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Mtra. Laura E. Martínez Márquez
Contenido
SISTEMA ESTATAL DE EVALUACIÓN
EVALUACIONES EDUCATIVAS EN LA ENTIDAD
Iniciativas Estatales
Con el INEE
Con la DGEP de la SEP
Con organismos internacionales
DIFUSIÓN DE RESULTADOS
CONCLUSIONES
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SISTEMA
ESTATAL DE EVALUACIÓN
PLAN VERACRUZANO DE DESARROLLO 2005-2010
PROGRAMA SECTORIAL DE EDUCACIÓN 2005-2010
5. Subprogramas
5.8 Sistema Estatal de Evaluación
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5. Subprogramas
5.8 Sistema Estatal de Evaluación
“Para la política educativa estatal la evaluación será un
instrumento que permita rendir cuentas ante la sociedad
sobre: el aprovechamiento escolar de los alumnos; el
desempeño de los docentes; el funcionamiento de las
escuelas en términos de atención a la cobertura,
equidad y calidad; el impacto de los recursos destinados
a la educación; así como, la eficiencia y eficacia de la
planeación a partir de indicadores educativos y de
desempeño”.
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5. Subprogramas
5.8 Sistema Estatal de Evaluación
“Las acciones que en materia de evaluación se realicen
fomentarán la cultura de la autoevaluación entre los
docentes y las instituciones, y permitirán tomar
decisiones sobre el curso que habrán de seguir los
servicios educativos que se ofrecen en el estado”.
“La difusión de resultados se hará de forma periódica,
objetiva y transparente”.
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EVALUACIONES EDUCATIVAS
EN LA ENTIDAD
EVALUACIONES EDUCATIVAS EN LA ENTIDAD
En coordinación con:
Iniciativas
Estatales
1.Evaluación diagnóstica de secundarias
INEE
1.Pruebas nacionales
2.Exámenes de Calidad y Logro Educativo (EXCALE)
3.Condiciones y Prácticas Docentes en Primarias (CPDP)
4.Pruebas nacionales de comprensión lectora y matemáticas
(Comparativa 2000/2005)
DGEP de la SEP
1.Preparación Profesional y Aprovechamiento Escolar
2.Evaluación del Programa Escuelas de Calidad (PEC)
3.Diagnóstica Censal
4.Proceso de Incorporación de Profesores al Servicio Educativo
(PIPSE)
5.Evaluación Nacional del Logro Académico en Centros
Escolares (Enlace)
Organismos
internacionales
1.Segundo Estudio Regional Comparativo y Explicativo (SERCE)
2.Programme for International Student Assesment (PISA)
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Iniciativas Estatales
1. Evaluación Diagnóstica de Secundarias
Propósito:
• Permite identificar el nivel de dominio cognitivo del
alumno de nuevo ingreso al nivel de educación
secundaria, las características de los centros escolares
y el contexto de los alumnos, articulando la evaluación
con los procesos de planeación educativa.
• En el 2005 se evaluaron 104,011 alumnos de 2,102
escuelas.
• A partir de 2006 será sustituida por ENLACE en 2006.
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Iniciativas Estatales
Resultados:
• Se han elaborado informes y reportes de resultados
a diferentes niveles de profundidad: nivel, modalidad,
sector, zona escolar, escuela y alumno.
• Construcción de un banco de información que
posibilita las comparaciones de los niveles de
aprovechamiento escolar de los alumnos entre
centros educativos y estratos socioeconómicos.
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Con el INEE
1. Pruebas Nacionales
Propósito:
• Explorar los niveles de logro educativo de los
estudiantes de sexto grado de primaria y tercer grado
de secundaria y los factores asociados al mismo.
• La última aplicación se realizó en abril de 2004, se
evaluaron 1,885 alumnos en primaria y 1,325 en
secundaria.
• Desde 2005 fue sustituida por EXCALE.
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Con el INEE
Resultados:
• Información relevante de todo el país y entidad
federativa, a nivel general y por estratos.
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Con el INEE
2. Exámenes de la Calidad y Logro Educativo
(EXCALE)
Propósito:
Los EXCALE son una nueva generación de exámenes
alineados al currículo, con un esquema matricial, que
contempla los grados terminales y aquellos que
representan momentos clave en el desarrollo del
aprendizaje (tercer grado de primaria).
Se aplicaron por primera vez en el año 2005, en
sustitución de las Pruebas Nacionales.
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Con el INEE
• Programa cuatrianual, de implementación gradual.
Instalado completamente en el año 2011.
• Aún no se cuenta con los resultados de los EXCALE
del año 2005.
• La próxima aplicación se llevará a cabo el 24 de
mayo de 2006 y la población objetivo serán los
estudiantes de 3° de primaria en las asignaturas de
Español, Matemáticas, Ciencias Naturales y Ciencias
Sociales de 151 escuelas primarias distribuidas en
toda la entidad.
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Con el INEE
PROGRAMA DE EVALUACIONES
Grados
Años escolares
2005
2006
3º Preescolar
2007
2008
2009
2010
E, M
6º Primaria
E, M
3º Secundaria
E, M
3º Bachillerato
E = Excale-Español
M = Excale-Matemáticas
2012
E, M
E, M
N, S
3º Primaria
2011
E, M
N, S
E, M
N, S
E, M
E, M
N, S
E, M
E, M
N, S
E, M
E, M
N, S
N = Excale-Ciencias Naturales
S = Excale-Ciencias Sociales
Las áreas sombreadas indican muestras nacionales sin representatividad estatal.
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Con el INEE
3. Condiciones y Prácticas Docentes en Primarias
(CPDP)
Propósito:
• Recabar información sobre las formas regulares y
extraordinarias en las que los maestros y las maestras
desempeñan su profesión.
• La población objetivo son los alumnos de 4° y 5° grado (5
alumnos por grado) de 103 escuelas primarias
distribuidas en toda la entidad.
• Se aplicará por primera vez el 24 de Mayo del 2006.
• Su piloteo se efectuó en enero de 2006 en 92 escuelas.
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Con el INEE
4. Pruebas Nacionales de Comprensión Lectora y
Matemáticas (Comparativa 2000/2005)
Propósito:
Comparar los niveles de rendimiento académico de los
estudiantes de 6º de primaria y 3º de secundaria con
relación a sus habilidades adquiridas en Comprensión
Lectora y Matemáticas.
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Con el INEE
• En 2005 se utilizaron los mismos procedimientos e
instrumentos, así como muestras poblacionales
equivalentes a las del 2000.
• Población evaluada en el 2005: 713 alumnos en 17
primarias, 15 secundarias y 36 cursos comunitarios.
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Con el INEE
Resultados a nivel nacional:
Los aprendizajes de los estudiantes en lectura
mejoraron ligeramente en primaria y en secundaria.
Medias Nacionales 2000-2005 en Comprensión Lectora
Media
Grado
Diferencia
2000
2005
6° de primaria
502.92
530.50
27.58
3° de secundaria
498.09
505.12
7.03
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Con el INEE
Los aprendizajes de los estudiantes en matemáticas
mejoraron ligeramente en primaria, no siendo el caso
para el nivel de secundaria.
Medias Nacionales 2000-2005 en Matemáticas
Media
Grado
Diferencia
2000
2005
6° de primaria
503.82
521.62
17.80
3° de secundaria
500.10
496.90
-3.21
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Con la DGEP de la SEP
1. Preparación Profesional y
Aprovechamiento Escolar
Propósito:
• A través de ambos factores se evalúan los
conocimientos de los docentes que participan en el
Programa de Carrera Magisterial, así como los que
propician en los alumnos que atienden.
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Con la DGEP de la SEP
• En 2005 en el Factor Aprovechamiento escolar se
evaluaron:
– 15,182 docentes, a través de 379,550 alumnos de primaria, y
– 3,020 docentes de secundaria, a través de 108,720 alumnos.
• Para el 2006 las escuelas que tradicionalmente son
evaluadas a través de este factor serán contempladas en
el instrumento de ENLACE/AE.
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Con la DGEP de la SEP
2. Evaluación del Programa Escuelas de Calidad (PEC)
Propósito:
• Observar, a lo largo del tiempo, cuánto y cómo se
modifica el nivel de logro educativo en una muestra de
escuelas desde el inicio del Programa, a través de la
aplicación de diversos instrumentos cualitativos y del
instrumento “Pruebas Nacionales en Escuelas de
Calidad”.
• Este estudio nacional ha permitido conocer los procesos
que influyen en la transformación de la gestión escolar,
la práctica pedagógica y la participación social.
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Con la DGEP de la SEP
• Desde el ciclo escolar 2001-2002 a la fecha se han
visitado 20 escuelas de las regiones de: Xalapa,
Veracruz, Boca del Río, Poza Rica y Orizaba.
• En 2005 se aplicaron pruebas de comprensión lectora y
matemáticas a 447 alumnos de 2°; 1,390 de 3°; 444
alumnos de 4° y 1,306 alumnos de 5° grado.
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Con la DGEP de la SEP
3. Diagnóstica Censal
Propósito:
Que los profesores orienten su intervención
pedagógica y que los padres de familia estén
enterados y apoyen la educación de sus hijos.
Se desarrolló del 28 de septiembre al 5 de octubre de
2005.
Población objetivo:
Grado de primaria
3°
4°
5°
6°
Alumnos
4,648
4,644
4,535
4,268
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Con la DGEP de la SEP
Resultados:
Permitirán explorar el nivel de dominio de los
conocimientos y las habilidades cognitivas de los
alumnos en Español y Matemáticas al inicio del ciclo
escolar.
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Con la DGEP de la SEP
4. Programa de incorporación de profesores al servicio
educativo (PIPSE)
Propósito:
Asignar plazas a docentes de nuevo ingreso a través de un
proceso de incorporación al servicio educativo
transparente, sustentado en la evaluación de perfiles
profesionales.
Por primera vez se emitió una convocatoria abierta al
público para incorporar 800 profesores a los niveles de
preescolar, primaria, telesecundaria, telebachillerato,
educación física y educación especial.
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Con la DGEP de la SEP
Dicho proceso exigió al aspirante contar con un perfil
profesional acorde a las plazas ofertadas y además
presentar una evaluación diagnóstica, proporcionada
por la DGEP, que determina sus conocimientos para
desarrollarse en la docencia.
Se recibieron 8,043 solicitudes y se evaluaron 7,697
aspirantes.
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Con la DGEP de la SEP
5. Enlace
Propósito:
Evaluar el logro académico de español y matemáticas en
3°, 4°, 5° y 6° grados de educación primaria y 3° de
educación secundaria, que permitan generar información
por alumno y por escuela.
Además
propiciará
aprendizajes
individuales
y
organizacionales
con
fines
de
retroalimentación
pedagógica que le permitirán al padre de familia, al
docente y al director de la escuela identificar
oportunidades de mejora.
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Con la DGEP de la SEP
A través de una evaluación única se proporcionará
información indicativa para diversos programas,
sustituyendo los siguientes instrumentos:
•
•
•
•
Olimpiada del Conocimiento Infantil
Diagnóstica de Secundaria
Carrera Magisterial (Factor Aprovechamiento Escolar)
Programa Escuelas de Calidad
Se aplicará por primera vez del 5 al 9 de junio del
presente año.
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Con organismos internacionales
1.
Segundo Estudio
Explicativo (SERCE)
Regional
Comparativo
y
Propósito:
• Evaluar los aprendizajes que alcanzan los estudiantes
latinoamericanos para generar información útil que
permita formular y ejecutar políticas educativas en los
países de la región.
• Realizar comparaciones con el primer estudio del
LLECE (1997) para dar cuenta del desarrollo y
tendencia de la calidad de la educación, tanto en
materia de rendimiento educativo, como de los factores
que lo explican.
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Con organismos internacionales
• Depende del Laboratorio Latinoamericano de
Evaluación de la Calidad Educativa (LLECE) de la
UNESCO.
• En México la instancia
implementación es el INEE.
responsable
de
su
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Con organismos internacionales
• Para este segundo estudio se tiene planeada la
participación de 17 países, dos estados adjuntos y
un municipio.
• El SERCE se aplicará los días 24 y 25 de mayo del
2006.
• La población objetivo son los alumnos de todos los
grupos de 3o. y 6o. grados de una muestra de 19
escuelas primarias distribuidas en toda la entidad.
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Con organismos internacionales
2. Programme for International Student Assessment
(PISA)
Propósito:
Evalúa el sistema educativo a través de las aptitudes o
competencias que los jóvenes de 15 años emplearán a
lo largo de su vida.
Se lleva a cabo cada tres años en tres áreas del
conocimiento: Lectura, Matemáticas y Ciencias.
(2000,2003,2006).
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Con organismos internacionales
Estrategias de apoyo (específicas y generales):
• Se impartieron cursos-taller sobre el contenido del libro
“PISA para docentes” a los profesores de toda la
Entidad.
• Se creó un software interactivo con reactivos de
ciencias para los alumnos de escuelas secundarias y
del nivel medio-superior.
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Con organismos internacionales
• Visitas regionales para la difusión del programa y sus
resultados en la entidad.
• El Proyecto Vasconcelos, a través de sus unidades,
apoyó en la difusión del software.
• Se difundieron las características de la evaluación a
través de videos informativos y el canal de televisión
estatal.
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Con organismos internacionales
• Población atendida: 105,000 estudiantes de 15 y 16
años de secundaria y del nivel medio-superior, así
como directivos y docentes de los centros en que se
encuentran inscritos.
• Población evaluada: 1,407 estudiantes en 43
escuelas del Estado de Veracruz.
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DIFUSIÓN DE RESULTADOS
Algunas acciones
Reuniones regionales y locales:
–
–
–
Presentación de indicadores educativos a
nivel local y regional a autoridades municipales
y educativas para la toma de decisiones y el
mejoramiento de los servicios y la calidad
educativa que se ofertan.
Presentación de los resultados de las
evaluaciones de PISA (2000 y 2003).
Presentación de la 1a. Autoevaluación del
Programa Sectorial 2005-2010.
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Algunas acciones
– Presentación de los resultados de la Evaluación
Cualitativa del PEC ha permitido estudiar la
influencia de la transformación de la gestión escolar
en prácticas pedagógicas innovadoras y/o de alto
impacto en los procesos de aprendizaje.
– Página Web de la Secretaría de Educación
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CONCLUSIONES
• CENTRO NACIONAL DE EVALUACIÓN PARA LA EDUCACIÓN
SUPERIOR A.C. (CENEVAL)
• CONSEJO PARA LA ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR A.C. (COPAES)
• ORGANISMOS ACREDITADORES
• COMITÉS INTERINSTITUCIONALES PARA LA EVALUACIÓN DE LA
EDUCACIÓN SUPERIOR (CIEES)
• ORGANISMOS CERTIFICADORES (Competencias laborales)
• CONSEJO VERACRUZANO DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
(COVECYT)
• SISTEMA ÚNICO DE INFORMACIÓN/SEV
• REINGENIERÍA/SEV
• PADRÓN DE EVALUADORES/RVOE-INCORPORACIÓN
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Gracias por su atención
[email protected]
http://www.secver.gob.mx/micrositios/index.php
Dirección General de Evaluación y Control Educativo
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