Rol de la investigación en el
desarrollo del currículum en
pregrado y posgrado: ¿Cómo
incentivar el análisis crítico de
la literatura científica?
Valdivia 2008
Investigación
• Definición: sistemática, controlada y crítica
investigación de proposiciones hipotéticas
acerca de las presumidas relaciones
existentes entre los fenómenos naturales
Kerlinger 1970
¿Qué es el Método Científico?
Etapas en la Investigación
•
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•
•
•
Formulación de un problema
Hipótesis
Marco teórico
Material y método
Resultados
Discusión
Presentación a la comunidad científica
Investigación en Odontología
• En cualquiera de las áreas de la Odontología, y en
cualquiera de sus aspectos
• Entender y comprender mejor los aspectos
etiológicos, patogénicos y de tratamiento de las
enfermedades
• Desarrollo de la toma de decisiones y de la
enseñanza basada en la evidencia científica
• Educación provee conocimientos y habilidades que
una persona necesita para mejorar su vida y juega
un rol en la edificación de la paz e igualdad social.
• Muchos países están deprivados de educación
• No solo una larga cantidad de niños, especialmente
mujeres, tienen denegados el acceso a las
escuelas, no pudiendo completar su formación
básica.
• Acceso a la educación terciaria es también un
objetivo para los países con economías
desarrolladas.
• En los países desarrollados, las escuelas
(facultades) dentales han tradicionalmente
atraídos estudiantes desde los altos grupos
económicos dentro de la población.
• La ciencia biomédica y la tecnología son
campos presentes e importantes en la
investigación dental y médica.
• El potencial de futura aplicación a la salud
humana, incluyendo la salud bucal es enorme.
• El significante impacto sobre la práctica de la
odontología junto con la tasa y magnitud de
los cambios en biotecnología demandan que
nuestra profesión y currículum responda a
estas exigencias.
• Las nuevas tecnologías han
permitido que la investigación
resulte en la convergencia de la
ciencia clínica, ciencia informática
y la biotecnología.
• El desarrollo de sofisticadas nuevas
herramientas en investigación ha
permitido a los investigadores nuevas
vías para responder las viejas preguntas
y el resultados, es un aprendizaje y
conocimiento con una mejor base
molecular de las enfermedades bucales
que lo que había en la última década.
Respuesta inmune innata:
Receptores ubicados en las células
reconocen patrones moleculares
asociados a las bacterias = PAMPs
(pathogen-associated molecular patterns),
produciendo citoquinas proinflamatorias.
Receptores tipo-toll (toll-like receptor):
Es la familia de receptores mejor
caracterizada que reconoce PAMPs.
Células dendríticas dentro del epitelio
expresa TLR y tiene un rol en el inicio de
la defensa.
Mecanismos de reconocimiento en la respuesta
innata
Toll-like receptors
Glicoproteínas
de bacterias
LPS/LBP
CpG
DNA
dsRNA
TLR4
MD-2
CD14
MyD88
MD-1
CD180
MD-2
TLR9
TLR3
TLR2 TLR1
TOLLIP
NF-kBIkB NF-kB
NF-kB
IRAK
TRAF-6
MAP3K
IkB
NF-kB
IL-1
IL-6
TNF-a
Infiltrado inflamatorio antes del tratamiento periodontal
CD3
2 MESES
CD19
CD3
CD19
CD4
CD8
CD11c
CCR5
CD4
CD11c
CD8
CCR5
Infiltrado
inflamatorio
después del
tratamiento
periodontal
Rojo: Linfocitos (55,83% Periodontitis vs. 40,57 Sano)
Verde: Granulocitos (52,19 vs. 34,94)
Azul: Monocitos (9,22% vs. 7,24)
Las células T CD4+ se clasifican:
Th-1: secreta IFN
Th-2: secreta IL-4
Th-17: secreta IL-17
• La definición de enfermedad ha
cambiado:
Signos y síntomas vs base genética.
- El avance permite conocer en el nivel
molecular tanto el proceso celular
como la interacción que se produce
entre los agentes etiológicos y el
sujeto.
Es esencial que el currículum
dental se desarrolle reflejando
la importancia de este
emergente campo en lo que
significa el conocimiento, la
practica y la investigación.
Tradicionalmente, las ciencias
básicas en la odontología ha
sido visto, por los estudiantes y
académicos, simplemente como
un obstáculo que debe de ser
pasado con rapidez para entrar
al programa clínico.
• Lantz y Chaves proponen 4 guías para la adaptación
del currículum dental en concordancia con los avances
biotecnólogicos: (J Dent Educ 1997:61:426-433)
1) La biociencia debe de ser aprendida en el nivel que
permita al clínico aplicar tecnología emergente
2) Debe ser aprendida en el contexto de los
problemas en cuidados de salud
3) No solo aprender los conceptos sino que usar el
método científico como un medio para el desarrollo
de habilidades criticas y juicio critico
4) El proceso de enseñanza-aprendizaje debe de tener
incorporado aprendizaje basado en los problemas.
Discriminar la información recibida utilizando conocimientos
básicos del método científico los que permiten realizar criticas.
Crítica:
Evaluación del trabajo de otro por un crítico que estudia y juzga
sistemáticamente el valor del estudio usando una guía o criterio establecido.
Crítica formal:
Juicio del trabajo de otro, presentado en forma oral o escrita por un colega,
un experto en el tema, un comité editorial o un profesional cuyo objetivo
es delinear las fortalezas y debilidades de éste.
Crítica informal:
Es aquella realizada por un consumidor de información al recibir esta de
forma oral o escrita.
Funciones de la crítica:
1. Ayudar al lector de un trabajo científico a tomar decisiones a cerca del valor
de la información entregada en la investigación, destacando, por medio de
evidencias tangibles, las fortalezas y debilidades del trabajo.
2. Ayudar al autor o investigador a redefinir ideas, mejorar métodos de
expresión y desarrollar destrezas en el uso del método científico.
3. Destacar temas o preguntas importantes e indicar al autor áreas de
investigación futura.
4. Abrir un espacio para el debate científico y así discutir los temas criticados,
los de difícil comprensión y resolver problemas.
El trabajo de un crítico debe mejorar la calidad
de un estudio, no destruirlo.
Objetivo de la crítica:
•Determinar si la información reportada es el
resultado del uso preciso del método
científico u otras fuentes de conocimiento.
•Mejorar la calidad del trabajo o reporte.
Critica de la literatura científica:
Toda evaluación de un trabajo científico
debe enfocarse en la exactitud o veracidad
de la información, la importancia de ésta y si
esta información está entregada de una
forma comprensible para el lector.
La estructura de un artículo original
conocido como el "formato IMRD", los cuatro apartados de
Introducción, Material-Métodos, Resultados y Discusión, son
el eje de todo trabajo que quiera ser publicado.
I
M
R
D
NTRODUCCIÓN:
ATERIAL-MÉTODOS:
ESULTADOS:
ISCUSIÓN:
¿Porqué este trabajo?
¿Cómo lo ha hecho?
¿Qué ha encontrado?
¿Cuál es su relevancia?
El Consejo Nacional de Innovación para la
Competitividad es un organismo asesor
permanente del Presidente de la República,
constituido por decreto en noviembre de 2005
y renovado en octubre de 2006 por la
Presidenta Bachelet. Su objetivo es asesorar a
la autoridad en la identificación, formulación y
ejecución de políticas, planes y programas,
medidas y demás actividades referidas a la
innovación, incluyendo los campos de la
ciencia, la formación de recursos humanos
especializados y el desarrollo, transferencia y
difusión de tecnologías.
En enero de 2007 entregó a la Presidenta de la
República el primer volumen de su propuesta
de Estrategia Nacional de Innovación, cuyo
marco está dado por el desafío de duplicar el
Producto Interno Bruto per cápita al 2020,
siguiendo la senda de la economía del
conocimiento, que se caracteriza por la
relevancia del capital humano, la ciencia y la
innovación.
En 2008, hace entrega de la segunda parte de
su propuesta estratégica, en la que se formula
un conjunto de recomendaciones específicas
para cada una de las áreas fundamentales de la
estrategia –el capital humano, la ciencia y la
innovación empresarial – y cómo debe
organizarse el Estado para cumplir estas tareas
de manera oportuna y armónica, teniendo
como objetivo final que el sector privado
maximice su potencial.
• La globalización y la nueva economía basada
en el conocimiento exigen contar con mano
de obra más calificada, desarrollar
capacidades de aprendizaje permanente,
disponer de centros de investigación
competitivos internacionalmente y con
impacto nacional, y generar redes
interinstitucionales para sacar el mejor
rendimiento social a la interrelación entre
educación, conocimiento, ciencia y tecnología.
• Los desafíos que tenemos por delante, no
obstante, son mayores; para alcanzar el éxito en
la tarea de agregar conocimiento a la producción,
se requiere de una mirada sistémica y de una
nueva alianza, que conjugue el esfuerzo
emprendedor privado con una participación
pública orientada a, de una parte, asegurar la
provisión de los bienes públicos que sustentan la
innovación, esto es, el capital humano, las redes
de infraestructura física y tecnológica y la
investigación científica y, de otra, el marco de
incentivos y reglas del juego que favorezcan el
desarrollo tecnológico y el surgimiento de una
mayor diversidad productiva.
• La Comisión Nacional de Investigación Científica y
Tecnológica promueve, fortalece y difunde la
investigación científica y tecnológica en Chile, para
contribuir al desarrollo económico, social y cultural del
país.
• Fue creada en 1967, bajo el gobierno de Eduardo Frei
Montalva, siendo Ministro de Educación Juan Gómez
Millas. En sus orígenes, el rol principal fue el de
asesorar directamente al Presidente de la República en
materias científicas. Conjuntamente, y durante toda su
historia, CONICYT ha apoyado la entrega de becas de
post-grado y ha financiado proyectos de investigación y
desarrollo. También ha cumplido una importante
función en la sistematización de la información
científica, base fundamental para seguir generando
conocimiento.
• Actualmente, CONICYT orienta sus esfuerzos a
fomentar la formación de capital humano
avanzado, y al desarrollo y fortalecimiento de
la base científica y tecnológica, teniendo en
cuenta –como ejes transversales- el desarrollo
regional y la vinculación internacional.
• CONICYT es una institución pública autónoma
inserta en el Sistema Nacional de Innovación,
que se relaciona administrativamente con el
Gobierno a través del Ministerio de Educación.
•
• El presupuesto de CONICYT para el año 2008 asciende a
la suma de $90.277 millones. De estos recursos, un 95%
($85.451 millones) corresponden a recursos para la
realización de concursos y actividades que permitan
promover, fortalecer y difundir la investigación científica
y tecnológica, en coherencia con la Estrategia Nacional de
Innovación para contribuir al desarrollo económico, social
y cultural del país.
• Del total de recursos para transferencias, se estima que
un 21% se asignan con el fin de "Fomentar la formación
de capital humano avanzado", Pilar N°1; y un 79% para
"Desarrollar y fortalecer la base científica y tecnológica",
Pilar N°2, tal como se presenta en el siguiente esquema:
ORIENTACIONES PRESUPUESTARIAS PARA EL
SISTEMA NACIONAL DE INNOVACIÓN (SNIC).
• 7. El Consejo de Innovación recomienda considerar
en el presupuesto recursos para financiar el retiro,
desde universidades públicas, de académicos que,
teniendo condiciones para jubilar, hoy no están
involucrados en actividades de investigación y
desarrollo e innovación. Se busca con ello generar
plazas a nuevos doctorados.
Las universidades interesadas en este proceso
podrían cofinanciar parte de los recursos.
Molestia e inquietud de las
Universidades del Estado de Chile
• En respuesta a dicha visión, las Universidades del Estado
presentaron un proyecto al gobierno, con el propósito de
fortalecer sus competencias académicas y de este modo
contribuir a concretar las políticas públicas de innovación y
formación de capital humano avanzado, definidos como
estrategia nacional de cara al bicentenario. El referido
proyecto tiene como objetivo renovar los cuadros
académicos y administrativos mediante un Plan de
Incentivo al Retiro, lo que guarda plena concordancia con
las políticas antes mencionadas. Es importante señalar a la
comunidad nacional que las universidades estatales
carecen de las facultades legales y los recursos para
implementar una iniciativa de este tipo.
• Lamentablemente la propuesta ha sido
rechazada por autoridades nacionales
del gobierno por razones
presupuestarias. Es así como una vez
más se arguyen razones de política
financiera que dan cuenta de una visión
indolente y sesgada respecto de un tema
del más alto interés nacional y cuya
envergadura trasciende el ámbito
económico.
FACULTAD DE ODONTOLOGÍA
UNIVERSIDAD DE CHILE
…muchas gracias por la atención.
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