REUNIÓN CON LA INSTPECCIÓN
ACTUACIÓN PRIORITARIA
DE LA INSPECCIÓN PARA
ASESORAR, EVALUAR Y
SUPERVISAR LAS
“DIMENSIONES BÁSICAS”
QUE CONTRIBUYEN A LA
MEJORA DE LOS
RESULTADOS ESCOLARES
DIMENSIONES BÁSICAS
(Aspectos de los centros imprescindibles para el
buen funcionamiento de los mismos)
CURRÍCULUM (Competencias Básicas)
ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD

TUTORÍA
CONVIVENCIA
Se van a llevar a cabo la planificación y el autoseguimiento
en los centros de estas cuatro DIMENSIONES.
OBJETIVOS
Intervenir En los centros en dimensiones básicas.
Priorizar la presencia de la inspección al centro.
Devolver la información a los centros por parte de la
inspección una vez llevada a cabo ésta.
Impulsar la coordinación de los servicios de apoyo.
Generar
planificación,
propuestas de mejora.
desarrollo
Mejorar los rendimientos escolares.
y
evaluación
de
DIMENSIÓN 1 – CURRÍCULUM,
COMPETENCIAS BÁSICAS Y SU
DESARROLLO EN LAS AULAS
Análisis de los criterios y
desarrollo de las competencias.
procedimientos
para
el
Programaciones didácticas (Artículos 3 y 4 de la Orden de
10 de agosto de 2007)
El ETCP debe planificar los criterios para el desarrollo de
las competencias.
DIMENSIÓN 2 – ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DEL CENTRO
Equipo directivo
Órganos de coordinación docente
Horarios.
DIMENSIÓN 3 – ATENCIÓN A LA
DIVERSIDAD Y TUTORÍA
Planificación de la Atención a la Diversidad
Detección de necesidades en el alumnado
ACIS
Organización de la Atención a la Diversidad
Seguimiento y evaluación de la Atención a la
Diversidad
DIMENSIÓN 4 – CONVIVENCIA
Plan de Convivencia.
Funcionamiento de
(carácter preventivo)
la
Comisión
de
Convivencia
Tutorías y convivencia
Compromisos de convivencia.
Correcciones y medidas disciplinarias.
Protocolos
de
profesorado…
acoso
escolar,
agresión
al
VISITA AL AULA
Aspecto externo y decoración del aula
Programación
Metodología
Evaluación
Información a alumnado y familias
Trabajo en la práctica docente sobre distintos
elementos de las competencias básicas
Fomento de la lectura
Uso de las tic
Clima de aula
Atención a la diversidad.
Acción tutorial.
Resultados escolares.
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