LUIS SANCHÍS AHULLÓ
PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
ORDEN de 8 de junio de 1999, por la que se regulan los P.D.C.. BOJA: 17/06/1999.
Ordenes de la Consejería de Educación y Ciencia de 1 de febrero de 1993 y de 18 de
noviembre de 1996. (Evaluación de la E.S.O. y Modificación de las Órdenes de Evaluación)
-- Orden de 2 de Febrero de 2005 que modifica la Orden de Evaluación de 1 de febrero de 1993
FUNDAMENTACIÓN LEGAL
Ley Orgánica 1/1.990, de 3
de octubre: LOGSE (Art. 23)
Logro de los Objetivos propios de la E.S.O.
mediante una Metodología Específica e
incluso a través de una organización
curricular distinta de la establecida con
carácter general.
Decreto 106/1.992, de 9 de
junio: Enseñanzas
correspondientes a la E.S.O.
(Art. 18)
Atender las necesidades educativas de
alumnos de 16 años que no pueden conseguir
los objetivos generales de la Etapa a través
del currículo ordinario.
Medida compensatoria de situaciones de
desigualdad y discriminación social.
Orden de 8-06-99
A través de un currículo abierto y flexible,
adaptado a las características del Alumno.
Es la medida de atención a la diversidad más
extrema
Finalidad
Facilitar al alumnado, con dificultades generalizadas de aprendizaje y riesgo evidente
de no alcanzar los objetivos generales de la etapa, que pueda desarrollar las
capacidades expresadas a través de una reorganización del currículo y alcanzar así la
titulación
Carácter
Es una medida de carácter extraordinario.
Medidas
Previas
No puede aplicarse un
PDC
sin
haber
agotado previamente
otras medidas de
carácter ordinario:
Refuerzo educativo.
Adaptaciones Curriculares No Significativas o
Significativas.
Permanencia 1 año más en el mismo ciclo o curso de la
Etapa (salvo circunstancia excepcional prevista en la Orden
de 2 de febrero de 2005 de Evaluación en ESO) y haber
cursado 3º de ESO
Ordinaria: 1 curso académico.
Duración
Extraordinaria: 1 curso académico más: si lo requiere el proceso de aprendizaje del
alumno por tener con ello posibilidades de alcanzar el título.
16 años o que los cumpla en el curso escolar en el que se inicia el Programa.
Claras dificultades para alcanzar el Título de graduado en E.S.O. con la estructura
curricular ordinaria.
Haber cursado 3º de E.S.O.
Perfil
del Alumnado: Haber sido objeto de otras medidas previas de atención a la diversidad, incluida la
requisitos de
ACIs, sin resultados suficientes para superar las dificultades detectadas.
Acceso
Tener posibilidades fundadas de desarrollar las capacidades previstas y, por tanto,
alcanzar la Titulación.
Presentar motivación e interés hacia los estudios y actitudes favorables para su
ESTRUCTURA DE LOS PROGRAMAS DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
RATIO = hasta 15 ALUMNOS
Elementos Formativos
Currículo: Áreas:
Ámbito
Sociolingüístico
ESPECÍFICOS
Ámbito
CientíficoTecnológico
COMUNES
TUTORÍA
Ciencias Sociales:
Geografía e
Historia.
SELECCIÓN
Lengua Castellana
DE
OBJETIVOS Y y Literatura.
CONTENIDOS
DE 3º y 4º DE Matemáticas
LA ETAPA
Ciencias de la
Naturaleza.
Al menos 3 ÁREAS DEL
CURRÍCULO BÁSICO
Del Currículo de 4º
Curso
MATERIAS OPTATIVAS
De 3º y 4º de la
Etapa
Criterios de Selección
del Currículo
Carácter nuclear.
Relevancia Social y
Cultural
Sentido para los
Alumnos
Funcionalidad
Capacidad para facilitar
el aprendizaje
significativo y
consecución de los
Objetivos.
Elegidas por el Alumno
Asesorados por el
Departamento de
Orientación
Hasta completar el Horario Semanal:
POR EL TUTOR DEL GRUPO DE 4º Y POR EL ORIENTADOR
CURRÍCULO
AMBITO
SOCIOLINGÜISTICO
ÁMBITO
CIENTÍFICOTECNOLÓGICO
HORARIO LECTIVO
SEMANAL = 30 h.
AGRUPAMIENTO
HASTA 12 H
(distribuidas de forma
equilibrada entre
ámbitos)
Grupo de
Diversificación
7 –10 H
AREAS DEL CURRÍCULO
(Según horario semanal
BÁSICO
de las áreas elegidas)
OPTATIVAS
TUTORÍA
5–8H
(Según materias
elegidas)
Grupo de 4º en el que
esté matriculado el
alumno. Todos los
alumnos del PDC no se
podrán incluir en un
mismo grupo de 4º
Hasta 3 H
1 H – Tutoría Común
con el grupo de
referencia de 4º
El resto con el grupo de
Diversificación.
EJEMPLO: AREAS, MATERIAS Y ACTIV. FORMATIVAS
ÁREAS COMUNES
(Currículo Básico)
ÁREAS ESPECÍFICAS
MATERIAS OPTATIVAS
TUTORÍA
Educación Física
2
Tecnología
3
Ed. Plástica y Visual
3
La Vida Moral y la Reflexión Ética
2
Ámbito sociolingüístico
6
Ámbito científico matemático
6
Orientación empresarial y laboral
3
Iniciación profesional
3
Tutor/a del grupo de referencia
1
Orientador/a
1
T o t a l HORAS LECTIVAS. . . . . . . . . . . . . .
..
H/semanales
30
ELEMENTOS DEL PROGRAMA BASE DE DIVERSIFICACIÓN CURRICULAR
Una vez aprobado, formará parte del P.C.C.
Principios pedagógicos, metodológicos y organizativos.
Criterios y procedimientos para el acceso y selección de alumnos.
Currículo de los ámbitos específicos, con especificación de los objetivos, contenidos, metodología y
criterios de evaluación, así como horario lectivo asignado a cada ámbito
Criterios de selección de las áreas básicas del currículo y materias optativas.
Estrategias de atención a la diversidad para favorecer el desarrollo de los aprendizajes, en las áreas
básicas y materias optativas.
Planificación de las actividades de Tutoría.
Criterios para el agrupamiento del alumnado.
Criterios para organización de espacios, horarios y utilización de los recursos materiales del Centro.
Criterios y procedimientos para la evaluación del programa.
Aspectos generales
ELABORACIÓN
DEL PROGRAMA
Dtº. Orientación
Elaboración del Currículo de Departamentos implicados
los ámbitos específicos
Coordina el Dtº. De Orientación
•Se potenciará la acción tutorial como recurso para solucionar los
problemas de aprendizaje.
•Se desarrollará de forma coordinada por el Tutor del grupo de 4º en
el que esté el alumno y el Orientador del Centro.
ORGANIZACIÓN
DE
LA TUTORÍA
(Hasta 3 h/sem).
•Las actividades de Tutoría deberán favorecer la Integración de los
alumnos.
•Los Tutores de los grupos de 4º donde hayan alumnos del PDC, serán
preferentemente Profesores que impartan alguna de las Optativas que
cursan los alumnos del PDC, para facilitar así el conocimiento de este
alumnado.
•Tutoría Específica: incluirá actividades de técnicas de estudio y para
la mejora de las capacidades de asimilación, razonamiento,
ordenación y expresión de ideas y para el incremento de la autoestima
y habilidades sociales.
•Se contemplará el desarrollo de sesiones individuales de Tutoría.
Ámbito Socio-lingüístico
Ámbito Científico-Tecnológico
Designación del
Profesorado del PDC
Optativas
Materias Comunes
Tutoría
1 Profesor de los Dtos.
Implicados (Lengua y Gª.Hª.)
1 Profesor de los Dtos.
Implicados (Mt, CN, Tec)
Profesores correspondientes
de los grupos de 4º de ESO
Orientador
Tutores de 4º
EVALUACIÓN
Referente
Al finalizar
Actas Evaluación
Objetivos Generales Etapa - Contenidos y Criterios Eval del Programa
Acreditación correspondiente: años cursados y calificaciones obtenidas
Propuesta de expedición de Título de Graduado (en su caso)
En las de 4º curso del grupo de referencia del alumno, se consignarán los
resultados de las Áreas del currículo básico, optativas y de los ámbitos
específicos, cursados, trazando una diagonal sobre las áreas del currículo
básico no cursadas.
Se hará constar, si procede, la propuesta de expedición del Título.
Se consignarán los resultados de la evaluación obtenidos por el alumno.
Libro Escolaridad de la E.
Básica
Resultados de las
áreas del C.
Básico y optativas
Páginas 22 o 24, correspondientes a 3º o 4º curso de
la ESO respectivamente
Resto de casillas de áreas del currículo básico. Se inutilizan + diligencia a
pie página señalando la página del libro en la que constan las
calificaciones de los ámbitos específicos.
En la página señalada: cumplimentar cuadro de Anexo II de la orden de
18 de noviembre del 96
Si el PDC se prolonga un
2º año
los resultados de la evaluación final serán los que correspondan a la
última sesión de evaluación del segundo año.
PROCEDIMIENTO PARA LA PROPUESTA DE INCORPORACIÓN
DEL ALUMNADO AL P.D.C.
EQUIPO EDUCATIVO
coordinado por el
TUTOR
DEPARTAMENTO DE
ORIENTACIÓN
REUNIÓN DEL TUTOR
CON EL ALUMNO Y SUS
PADRES
COMISIÓN FORMADA
POR EL DIRECTOR +
J.E.+JEFE DTº.
ORIENTACIÓN
1.Valoración de las dificultades de aprendizaje, resultado de otras
medidas previas adoptadas y posibilidad de alcanzar los objetivos
generales de la Etapa mediante el currículo ordinario
2.Conveniencia de su incorporación el curso siguiente a un P.D.C. como
medida extraordinaria para alcanzar los Objetivos Generales de la Etapa
3.Informe del Tutor que será remitido al jefe del Departamento de
Orientación.
1.Realización de una Evaluación Psicopedagógica del Alumno.
2.Informe que se adjuntará a la propuesta del Equipo Educativo.
1.Con los Informes elaborados, planteará la conveniencia de la
incorporación del Alumno al P.D.C.
2.Quedará constancia escrita de la opinión de los Padres.
1.Valoración de los informes emitidos, opinión del alumno y de sus
padres.
2.Decisión sobre la incorporación al P.D.C.
1.EL PROCEDIMIENTO ESTARÁ CONCLUIDO CON
ANTERIORIDAD AL 25 DE JUNIO DEL AÑO EN CURSO.
AUTORIZACIÓN DE LOS P.D.C.
Antes del 25 de Junio
Comunicación a la Delegación Provincial de la
propuesta.
Informe motivado que justifica la necesidad
de la medida
Relación nominal de alumnos propuestos
CENTRO
DOCUMENTACIÓN
Propuesta de programa base de
diversificación curricular
Informe sobre la repercusión que la
implantación del programa de diversificación
curricular puede tener en la organización
pedagógica del centro
Inclusión de la documentación en el P.A.C.
INSPECCIÓN
DELEGADO
PROVINCIAL
D.G.P.O.E.
INFORME
Con anterioridad
al 15 de Julio
Remisión a la D.G.P.O.E. de la Documentación +
Informe de Inspección.
Antes del 1 de
Septiembre del
mismo año
Autorización y comunicación a los Delegados
Provinciales de Educación, que lo comunicarán a
los Centros.