Realidades 2
Capítulo 4A
Pablo Picasso
Primeros pasos (1943)
• Pablo Picasso (1881–1973)
era uno de los mejores artistas
españoles del siglo XX. En
este cuadro, como en muchas
de sus obras, Picasso usó
formas abstractas para ilustrar
las dos figuras. Pintó la figura
de la niña mucho más grande
en proporción que la figura de
la mujer y pintó las caras muy
serias.
• ¿Por qué crees que pintó
Picasso la figura de la niña tan
grande?
• ¿Cómo captas tú los
momentos más importantes de
tu familia?
Las mascotas
• Generalmente en los países
hispanohablantes el papel
(role) de las mascotas (pets)
es más que sólo ser “otro
miembro de la familia.” Por
ejemplo, un perro protege
(protects) la casa en la ciudad
o ayuda en el campo. Por lo
general, los conejillos de
Indias (Guinea pigs) o los
ratoncitos no son mascotas
comunes.
• Compara el papel de las
mascotas en los Estados
Unidos con su papel en los
países hispanohablantes.
Las guarderías infantiles
• En los países hispanohablantes
hay una variedad de opciones de
guarderías infantiles.
• Unas guarderías son del
gobierno municipal (city
government) o provincial
(provincial).
• Algunas compañías ofrecen
servicio de guardería infantil para
las personas que trabajan allí.
• También hay guarderías
privadas.
• De niño(a), ¿ibas a una
guardería infantil?
• En tu opinión, ¿cuál es la mejor
opción para cuidar a los niños?
¿Por qué?
•
The
letters
r
and
rr
Except at the beginning of a word or afterl or n, the sound of the letter r is
made as you raise the tip of your tongue and tap the roof of your mouth.
The position of your tongue is similar to the position when you pronounce
the d in the English word Daddy.
•
The sound of the rr is made as you raise the tip of your tongue and tap the
roof of your mouth several times very quickly. Listen to and say these pairs
of words:
pero
ahora
moro
caro
perro
ahorra
morro
carro
•
When r is the first letter of a word or comes after l or n, it is pronounced like
the rr.
•
¡Compruébalo! Listen to these two verses of a popular Spanish lullaby, then
try to repeat them.
A la rorro niño
a la rorro ya,
duérmete mi niño,
duérmete mi amor.
Señora Santa Ana,
Señor San Joaquín
Arrullen al niño
que se va a dormir.
Juguetes mayas
• Los mayas no usaban la rueda
(wheel) para el trabajo, pero
crearon juguetes de niños en
forma de animales (reales e
inventados), con ruedas.
• Estos juguetes eran similares
al pull-toy que se usa hoy.
• ¿Son similares los juguetes de
los mayas a los juguetes con
los que tú jugabas de niño(a),
o son diferentes?
• ¿En qué sentido?
Los niños del futuro
• Leovigildo Martínez (1959– ) nació en Oaxaca,
México. Este cuadro es parte de un mural que pintó
para el hospital que lo atendió (treated) cuando era
niño. En el cuadro ves los juguetes tradicionales de la
región.
El español en
la comunidad
• Es importante aprender otro idioma (language) a una
edad muy joven. Muchas guarderías infantiles, escuelas
preescolares y escuelas primarias dan clases en
español o en francés. Busca en tu comunidad una
guardería o escuela que enseña español. ¡Puedes
visitarla para observar o para enseñarles a los niños un
poco de español!
• ¿Crees que es fácil o difícil aprender otro idioma de
pequeño(a)? ¿Por qué?
Don Manuel Osorio Manrique de Zúñiga
(1788)
• Francisco de Goya
(1746–1828) era uno de
los pintores más
importantes de España.
Por la ropa elegante que
el niño lleva en este
retrato, sabemos que es
de una familia
aristocrática. Goya pintó
al niño con sus mascotas:
tres gatos y unos pájaros.
La cultura en vivo
Canciones infantiles
• A todos los niños les encanta cantar. Aquí están dos canciones
populares que cantan los niños en algunos países
hispanohablantes mientras (while) juegan con sus amigos.
El columpio
Yo tengo un columpio
de suave vaivén
y en él muy contento
me vengo a mecer.
En la fuerte rama
de un fuerte laurel,
mi buen papacito
lo vino a poner.
Qué suave columpio
qué rico vaivén
¿muchachos, no quieren
venirse a mecer?
Los elefantes
Los elefantes
Un elefante se balanceaba
sobre la tela de una araña6
como veía que resistía
fue a buscar a otro elefante.
Dos elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña
como veían que resistía
fueron a buscar a otro elefante.
Tres elefantes se balanceaban . . .
Cuatro elefantes se balanceaban . . .
Cinco elefantes se balanceaban . . .
Seis elefantes se balanceaban . . .
Siete elefantes se balanceaban . . .
Ocho elefantes se balanceaban . . .
Nueve elefantes se balanceaban . . .
Diez elefantes se balanceaban
sobre la tela de una araña,
como veían que se rompía,
fueron a dejar a un elefante.
Nueve elefantes se balanceaban . . .
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