Psicología social del ocio
y tiempo libre
Tiempo biofisiologico:
destinado a las necesidades Tiempo de ocio:
destinado
fisiológicas y psíquicas
a actividades de
disfrute personal
TIEMPO
Tiempo sociocultural:
dedicado a la vida social
Tiempo
socioeconómico:
referido al trabajo
OCIO y tiempo disponible o
sobrante
OCIO y tiempo libre
El ocio no es sólo juego
El ocio no se opone al trabajo, más
bien establecen una relación ambigua,
donde puede existir complementariedad
(ocio serio)
El ocio es ambivalente y multiforme:
Para analizar el fenómeno se requiere distinguir 2 tipos de variables (Munne,
1975):
Temporalidad, por volumen total de time y por su distribución en
bloques (fines de semana – vacaciones – etc.).
Libertad , asociada a:
contenido:
actividades, como las 3 D
factores que facilitan o
dificultan su realización
Infraestructurales:
parques
organizativos:
empleo de dicho tiempo
clubes
Los estudios actuales sobre el ocio responden a 4
tradiciones culturales distintas y sus intereses en el tema
Tradición Germanica: De carácter
antropológico y pedagógico, se orienta
hacia la critica social: hobbies- música –
industria cultural
Sovietica:Marx, lo aborda desde el
promover un desarrollo social e integral
de la personalidad del individuo
Anglosajona: Ocio como actividad al aire
libre, se interesa en problemas prácticos
de infraestructura y organización.
Modelo de la sociedad recreacionista:
Gran bretaña y USA responden a la tradición cultural
del Ocio como actividad al aire libre.
2.- Modelo de una sociedad basada en el
tiempo libre (Dumazedier):
Plantea que la sociedad tendería a desarrollar más
días de ocio que de trabajo Pero no se vislumbra la
posibilidad de una sociedad basada en el tiempo
libre ya que se alargan los periodos de estudio –
aumenta el tiempo de desplazamiento trabajo
/hogar – aumentan las obligaciones y compromisos
sociales- etc.
3.- Modelo sociedad tecnoburocratica:
Si la sociedad sigue avanzando en el desarrollo de su
tecnología y organización, se podría llegar a una
sociedad con un amplio desarrollo del ocio. Esto se
lograría a expensas del tiempo libre, como en Japón
donde el ocio de sus ejecutivos es fomentado y
programado por la organización para la cual
Friedman (1996) plantea que el ocio
moderno como una compensación de
tensiones y frustraciones y de la alienación
provocada por el trabajo monótono y anónimo
de la Industrialización.
Dumazedier( 1964) plantea que el ocio sirve
para 3 actividades ( las 3 D):
DESCANSAR (recuperarse de la fatiga)
DIVERTIRSE ( juego – distracción para huir de la monotonía)
DESARROLLAR LA PERSONALIDAD (necesidad de formación
quizás para evitar la impersonlización
Teoría del ocio como tiempo libre
(Munné ):
El ocio es el tiempo libre y se manifiesta
cdo las actividades ociosas responden a
un comportamiento autocondicionado ,
entonces cambian las 3 D:
DESCANSO pasa a ser un goce por si mismo.
DIVERTIRSE es el placer de la recreación
DESARROLLAR PERSONAL es el disfrute de nuestro
potencial creador y nos permite conocernos a
nosotros mismos.
El ocio como tiempo libre es esencial
en el niño (Munne, 1992)
El Ocio serio
.- Es el ocio donde se combinan el ocio y trabajo,
dándose a la par la obligación y la libertad (semiocioobligaciones de no trabajo- cuasiocio).
Ej:
Hobbies de coleccionar cosas.
Reparaciones domesticas, se realizan a un ritmo
determinado por el sujeto, lo que sería compensatorio
a la estandarización y velocidad del trabajo en cadena.
Compromisos sociales: pagar cuentas – ir a una boda de
parientes.
Pintura –teatro
Participar en actividades políticas o cívicas (Junta de
Vecinos).
Labores domesticas.
Stebbins describe 3 tipos de ocio serio: .donde se
ve como este concepto niega implícitamente
seriedad al “ocio alegre”, ya que privilegia el
destacar la disposición con que se hacen las
cosas (, autointeres- altruismo – interés
monetario) más que la actividad en sí:
Ocio amateurs: Se combina el autointeres + el
interés publico + interés pecuniario, (monetario)
Es un rol cercano al profesional, que proporciona
satisfacciones y contribuciones en el plano
cultural – de ayudad y comercial .
Ocio Hobby: Se combina el autointeres + interés
pecuniario, (monetario).
Es un rol de no trabajo que proporciona
satisfacciones y contribuciones en el plano
cultural y comercial
Ocio Voluntario: Se combina el
autointeres + el interés publico
(altruismo). Rol de trabajo delegado
que proporciona ayuda – satisfacción
Ocio tecnologico :
Corresponden a los avances tecnologicos, que al
interaccionar con el hombre, permiten una cierta
sensación de autocondicionamiento ,pero pueden llevar a
la adicción : TV- videojuegos – Internet
-consecuncias negativas:
Adicción y aislamiento juvenil
Restan la activ. Fisica , problemas de colesterolcardiacos- obesidad.
Bajaria el rendimeinto escolar el uso por más de 2
horas diarias.
-Los beneficios del ocio tecnologico :
No siempre mermaria la motivación hacai la actividad
deportiva.
Desarrolla aptitudes para procesar información visual
dinamizada.
Son un buen entrenamiento para acceder a tecnologia más
avanzada.
Ocio ecologico :
La activ. Deportiva es un juego con reglas, que se
asocia con actividades realizadas en períodos de
descanso, es diversión desde el practicarlo o verlo.
Desarrolla en las personas un afán de superación .
Pero el practicar deportes puede ir en perjuicio del
resto del ocio, los no deportistas participan en muchas
más actividades de ocio que los deportistas.
Deportes cualitativos : son los deportes aventura.
-se experimentan nuevos estados de
conciencia y fuertes emociones y una percepción de
libertad .
-flexibilidad de horario , ausencia de reglas
fijas
-se puede vivenciar como un reto o desafio,
desarrolla el propio valor..
g.- Ocio Terapéutico ( Carter ,van Andel y Roth ;
1995) :
1.- El ocio no sólo tiene poder compensatorio,
también es un eficaz instrumento de terapia.
2.- Objetivo : ayudar al cliente , diseñando y aplicando
programas para tratar en los casos de caracter más o
menos patológico
( problemas cardiovasculares a desempleo –inserción de
drogos)
3.- La mayoria de las actividades del ocio tienen un
efecto terapeutico :
Manipulativas : ceramica)
Expresivo (teatro- danza)
Motriz ( actividad fisica - juegos)
Formativo (educación –charlas)
4.-Las actividades en que comparten con otros o
experimentan experiencias con una fuerte carga
emocional ( deportes aventura – teatro) , pueden
permitir el probarse a si mismos sus habilidades,
socializar y reconocer su propia identidad.
5.- la intervención no solo aborda el deficit, sino
también desarrolla las potencialidades para
orientarse hacia una mejor calidad de vida.
h.- Ocio especial : es el desarrollado
por personas discapacitadas ; se orientan
o hacia la terapia, sino a hacer factible la
práctica del ocio y time libre a las personas
discapacitadas.
Paradoja de la intervención :
al intervenir en el tema del ocio, se
genera un problema, ( contradicción) ya
que intervenir supone planificar o
condicionar , y el ocio es un tiempo
definido por su libertad.
Se logra solucionar cuando :
La planificación es potenciadora de las
condiciones liberadoras de las 4 variables
Es indicativa con respecto al tiempo libre.
( Munne ; 1971).
PS debe trabajar con la pedagogía para
educar para disponer del tiempo de ocio
con sentido y aprender a través del ocio.
PS debe desarrollar la capacidad d
autocondicionamiento propia del tiempo
libre. Y habilidades para beneficiarse de
los condicionamientos personales y
sociales, debe formar para el ocio.
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