CONSTRUIR
COMPETENCIAS
DESDE LA ESCUELA
José Alberto del Olmo Nájera
Karla Moreno Santos
Laura Padilla Rosete
DINAMICA
PARTES
DEL
CUERPO
QUE SON LAS COMPETENCIA
Son capacidades que
constituyen el fundamento
esencial para el aprendizaje:
Hablar
Leer
Escribir
No es suficiente con conocer (tener
conocimientos) para resolver un problema, es
necesario, además:
SABER
HACER
QUERER
HACER
CONCEPTO DE COMPETENCIA
Perrenoud (1998) se refiere a
la competencia como la
capacidad de actuar
eficazmente en
una situación de un tipo
definido, capacidad que se
apoya en los conocimientos,
pero que no se
reduce a ellos.
CAPACIDAD: potencialidad
de la persona.
COMPETENCIA: dominio al
actuar.
Las personas desarrollamos
capacidades para dar una respuesta
adecuada ante una determinada
situación.
Pero
No siempre somos
competentes para
hacerlo
Y si lo hacemos, no es
siempre de la manera
adecuada
RECURSOS QUE UTILIZAMOS EN LA
COMPETENCIA
Al salir de la escuela
La integración de la competencias de reflexión,
decisión y acción en base a las situaciones
complejas a las cuales el individuo debe enfrentar
en su vida diaria son las que debe de desarrollar
en la escuela para luego trasladarlas a diversas
situaciones fuera de ella y más aún que le sirva
como inserción al mundo laboral de manera
competente.
El resultado observado
sería un indicador más o
menos fiable de la
competencia.
Lo cual puede colocar en un mismo
nivel un conocimiento específico a
un conocimiento técnico
complejo.
La competencia menciona el diseño
piagetiano, estructura invariante de la acción
que permite, al precio de alojamientos
menores, hacer frente a una variedad de
situaciones similares.
La calificación del alumno, en
curso y sobre todo en final de
curso, medirá su capacidad de
hacer frente a situaciones
profesionales clásicas
movilizando recursos
cognoscitivos bastante
pertinentes y coordinados para
construir una decisión bastante
rápida para responder al
acontecimiento y bastante
segura para conducir, la mayor
parte del tiempo, a una salida
aceptable, si no óptima.
La idea fundamental
de una competencia
que se asocia a
primera vista a una
práctica social
(profesional o no)
devuelve a menudo
problema más
generales, pero a las
cuales esta práctica
enfrenta
regularmente.
El papel de las
disciplinas al igual
que los conocimientos
es importante en la
formación de las
competencias, como
capacidades para
movilizar recursos
cognoscitivos ante
situaciones y
problema complejos.
Investigador
Competencias
disciplinarias
Profesor
especializado
Las competencias requieren demostrar que se sabe
hacer algo en la práctica, en su aplicación, no sólo
basta con su conocimiento teórico.
Requieren que se aborden distintos contenidos de
manera integrada: conocimientos, destrezas y valores.
La evaluación es un aspecto fundamental del proceso, ya
que debe permitir que se compruebe el desarrollo de las
capacidades de las personas a través de su aplicación en
escenarios concretos.
Lo importante no es
poseer conocimientos.
Sino lo que se haga
con ellos
VIDEO
LOS TRES
COCHINITOS
DINAMICA
JACK EL
DESTRIPADOR
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