Lic. Sindulia Carlos Rojas Mg.
INDICADORES DE LOGRO
TAXONOMIA DE BLOOM
INDICADORES DE LOGRO
LOGROS COGNOSCITIVOS
TAXONOMÍA DE BLOOM
Dominio cognitivo
Jerarquía de habilidades de
aprendizaje.
Estimula el desarrollo del
pensamiento crítico: conocimientos,
habilidades y actitudes
4
3
IR
2
1
Creación
6 EVALUACIÓN
5
SÍNTESIS
ANÁLISIS
APLICACIÓN
COMPRENSIÓN
CONOCIMIENTO
INDICADORES DE LOGRO
Son
conductas
observables,
verificables, concretas y precisas
que demuestra el niño/a durante
el proceso de enseñanza –
aprendizaje y le permita alcanzar
las capacidades para resolver
problemas de su vida cotidiana.
IR
TIPOS DE LOGROS
• Según el contenido del aprendizaje de los
estudiantes:
• Logros cognoscitivos.
• Logros procedimentales.
• Logros actitudinales.
• LOGROS COGNOSCITIVOS
Son los aprendizajes esperados en
los estudiantes desde el punto de
vista cognitivo, representa el
saber a alcanzar por parte de los
estudiantes, los conocimientos
que deben asimilar, su pensar,
todo lo que deben conocer.
IR
• LOGROS PROCEDIMENTALES
• Representa las habilidades que
deben alcanzar los estudiantes, lo
manipulativo, lo práctico, la
actividad ejecutora del estudiante,
lo conductual o comportamental,
su actuar, todo lo que deben
saber hacer.
• LOGROS ACTITUDINALES
• Están representados por los
valores morales y ciudadanos,
el ser del estudiante, su
capacidad de sentir, de
convivir, es el componente
afectivo - motivacional de su
personalidad.
Formulación de indicadores de logro
COMPONENTES:
Acción:
Es el verbo, demuestra lo que el niño hace. Responde a la
pregunta: ¿Qué hace?
Contenido:
Es el tema o asunto sobre el cual actúa la niña. Se plantea
preguntando al verbo: ¿Qué ...? o ¿Con qué?
Condición o modalidad:
Es el modo, forma, requisito o calidad. Responde a la pregunta:
¿Cómo? ¿En que? ¿Para que? ¿Dónde?
Ejemplo:
IDENTIFICA LAS PARTES GRUESAS DE
SU CUERPO EN SÍ MISMO
IDENTIFICA LAS PARTES GRUESAS
DE SU CUERPO EN SÍ MISMO
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indicadores de logro