ACOSO ESCOLAR
Un enfoque ecológico y global
Psic. María de Lourdes Bustos Hernández
Guadalajara, Jalisco; 09 de Febrero del 2013
objetivo
Exponer la problemática del acoso escolar,
sus mitos y realidades, sus consecuencias y
las alternativas de prevención e
intervención .
¿QUÉ ES EL ACOSO ESCOLAR?
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EL ACOSO ESCOLAR
El acoso o maltrato escolar no es un juego
de niños, es un tipo de violencia que
sucede dentro del contexto escolar y sus
características son:
Es intencional
Es repetitivo
Existe un desequilibrio de fuerzas
¿QUÉ DA ORIGEN A LA PROBLEMÁTICA
DEL ACOSO ESCOLAR
 Características de personalidad propias del alumno.
 El contexto familiar en el que es educado, crece y se
desarrolla.
 El contexto comunitario o social.
 Los escenarios, actividades y sistemas de
comunicación que componen la convivencia dentro del
centro educativo.
Dinámica de las relaciones interpersonales que
acontecen en el aula (maestro- alumno, y alumnoalumno).
 La acción docente.
 Las normas y medidas disciplinarias y su aplicación.
 Los modelos de aprendizaje se adoptan en la
institución.
DINÁMICA DEL ACOSO
El acoso escolar es un problema complejo en el que
intervienen múltiples factores, la forma más habitual
del acoso es la burla o la broma, la segunda
manifestación es el abuso físico (en los niños) y el
ostracismo social (en las niñas). El acoso implica un
desequilibrio de poder físico o psicológico; en donde
los acosadores necesitan sentirse poderosos y han
aprendido que la estimulación funciona.
Tipos de maltrato escolar
TIPOS DE MALTRATO
Físico
Verbal
Cyberbullying
EJEMPLOS MÁS FRECUENTES
Zapes, empujones, pellizcos,
mordidas, poner el pie y golpes.
También puede aplicarse a sus
materiales o propiedades como
el daño a su mochila, su estuche,
uniforme, etc.
Apodos, descalificaciones, burlas,
amenazas, discriminación e
insultos
Subir imágenes o videos a la red
para molestar o denigrar al otro,
enviar mensajes al celular con
amenaza, burlas, etc.
Tipos de maltrato escolar
TIPOS DE MALTRATO
EJEMPLOS MÁS FRECUENTES
Sexual
Tocar alguna parte del cuerpo
para molestar, insultar o hacer
comentarios de índole sexual,
acosar sexualmente a alguien.
Psicológico
Aislar, discriminar , excluir.
Triángulo del maltrato escolar
Los chicos
que
observan
El chico o chicos que
maltratan.
El chico que es
maltratado.
CONSECUENCIAS DEL ACOSO
EN EL CHICO
MALTRATADO
EN EL QUE MALTRATA
EN LOS QUE
OBSERVAN
Fracaso en el
rendimiento
escolar,
ansiedad, miedo
a la escuela, baja
autoestima,
depresión,
intentos
o
consumaciones
de suicidio.
Es probable que el niño
que ha sido agresor en la
escuela repita las conductas
violentas en sus relaciones
adultas, con su pareja,
familia y en el trabajo;
aprende
la
creencia
incorrecta de que puede
logar poder y liderazgo
mediante la imposición, la
prepotencia, la falta de
respeto y la sumisión del
otro.
Pueden
aprender
posturas
individualistas,
egoístas
y
de
tolerancia hacia los
actos
violentos,
desensibilizándose
ante el sufrimiento de
otros.
¿QUÉ HACER?
ENTENDER QUE:
EL ACOSO VA MÁS ALLA DE BROMEAR.
CUALQUIERA PUEDE SER UN ACOSADOR O ACOSADORA.
CUALQUIERA PUEDE SER VÍCTIMA.
EL ACOSO ESCOLAR NO ES UN PROBLEMA NUEVO.
EL ACOSO ESCOLAR NOS AFECTA A TODOS Y A TODAS.
EL ACOSO ESCOLAR ES UN PROBLEMA SERIO
PODEMOS TRABAJAR DE FORMA CONJUNTA PARA
BUSCAR SOLUCIONES.
PARA PODER OBTENER MEJORES RESULTADOS SE
NECESITARÁ UN PLAN INTEGRAL.
SE PUEDE AYUDAR A LOS NIÑOS Y A LAS NIÑAS EN
SITUACIÓN DE RIESGO.
LAS ESCUELAS SON RESPONSABLES DE LA PROTECCIÓN
DE SUS ESTUDIANTES.
CONSTRUIR UN PROYECTO DE PREVENCIÓN
E INTERVENCIÓN
Para construir un
verdadero proyecto de
prevención e intervención contra el acoso escolar
se requiere involucrar a todos: maestros, prefectos,
alumnos, personal administrativo, personal de
limpieza, padres de familia y cualquier persona
responsable de la crianza y cuidado de niños y
jóvenes.
TODOS ALERTA: Date cuenta del problema, toma
conciencia de lo que ocurre en tu escuela.
INVOLÚCRATE: Como adulto eres responsable de
detener la violencia que ocurre en el salón y en tu
escuela.
CREA UN AULA PACÍFICA: Enséñale a tus alumnos a
encontrar formas distintas para resolver sus conflictos.
ACTÚA CON CLARIDAD Y CONGRUENCIA: Debes
conocer qué hacer ante las agresiones que se
presentan entre los alumnos para no improvisar o
cambiar de respuesta según tu estado de ánimo,
cansancio, tu estrés o cualquier otra cuestión personal.
MÉTODO DE LAS “ TRES ERRES”
REGLAS: Los padres, madres y personal escolar deben
demostrar que están al mando y que no permitirán que
ningún estudiante haga daño a otro, ni física ni
psicológicamente.
DERECHOS: Todo alumno y toda alumna tiene derecho
a no ser dañado y a aprender en un entorno seguro.
RESPONSABILIDADES: Los educadores y las educadoras
deben responsabilizarse de una mejor supervisión y de
una vigilancia más observante.
“Todos los individuos tienen el derecho de estar libres de la opresión y de
la humillación intencionada y repetida, tanto en la escuela como en la
sociedad en general” Dr. Dan Olweus.
“Nos pueden quitar todo excepto una cosa, que es la última de las
libertades humanas: elegir nuestra actitud ante cualquier conjunto
determinado de circunstancias, es decir, elegir nuestra propia vía” Víctor
Frankl
¡GRACIAS!
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qué es el acoso escolar?