JORNADAS DE ACTIVIDADES FÍSICAS
EN LA NATURALEZA. EXPERIENCIAS Y
PRÁCTICAS DOCENTES (PPED)
8 DE MARZO DE 2013
CONTENIDOS
Bloque I “El cuerpo y la propia imagen”
Bloque II “Movimiento y juego”
Bloque IV “La actividad y la vida cotidiana”
Bloque V “El cuidado personal y la salud”
Para mí
Conceptual
• Investigar el desarrollo de la orientación en
estas edades .
• Ofrecer al alumnado experiencias nuevas y
motivantes.
• Conocer diferentes estrategias para sus
desplazamientos en su entorno cotidiano.
• Valorar los cambios producidos en el entorno
natural, físico y social así como sus
consecuencias.
Procedimental
• Desarrollar pequeñas nociones de orientación.
• Ser conscientes de su propio cuerpo y
orientarse respecto a los diferentes objetos del
entorno.
Actitudinal
• Respetar y valorar las opiniones realizadas por
otros niños y niñas
• Valorar a los compañeros como elemento
indispensable del juego
• Mostrar interés por aprender cosas nuevas
OBJETIVOS
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Conceptuales
• Conoce las dependencias propias de la
escuela.
• Logra una cierta orientación espacial,
entendiendo algunos concepto básicos
Procedimentales
• Se orienta en relación a los objetos, a su
propio cuerpo y al de los demás,
descubriendo progresivamente su
dominancia lateral
• Realiza de forma autónoma
desplazamientos orientados en su
entorno habitual.
Actitudinales
• Respeta y valora las opiniones expresadas
por los demás.
• Reconoce las situaciones de peligro y
actúa adecuadamente ante ellas.
Resolución de
problemas
Asignación de
tareas
Descubrimiento
guiado
Aprendizaje por
descubrimiento
ESTRUCUTRA DE LA SESIÓN:
ORGANIZACIÓN DE LOS TIEMPOS
ESTILOS DE ENSEÑANZA
METODOLOGÍA:
Reproducción de
modelos
Momento de encuentro
Momento de construcción
del aprendizjae
Puesta en común
Recogida y vuelta al aula
RECURSOS
ELABORADOS
PROPIOS
DEL ÁREA
HUMANOS
VALORES
Diversión
Autonomía
Cooperación
E.F.
INTERDISCIPLINARIEDAD
Responsabilidad
Respeto
S
E
C
U
E
N
C
I
A
C
I
O
N
S4
S3 En busca
del tesoro
S2 “Mundo
submarino”
S1 Presentación UDmotivación “Doña
brújula”
SESIÓN 1 “Doña brújula”
OBJETIVO: Presentación UD- motivación.
Presentamos a
“Doña Brújula”
¿Cómo es mi
gimnasio?
Somos marineros
¿Qué ha
desaparecido?
Comentamos la
sesión
“Doña brújula” y sus
amigos
A MEJORAR: Respetar el turno de palabra
REFORMULACIÓN: Presentación de “doña Brújula”
ME SORPRENDIÓ: El conocimiento de los puntos cardinales
A TENER EN CUENTA: Ver el estado de ánimo de los niños y
niñas para el planteamiento de los juegos.
SESIÓN 2 “Mundo submarino”
OBJETIVO: Afianzamiento de los puntos cardinales
Comentamos la
sesión
Somos peces
Martín
pescador
Cocodrilo dormilón
Pescado rebozado
A MEJORAR: Caos en “Pescado rebozado”
REFORMULACIÓN: “Somos peces” demasiado largo.
ME SORPRENDIÓ: “Cocodrilo dormilón” les gusta mucho
A TENER EN CUENTA: Los miedos de los niños hacia ciertos
animales (Cocodrilo).
SESIÓN 3 “En Busca del tesoro”
OBJETIVO: Orientación respecto a sí mismo y en relación
con los demás .
Comentamos la
sesión
El mapa del tesoro
Presentación del pirata
Somos piratas
A MEJORAR: un poco justo el tiempo
REFORMULACIÓN: Al final no jugamos a la búsqueda del
tesoro.
ME SORPRENDIÓ: Les ha encantado que fuera el pirata
“Barba Negra”
A TENER EN CUENTA: Sesión “agotadora” para el pirata.
SESIÓN 4 “Sin perder el norte”
OBJETIVO: Orientarse en un ”plano” sencillo.
Comentamos la
sesión
Arrecifes de
coral
¡Al abordaje!
En busca del
tesoro
A MEJORAR: “¡Al abordaje! “ lleva mucho tiempo.
REFORMULACIÓN: Hacen trampas cuando estoy
escondiendo el tesoro
ME SORPRENDIÓ: Les encanto toda la sesión
A TENER EN CUENTA: No montar la cuerda para el abordaje
hasta el momento de hacerlo.
ANÁLISIS, REFORMULACIÓN Y
REFLEXIONES: ASPECTOS A MEJORAR
Hacer más sesiones dentro
de la unidad didáctica
Medir bien los
tiempos
Ser conscientes de la
autonomía de cada alumno.
ANÁLISIS, REFORMULACIÓN Y REFLEXIONES
INCOVENIENTES
VENTAJAS
La escasez de recursos que hay en el
campo de la orientación para infantil
Predisposición de los niños y niñas de
infantil.
Como enfocar el desarrollo de la unidad
La elaboración de una actividad novedosa
siempre es bien recibido por los niños y
niñas.
Ya tienes una base para futuras
propuestas.
Limitación para desarrollar determinadas
propuestas
En esta etapa educativa los progresos
son extraordinarios.
Son muy agradecidos
Dudas a la hora del proceso de
enseñanza-aprendizaje
El juego como elemento lúdico es un
punto a nuestro favor
Falta de formación en este contenido.
Cursos de formación, grupos de trabajo.
Tener claro hasta dónde podemos y
dónde queremos llegar.
.
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