HABILIDADES
COGNITIVAS
Enseñar a pensar en la escuela actual.
DESARROLLO DE HABILIDADES DE PENSAMIENTO
¿ Qué son las habilidades cognitivas?

Son actividades o procesos mentales
que nos permiten adquirir, procesar y
producir información o conocimientos
HABILIDADES PARA LA VIDA
1.
CONCEPTO
Son aquellas aptitudes
necesarias para tener un
comportamiento adecuado
y positivo que permita
enfrentar eficazmente los
retos y desafíos de la vida
diaria.
(OPS, 2001)
Empoderamiento
fortalecimiento de la
Competencia individual

Aprender a Aprender...Enseñar a
Pensar...Enseñar a Aprender
Y es que ...si la escuela no es capaz de
enseñar a pensar, es que realmente no es
escuela. Y enseñar de verdad no es
limitarse a impartir y repartir...paquetes
de información y, de tanto en tanto,
controlar...su ingestión.
¿ Cuál es el desafío?

Que el estudiante pueda conocer, trabajar
y desarrollar diferentes procedimientos de
estudio en función de diferentes
condiciones personales, en función de la
demanda y de sus objetivos y en relación
a factores externos.

Que el estudiante pueda preveer
procedimientos estratégicos de orden
superior en función del análisis y
discusión de casos, de la imitación de
modelos y de mecanismos de
interrogación.
Que el estudiante tome conciencia de sus
propios procesos cognitivos, antes, durante y
después de la realización de un trabajo.
* Esto implica que aprenda a reflexionar
sobre sus razonamientos, dando un
significado mas personal y profundo a aquello
que trabaja.
* Esto implica aprender a Planificar, regular,
controlar, también a valorar sus propios
pensamientos y los del otro con el objetivo
de optimizar el rendimiento.


Que el estudiante aprenda a organizar
datos y desarrolle diferentes tipos de
habilidades metacognitivas. Observación,
comparación,clasificación, representación,
retención y recuperación, interpretación,
inferencias , transferencias y evaluación.

Que el estudiante se ponga en contacto
con nuevas tecnologías multimedia de la
información, aprovechando los recursos y
ventajas pedagógicas que proporciona.

OBSERVAR
Dirigir y controlar de forma metódica la percepción de
objetos, sucesos y/o procesos.

COMPARAR
Establecer una relación de semejanza o diferencia entre
distintos hechos o acontecimientos.

ORDENAR
Disponer sistemáticamente hechos o datos a partir de un
atributo o parámetro.

CLASIFICAR
Habilidad de identificar los atributos de un concepto o
acontecimiento que lo acrediten como perteneciente a una
clase. Disponer los datos según categorías.
Habilidades cognitivas

REPRESENTAR
Habilidad de reproducir a través de imágenes
y/o símbolos hechos o acontecimientos
específicos.

RETENER
Habilidad para almacenar y/o conservar todo
tipo de datos en el sistema cognitivo.

RECUPERAR
Habilidad de elaboración por el que se
reintegran las informaciones almacenadas en la
memoria
Habilidades cognitivas

INTERPRETAR
Consiste en otorgar un significado personal a un hecho o
acontecimiento.

INFERIR
Aptitud para completar una información parcial o para establecer
conclusiones a partir de supuestos que no tiene una suficiente fuerza
probatoria.

TRANSFERIR
Aplicar, con acierto, los procesos cognitivos adquiridos a otras tareas
distintas.

EVALUAR
Consiste en realizar un proceso de control del trabajo realizado,
otorgándole una valoración en función de un criterio.
Habilidades cognitivas
COMPONENTES DE LA COGNICIÒN:
COMPONENTE ACTIVO DE LA MENTE
PROCESOS Y OPERACIONES
Operadores intelectuales que actúan sobre
conocimientos.
Descomponen = Procedimientos
Esquemas de procesos
COMPONENTE ESTATICO
ESTRUCTURAS Y ESQUEMAS



Formadas por los conocimientos y la
información adquirida
Entidades cognitivas de tipo declarativas y
semánticas.
Materia prima para las operaciones
Hechos- Conceptos- PrincipiosReglas,teorías,etc
COMPONENTE DINÁMICO QUE PERMITE
VINCULAR LOS DOS ANTERIORES
ESTRATEGIAS COGNITIVAS

Saber qué hacer y cuándo hacerlo y qué
clase de operaciones mentales se es
capaz de aplicar ante diferentes
situaciones de aprendizaje.
Relac. de los procesos y estruct.
Los expertos no sólo cuentan con los
procesos correctos, sino también saben
cómo combinarlos, aplicarlos y así
generar estrategias útiles para resolver
problemas, de acuerdo al tipo de
situaciones y tarea que se le presente.
NINGUN PROBLEMA SE RESUELVE CON
UN SOLO PROCESO DE PENSAMIENTO EN
FORMA AISLADA, DEBEMOS APRENDER A
COMBINAR DICHOS PROCESOS EN
FORMA PRODUCTIVA.
LAS ESTRATEGIAS SON PROCESOS DE
ALTO NIVEL DE COMPLEJIDAD
COGNITIVA QUE DAN LUGAR AL
CONOCIMIENTO CONDICIONAL.
Gracias por compartir este momento
de aprendizaje
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Habilidades cognitivas_Taller Santillana