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Observatorio Laboral para la Educación
Graduados: ¿Los hijos desconocidos por
la Universidad?
Bogotá D.C., 04 de septiembre de 2008
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Contenido
1. Elementos de reflexión
2. Referentes conceptuales
3. Comentarios finales
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Elementos de reflexión*
 “Los graduados poco importan al sistema
 Las universidades solo tienen acciones de contacto
artificiales
 No existen criterios rigurosos para la evaluación
respectiva
 El Estado considera que la única forma de evaluar es a
través del Observatorio Laboral
 Buenas intenciones (redes) se pierden por falta de
gestión”
* Observatorio de la Universidad Colombiana
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Contenido
1. Elementos de reflexión
2. Referentes conceptuales
3. Comentarios finales
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La pertinencia de la educación
superior
 Los nuevos escenarios de la Educación Superior presionan un
cambio a fondo de las estructuras de la universidad
 …de su misión, su visión y su cultura institucional
 …no solamente para que la universidad se adapte, se adecue,
sino para que pueda ser una institución moderna y crítica, capaz
de incidir, participar, acompañar y liderar los cambios del
entorno*.
* Luis Alberto Malagón Plata – Universidad del Tolima
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La pertinencia de la educación
superior
 Para incidir en el entorno, es necesario identificar las señales
que de él provienen
Momento del
grado
Incorporación en el
mercado laboral
El graduado como concreción del Plan de
Desarrollo Institucional
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La pertinencia de la educación
superior
 Algunos países (Irlanda, Australia, Canadá e Inglaterra) han
identificado en el seguimiento a graduados una oportunidad
invaluable para:
 Obtener información relevante para el desarrollo de la
Universidad
 Analizar la pertinencia de la oferta académica
 Contribuir al proceso de acreditación
 Informar a la comunidad en general
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El Observatorio Laboral para la
Educación
Un instrumento construido a partir de la información
enviada por las 279 IES y que esperamos sea usada por
cada una de ellas, con el fin de:
 Obtener información relevante
 Analizar la pertinencia
 Contribuir al proceso de acreditación
 Informar …
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Fundamentos del Observatorio
PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
“Hacer seguimiento”
POLÍTICA NACIONAL DE
COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDAD
PLAN SECTORIAL 2006 – 2010
• Sistemático
• Periódico
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PLAN NACIONAL DE DESARROLLO
Sistema de Aseguramiento de la
Calidad
Ley 1188 de 2008: Condiciones de calidad
De los programas: La adecuada justificación del programa para que sea
pertinente frente a las necesidades del país y el desarrollo cultural y
científico de la Nación.
De carácter institucional: La existencia de un programa de egresados
que haga un seguimiento a largo plazo de los resultados institucionales,
involucre la experiencia del egresado en la vida universitaria y haga
realidad el requisito de que el aprendizaje debe continuar a lo largo de la
vida.
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POLÍTICA NACIONAL DE
COMPETITIVIDAD Y PRODUCTIVIDAD
Documento Conpes 3527
• Herramienta estratégica para orientar la política educativa a partir de
las tendencias del mercado laboral y contribuir a:
1. Mejorar la calidad y pertinencia de los programas
2. Orientar las decisiones de los estudiantes, los graduados y los
hogares sobre sus inversiones en educación y
3. Consolidar información útil para la toma de decisiones por parte
del sector productivo
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¿Cómo opera el Observatorio?
O
F
E
R
T
A
 Instituciones de Educación Superior
 Registraduría
 Ministerios de Protección Social y de Hacienda
 Estudiantes próximos a graduarse / Graduados – Encuesta de
Seguimiento
DEMANDA  Empleadores / coordinadores de recursos humanos
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¿Cómo puede consultarse la
información?
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¿Cómo puede consultarse la
información?
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¿Cómo puede consultarse la
información?
www.graduadoscolombia.edu.co
 Cuántos son los graduados de la educación superior entre
2001 y 2007?
 Cuántos se encuentran vinculados al sector formal y cual es su
salario?
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Total graduados de educación superior por área
del conocimiento, 2001 – 2007
ECONOMIA, ADMINISTRACION, CONTADURIA Y AFINES
31,7%
INGENIERIA, ARQUITECTURA, URBANISMO Y AFINES
24,1% 213.091
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANAS
16,8% 148.957
CIENCIAS DE LA EDUCACION
CIENCIAS DE LA SALUD
11,7% 103.403
9,4%
BELLAS ARTES 3,1% 27.564
MATEMATICAS Y CIENCIAS NATURALES
AGRONOMIA, VETERINARIA Y AFINES
12.601 1,4%
12.081 1,4%
83.409
280.690
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Principales resultados de la integración de
bases de datos (marzo 2008)
• Formalización del empleo: 83% de los graduados (2001 – 2007) aporta
a seguridad social
• Salarios: El salario promedio de los graduados es de $1.634.175
Nivel de Formación
TÉCNICA PROFESIONAL
($ 2007)
947.863
TECNOLÓGICA
1.078.223
UNIVERSITARIA
1.449.677
ESPECIALIZACIÓN
2.507.016
MAESTRÍA
3.108.072
DOCTORADO
4.665.163
Total
1.634.175
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www.graduadoscolombia.edu.co
Próximamente…
 Cuáles son sus condiciones laborales?
 Qué opinan los empleadores acerca de sus competencias?
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¿Cuáles son sus condiciones laborales?
- Encuesta de Seguimiento Definición marco conceptual
Prueba piloto
2008
Diseño final de formularios
Diseño de formularios
Socialización de proceso
 8 talleres regionales (Cali, Medellín,
Bucaramanga, Barranquilla, Pasto,
Bogotá)
Periodo de ajustes
Aplicación 2009
 Formulario común
 Análisis longitudinal
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¿Cuáles son sus condiciones laborales?
- Encuesta de Seguimiento -






Tipo de contrato
Tiempo de búsqueda de empleo
Nivel de satisfacción del graduado con su programa
Relación trabajo – profesión
Aplicación de competencias en el trabajo
Ingreso
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¿Qué opinan los empleadores?
- Competencias Laborales Generales “En el nivel profesional se requiere – para desempeñarse
eficazmente en el nuevo entorno:
• Capacidad para plantearse problemas y buscar soluciones
alternativas
• Habilidades para el trabajo en equipo
• Habilidades comunicativas y capacidad para adaptarse a
condiciones cambiantes tanto técnicas como sociales”
* Gabriel Misas Arango. Relación academia – sector productivo. El caso de AL.
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El sector productivo es un aliado estratégico para diseñar, mejorar y
emprender programas de formación de competencias laborales
generales y específicas, así como para abrir espacios de práctica y
observación para los estudiantes.
Encuesta a empleadores:
Objetivo: Conocer la percepción de los empleadores sobre
las competencias laborales generales de los recién
graduados.
Fase 1: Diagnóstico y diseño de formulario
Fase 2: Piloto en Bogotá
Fase 3: Aplicación en 13 Áreas Metropolitanas
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Bolsa Concursable 2007: 21 proyectos
Objetivo General
Objetivos
Específicos
Apoyar a las IES en la formulación y ejecución de
proyectos encaminados a mejorar su proceso de
seguimiento a graduados

Institucionalización del proceso de seguimiento a graduados –
definición como política estratégica

Diseño y montaje de una metodología para el seguimiento a
graduados

Implementar y/o fortalecer los sistemas de información

La formulación de metodología que permita evaluar la pertinencia de
un programa de pregrado

La formulación de una metodología que sustente la reestructuración
de un programa de pregrado de acuerdo con la realización de un
análisis de pertinencia

Difusión y replicabilidad de las experiencias exitosas
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Graduados: ¿Cómo desconocerlos?
Muchas gracias¡
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