Cómo Eliminar Ambientes
Hostiles
Distrito Escolar Unificado de Los Angeles
Oficina de Educación Especial
Objetivos


Adquirir información sobre estrategias
para eliminar ambientes hostiles.
Conocimiento de los procesos para
reportar la discapacidad con base en
discriminación y el acoso.
2
Compromiso del Distrito con los
Alumnos y Padres

Los alumnos deberán asistir a escuelas en
un ambiente que lleve al aprendizaje y la
enseñanza:
Segura
De aceptación
Con apoyo
Enriquecida
Protegida
3
Existen Leyes y Normas del Distrito
para Proteger a Nuestros Alumnos.

Leyes Federales

Leyes Estatales

Normas del Distrito
4
Aviso a Padres y Alumnos

Distribución del Manual para Padres y Alumnos

“Título IX y No Discriminación”



Distribuido a alumnos de secundaria
Temas debatidos con alumnos de primaria
“Artículo 504 y Alumnos con Discapacidades ”

Distribuido a todos los alumnos
5
¿Qué es el Artículo 504?


El Artículo 504 es un estatuto de derechos
civiles que prohíbe la discriminación y el
acoso con base en la discapacidad.
El Artículo 504 define a un individuo con
discapacidad como : “Una persona que
tiene un trastorno físico o mental, el cual
limita sustancialmente una o más
actividades vitales.”
6
Definición de Acoso basado en
Discapacidades





No deseado
Con base en la discapacidad
Agudo o constante
Objetivamente ofensivo
Cabalmente deniega acceso equitativo a
los recursos escolares y oportunidades.
7
¿Qué es la Intimidación?


Crueldad habitual hacia otras personas más
débiles o debilidades percibidas en comparación
con uno mismo.
Conducta agresiva que implica un desequilibrio
real o percibido -físico o psicológico- de poder
entre las partes implicadas.
8
Maneras de Ambientes Hostiles





Físicas
Verbales
No verbales
Emocionales (Psicológicas)
Ciber-intimidación
9
Las Escuelas deben Responder

Un alumno podría percibir la falta de una
respuesta firme e inmediata -por parte de
un maestro o administrador conciente del
acoso- como aprobación de la actividad o
indicio de que el alumno merece el
castigo.
10
¿Qué se debería hacer?



El personal se deberá reunir con su niño
para enterarse sobre el acoso que el
estudiante sufrió.
Se deberá generar un plan para mantener
seguro a su hijo y estar al tanto de todo
asedio posible.
Los educadores y padres deberán tener
cuidado de no “culpar a la víctima.”
11
Estrategias vigentes para garantizar
un entorno de aprendizaje seguro


Para todo el Distrito
 Normas de la Fundación Distrital de Disciplina
 Normas y Procesos del Distrito Sobre el Acoso.
 Capacitación anual para personal y alumnos.
Plantel escolar
 Manual para padres, folletos de Título IX y combate a la
discriminación, eventos, instrucción de destrezas
sociales.
 Sistema de Apoyo a la Conducta Positiva en Toda la
Escuela.
12
Estrategias para el Hogar






Hable con su hijo sobre la escuela, la conducta y
la responsabilidad.
Enséñele a su hijo a ser firme y resolver
conflictos
Conozca las reglas escolares
Conozca leyes y normas que prohíban el acoso
Avise en la escuela sobre incidentes de
intimidación y acoso
Conozca los procesos para presentar quejas
13
Estrategias para el Hogar






Hable con el maestro, decano o consejero de su
hijo
Programe una conferencia con el director escolar
Presente sus inquietudes por escrito
Pregunte sobre la disposición de las
investigaciones
Solicite apoyo
Hable con personal del Centro de Servicio
Educativo (ejemplo, Administrador de
14
Operaciones )
Derecho a apelar las decisiones o
medidas que tome la escuela





Director
Personal del Centro de Servicio Educativo
Oficina para Cumplimiento con la Equidad
Educativa
Presente sus inquietudes por escrito
El Distrito prohíbe represalias dirigidas a todo
aquel que presente una queja o apelación o
participe en la investigación de la misma
15
Proceso Uniforme para Denuncias

Si no están satisfechos con la resolución
en la escuela, los padres, alumnos,
personal o cualquier persona puede
presentar una queja por escrito o
apelación con:


Centro de Servicio Educativo
Oficina de Cumplimiento para la Equidad
Educativa
16
Denuncias – Regla Directiva 133



Las quejas o denuncias contra un
empleado del Distrito se llevarán a cabo
por escrito
Presentadas con el Funcionario Ejecutivo
de la Junta Directiva – (213) 241-7002
Se investigarán con una respuesta escrita
por parte del presidente de la Junta
Directiva.
17
Equidad en los Programas y Actividades
para TODOS los alumnos

Derechos equitativos y oportunidades:




De asistir a la escuela y participar en cursos y
programas, sin importar la categoría de
amparo
De orientación
De actividades extracurriculares
De mención de honor, premiación especial,
becas y actividades de graduación.
18
Recursos del Distrito para respaldar
y ayudar a padres y alumnos

Director escolar/administrador

Centros de Servicio Educativo


Centro de Servicio Educativo de Educación
Especial
Oficina para el Cumplimiento con la Equidad
Educativa
19
LAUSD se compromete a
garantizar que los alumnos
se sientan seguros y protegidos
en nuestras escuelas.
20
Para mayor información llamar
a:
Oficina para el
Cumplimiento y la
Equidad Educativa ,
(213) 241-7682
Visite nuestro sitio Web:
Acuda a LAUSDnet;
haga clic en , “District
Info”: luego ,
“Administrative
Offices”- Haga clic en
:
“Educational Equity
Compliance”
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