Metas sobre Gestión de Riesgo y respuesta a
emergencias para el sector educativo en LAC
Claudio Osorio, Facilitador Comunidad Hispana
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Monitoreo Marco de Acción de Hyogo
Prioridad de acción 3 : Utilizar el conocimiento, la
innovación y la educación para establecer una cultura de
seguridad y de resiliencia a todo nivel
Indicador básico 2: Los planes educativos, los materiales
didácticos y las capacitaciones más relevantes incluyen conceptos
y prácticas sobre la reducción del riesgo de desastres y la
recuperación
¿Está incluido en la currículo (primaria, secundaria,
superior, etc) de educación nacional el tema de RRD?
¿Está el tema de RRD está incluido en el presupuesto /
agenda nacional para la investigación científica?
Veamos como estamos….
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Declaración de Panamá
1. Garantizar el derecho a la educación en situaciones de
emergencia y desastres
2. Fomentar la incorporación y/o el fortalecimiento de la
gestión del riesgo en el currículum y el desarrollo de
competencias docentes, en todos los niveles y
modalidades educativas
3. Desarrollar sistemas de información que faciliten la toma
de decisiones y la implementación de políticas
educativas para reducir las condiciones de riesgo y el
manejo de las situaciones de emergencia y desastres en
el sector educativo
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Declaración de Panamá
4. Implementar una política de evaluación y mejora
permanente de la infraestructura educativa existente y el
desarrollo de nuevas edificaciones escolares, de
acuerdo a códigos y estándares de gestión del riesgo
5. Constituir una Plataforma Temática Regional para la
gestión del riesgo de desastres en el sector educación,
de conformidad con las líneas estratégicas construidas
por los Estados.
6. Fortalecer los vínculos de coordinación y cooperación
entre los ministerios y secretarías de educación de
América Latina y el Caribe en materia de gestión del
riesgo de desastres
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Índice de Gestión de Riesgo (IGR)
1. ¿Ministerio de educacion participa en Plataformas
(nacionales, departamentales, locales, etc.) de gestión de
riesgo?
2. ¿El Ministerio cuenta con alguna dependencia que
coordine las acciones sectoriales e institucionales para la
gestión del riesgo de desastre? ¿Cuenta con recursos
(humanos, técnicos y financieros) asignados?
3. ¿Se han realizado de manera sistemática refuerzo e
intervención de la vulnerabilidad de escuelas públicas y
privadas?
4. ¿El sector educacion (Ministerio, oficinas
descentralizadas, escuelas) cuentan con planes de
respuesta a emergencias y desastres? ¿Se realizan
simulacros?
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Para esta consuta
Declaración PTY: Garantizar el derecho a la educación en
situaciones de emergencia y desastres
IGR: ¿El sector educacion (Ministerio, oficinas
descentralizadas, escuelas) cuentan con planes de
respuesta a emergencias y desastres? ¿Se realizan
simulacros?
¿Sector educacion cuenta con planes y actividades para
garantizar el derecho a la educación?
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Gracias
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Resultado 1:
Fortalecimiento del compromiso, colaboración y las
alianzas dentro de la red INEE
Iniciativas:
• Aumentar y profundizar el compromiso global/regional/nacional en
crear y apoyar las alianzas estratégicas en los países.
• Expandir los miembros de las comunidades/instituciones menos
representadas fortalecer la participación de los socios y miembros de
la INEE
• Fortalecer la colaboración entre los miembros de la INEE
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Resultado 2:
Aumento de conocimientos y capacidades dentro y
fuera de la INEE
Iniciativa
• Fortalecer la contextualización, aplicación e institucionalización de
todas las herramientas de la INEE.
• Ampliar la base de evidencias, y mejorar la generación e intercambio
de conocimientos
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Resultado 3:
Un entorno propicio para el fortalecimiento de la
educación en contextos de crisis y propensos a las
crisis, e incidir en los responsables políticos y otras
partes interesadas
Iniciativas
• Incrementar la visibilidad, el conocimiento y los recursos para la
educación en la prevención, preparación, respuesta y recuperación
• Facilitar el desarrollo de políticas, el diálogo político y el avance en la
una educación segura, pertinente y de calidad.
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Algunos hitos en el tiempo…
• Mayo 2004 – Consulta regional LAC sobre primera versión de
las Normas Mínimas de la INEE. (Panamá)
• 2004-2006: Iniciativas de la INEE centradas en Colombia
(Fundación Dos Mundos)
• 2007 – Primera traducción al español de las Normas INEE V.1
(UNICEF LACRO)
• 2007 – Primer ToT Regional Normas INEE (Save the Children,
UNICEF, Oxfam) (Perú)
• 2007-2008: Campaña Global UNISDR “La prevención de
desastres comienza en la escuela”
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Algunos hitos en el tiempo…
• 2008 - Segunda traducción al español de las Normas INEE V.1
(UNICEF LACRO)
• 2007-2010: Capacitaciones regionales/nacionales en Normas
INEE
• 2009 – Traducción al español de Normas Mínimas de la INEE
V2
• 2010: Eventos regionales (Perú/Panama) y nacionales de la
nueva versión de las Normas INEE.
• 2011: Traducción al español de Material armonizado de
capacitación sobre respuesta educativa en emergencias
• 2013: Contextualizar a Latinoamérica Material armonizado de
capacitación sobre respuesta educativa en emergencias
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Contribuciones de la INEE en América Latina
• Normas Mínimas de la INEE como una herramienta/iniciativa
interagencial.
• Contribuir con posicionar la educación como parte de la
respuesta humanitaria.
• Participar y apoyar acciones del Grupo Regional de Educación
de LAC
• Elaboración conjunta con CRID del Boletín mensual Portal
Educacion
• Compartir noticias, herramientas e iniciativas LAC a través de las
plataformas INEE
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Contribuciones de América Latina a la INEE
• Traducción e impresión versión español de documentos y
herramientas claves de la INEE.
America
contribution
to INEE
•Latina
Promover
las Normas
Mínimas
y otras herramientas de la
INEE (Lanzamientos, impresión, distribución)
• Adaptar y contextualizar herramientas de las INEE
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Otras herramientas regionales
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