las áreas de RSE, relevantes frente a resistencias internas
Innovar
• Imaginar un futuro distinto
• Predecir las características del mercado futuro
• Dar elementos para que las empresas prioricen algunos asuntos de derechos humanos
Preveer posibles efectos perversos de sus iniciativas en lo local
Ejercer de Lobby ante los estados y la comunidad internacional
Definir su forma de relacionarse con las empresa
• Diálogo
• Engagement
Mayor movilidad de personas y perfiles entre empresas y ONG
1. Rol de los grupos de interés
•
Consumidores
–
–
–
–
–
•
Comunidades locales
–
–
–
–
8
Son corresponsables de los defectos del sistema
Informado puede tener más capacidad de presión
Puede ser manipulado
Generar conciencia de su responsabilidad y rol
Promover nuevas formas de consumo más responsable
Dificultades en el reasentamiento
Dificultades en el proceso de negociación respecto a reparaciones
Trabajar en la validación de la empresa por las comunidades
Crear sistemas de arbitraje para facilitar la interacción
1. Rol de los grupos de interés
•
Accionistas
–
–
–
–
•
Academia
–
–
–
–
9
Son un motor clave de cambio
No son estables
Alto nivel de atomización
Perfeccionar su rol en las juntas para influir en los temas de derechos humanos
Investigación poco práctica
Outputs teóricos difíciles de entender por la mayoría
Fortalecer educación sobre los aspectos legales (responsabilidades, delitos y demandas)
Fortalecer educación ética
1. Rol de los grupos de interés
•
Sindicatos
–
–
–
–
–
10
Contemplan a la RSE como una oportunidad
Tienen interés en trabajar activamente temas de derechos laborales conjuntamente con algunas
empresas
Potenciar el trabajo sindical desde una perspectiva global
• Actuar a favor del salario mínimo vital
• Acompañar a la empresa en su labor de forzar a proveedores a la reincorporación de
sindicalistas
Apoyar a las victimas
• Diálogo con la empresa
• Diálogo con el sector
• Diálogo con el gobierno
• Dificultades en la implementación de indemizaciones o reparaciones
Apoyar la incorporación de criterios medio ambientales en la cadena de suministro
1. Rol de los grupos de interés
•
Comunidad internacional
–
–
–
–
•
Mejorar la incorporación de la particularidad local en sus propuestas
Valorar los efectos perversos de las políticas internacionales
Llegar a un espectro de empresas y sectores más amplio
Promover intrumentos vinculantes internacionales para algunos sectores determinados
(Convención para empresas privadas de seguridad)
Tribunales
–
Nacionales
•
•
•
•
Demandas crecientes contra empresas
Posible aplicación de la juridicción universal
Dificultades en la aplicación de las sentencias judiciales
No hay vías para las víctimas
–
–
–
–
Internacionales
•
•
•
–
–
11
No existen
Son muy complicadas
Al alcance de pocos
Actuan principalmente frente a estados y personas
La globalización tiene un impacto judicial positivo
La CPI contemplaría el enjuiciamiento de personas vinculadas a empresas
No se han tomado medidas contra las personas y empresas listadas en los informes de expertos
de Naciones Unidas
Sentar jurisprudencia respecto a casos de violación de derechos humanos por parte de las
empresas
1. Rol de los grupos de interés
•
Inversores institucionales
–
–
–
12
La evaluación de empresas es un proceso lento y laborioso, pero efectivo a nivel reputacional
Influir en el expediente de derechos humanos de empresas
Incorporar criterios de derechos humanos en sus decisiones de inversión
Estructura
1.
Rol de los grupos de
interés
4.
Cultura/valores/
educación
Conclusions
3.
Instrumentos y
normas
13
2. Incentivos y
mecanismos de
mercado
2. Incentivos/mecanismos de mercado
•
Incentivos
–
–
–
14
Utilizar más el factor "temor"
• Reputación
• Frente a la responsabilidad civil y penal
La inversión
• Promover que haya más inversores institucionales responsables
• Aumentar la influencia de los inversores responsables en las decisiones empresariales.
• Diseñar herramientas de promoción de la transparencia
• Establecer evaluadores externos a las empresas y a los inversionistas
Fomentar la utilización de criterios resposables en las decisiones de inversión / crédito por parte de
los Bancos
• Ir más allá en la aplicación de los principios de ecuador
2. Incentivos/mecanismos de mercado
•
Riesgo
–
–
15
No se toman en cuenta los informes de sostenibilidad
Incorporar los derechos como un riesgo real y cuantificable de las inversiones
Estructura
1.
Rol de los grupos de
interés
4.
Cultura/valores/
educación
Conclusions
3.
Instrumentos y
normas
16
2. Incentivos y
mecanismos de
mercado
3. Instrumentos y normas
•
Voluntarios
–
–
17
Ruggie framework
• Importancia de la debida diligencia
• No es innovador excepto en concepto de reparación
• Hay consenso mayoritario sobre sus principios
• Tienen el apoyo del sector empresarial
Aproximaciones voluntarias
• Pacto Global
– No hay rendición de cuentas
– Se certifica sin certeza sobre el cumplimiento
– No hay exclusión en la práctica
– Necesidad de desarrollar los local networks
• SA 8000
• ISO 26000
• ETI Code
3. Instrumentos y normas
•
Jurídicos
–
18
Intrumentos legales
• No hay instrumentos legales nacionales e internacionales en los que apoyarse
• Concepto de complicidad
– Complejo
– En construcción
– Desconocido
– Insuficiente
• Es necesario pasar de la Soft Law a Hard Law
3. Instrumentos y normas
•
Instrumentos de management
–
–
–
–
–
–
•
19
Contemplar los derechos humanos como un riesgo
Tomar en cuenta los derechos humanos en la estrategia y planeación
Desarrollar indicadores a medida
Tomar en cuenta el coste / beneficio de implementar un estándar
Auditorias independientes
Certificaciones
• Participación de grupos de interés
– Sindicatos
– Estado
– Inversores
– Academia
• Necesidad de independencia
Elaborar estrategias de multiherramientas y acción complementaria y convergente entre los diferentes
instrumentos
Estructura
1.
Rol de los grupos de
interés
4.
Cultura/valores/
educación
Conclusions
3.
Instrumentos y
normas
20
2. Incentivos y
mecanismos de
mercado
4.Cultural/valores/educación
•
Tendencias
–
–
–
–
–
21
Complejidad de los problemas
Velocidad de los cambios
• Urgente
• Rápido
No se cuestiona la sostenibilidad del sistema
Contexto globalizado de las comunicaciones
• Twitter
• Redes sociales
• Móviles /smartphones
• Inmediatez
Creciente importancia del medio ambiente como derecho humano
4. Cultural/valores/educación
•
22
Definir el significado de los derechos humanos en la empresa
– Amplitud del concepto de derechos humanos y empresa
• Centrado principalmente en cadena de suministro e industria extractiva
• Necesidad de definir un concepto común
• Definir su articulación con la RSE
– Considerar contexto geográfico, sectorial, priorizar en función del contexto
– Integrar los derechos humanos y la ESG en la gestión empresarial
4. Cultural/valores/educación
•
Diálogo
–
23
Dificultad
• Interlocutores atomizados
• Desproporción de las demandas
• Distinto lenguaje
• El díalogo es insuficiente y a menudo falso
• No siempre es democrático
• Los informes de sostenibilidad no tienen legitimidad para el diálogo
4. Cultural/valores/educación
–
24
Fortalecer el mutuo entendimiento y la creación de sinergias
• Creación de un lenguaje común
• Disponer de intermediarios / interpretes
• Crear espacios de comunicaicón
– Claros
– Concretos
• Crear espacios de confianza
• Incluir a todos los grupos de interés
• Entender las necesidades, valores e incentivos de las diferentes partes
• Crear un diálogo sostenible
• Mantener una actitud constructiva con los interlocutores
• Actuar con integridad
• Crear bases y principios compartidos
• Actuar con transparencia
4. Cultural/valores/educación
•
•
•
25
Elaborar nuevos instrumentos pedagógicos
Focalizar la estrategia en cuestiones / derechos clave atendiendo al sector, al tamaño y al
contexto geográfico
Actuar a diferentes niveles
– Miedo (castigo)
– Conveniencia económica (interés)
– Convicción (principios)
Datos de contacto:
[email protected]
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Con el apoyo de:
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