UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN
CON ÉNFASIS EN
HUMANIDADES, LENGUA
CASTELLANA
LA AUTOEVALUCIÓN
UNA MIRADA INTERIOR PARA UN
SER, SABER Y APRENDER A
CONVIVIR CON LA DIVERSIDAD.
Agosto 28 de 2006
QUÉ ES LA
AUTOEVALUACIÓN
Un proceso permanente de
revisión, consulta, cambio y
proyección del programa de
Licenciatura en el que se pretende
identificar el estado del desarrollo
de los diversos aspectos que
determinan su accionar.
IMPORTANCIA
DE LA AUTOEVALUACIÓN



Permite evaluar los procesos y presentar alternativas de
solución a las dificultades -Acciones de mejoramiento-.
Cohesiona los equipos humanos que determinan el accionar
de la licenciatura al proponerles su participación activa.
Posiciona el programa al interior de la Universidad, la región
y el país al exigirle una respuesta pertinente y adecuada a
las nuevas demandas de la sociedad del conocimiento y el
desarrollo de una sociedad más equitativa
QUIÉNES DEFINEN LOS CRITERIOS
INSTANCIAS
EJECUCIÓN
REGULACIÓN
C.N.A.
MEN
COMITÉ DE
AUTOEVALUACIÓN DE
LA UDEA
VICERRETORÍA DE
DOCENCIA
COMITÉ DE
AUTOEVALUACIÓN DE
LA FACULTAD
CONSEJO DE FACULTAD
COMITÉ DE
AUTOEVALUACIÓN DE
LA LICENCIATURA
COMITÉ DE CARRERA
QUÉ SE EVALUA








F1. : MISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL
F2. : ESTUDIANTES
F3.: PROFESORES
F4.: PROCESOS ACADÉMICOS
F5: BIENESTAR INSTITUCIONAL
F6.: ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN
F7: EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO
F8: RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS
QUÉ TIPO DE ENFOQUE
DETERMINA ESTE PROCESO

Cualitativo, etnográfico y participativo con adaptaciones
teóricas del modelo CIPP (Contexto, Insumo, Proceso,
Producto).
QUIÉNES Y CÓMO PARTICIPAN DEL
PROCESO
GRUPOS
HUMANOS
Estudiantes
y
Profesores
Empleados no
docentes y
Administradores
ESPACIOS
TIEMPOS
INTENCIONALIDADES
Comités de carrera y
de autoevaluación.
Quincenal
Mensual
Realizan un seguimiento
a las acciones de
mejoramiento
Núcleos de trabajo
académico
profesores
-Mensuales
Propugnan por la calidad
de los programa en 4
ámbitos:
investigación,
docencia, extensión y
la gestión.
Grupos focales
Semestral
Valoran el impacto del
programa de acuerdo
con los factores CNA
y el PPP
Grupos focales
Semestral
Señalan su contribución a
la gestión del
programa.
GRUPOS
HUMANOS
ESPACIOS
TIEMPOS
INTENCIONALIDADES
Egresados.
Empleadores y
cooperadores de
los Centros de
práctica
Grupos focales
Semestral
-Recomiendan acciones
de mejoramiento para
fortalecer la profesión
docente y lograr un
impacto socio-educativo y
cultural en la región y el
país.
Secretarías de
Educación
Municipal y
Departamental
Alianzas
Interinstitucionales
Permanente
-Promueven el
fortalecimiento de la
profesión docente y la
construcción en política
socio-educativa para la
ciudad y el departamento.
ACCIONES DE
MEJORAMIENTO
Acción
Mejoradora
Objetivo
Meta
Responsables
Tiempo
Programar
actividades
académicas
extracurriculares
(seminarios,
coloquios, foros,
etc)
Generar espacios
para adelantar
diferentes
actividades
académicas
extracurriculares.
Llevar a cabo
dos
actividades
académicas
extracurricular
es que
involucren
docentes y
estudiantes.
-Comité de
Carrera.
2006- 2
-Núcleos de
trabajo
académicos
Acción
Mejoradota
Fortalecer las
relaciones
nacionales e
internacionales
del Programa.
Objetivo
Meta
Conocer los lazos
que han
Establecido
los profesores
del programa con
otras
comunidades
académicas
-Programar con
la Facultad de
Comunicaciones
el Segundo
Encuentro
Departamental
del Nodo y
promover la
participación de
los maestros en
formación en el
encuentro
nacional de la
Red.
- Fortalecer el
sitio web del
Nodo.
Responsables
-Comité de
Carrera
Tiempo
18/08/06
-Comité de
Autoevaluación
del Programa.
17/07/06
Acción
Mejoradota
Revisar y
socializar el
Proyecto
Pedagógico
Objetivo
Diseñar un
boletín sobre el
proyecto
Pedagógico del
Programa y
socializarlo con los
Comités de
carrera del
Departamento de Cs
y Artes,
y con la
comunidad
académica.
Meta
Responsables
Publicar cada -Comité de
tres
Carrera.
meses el
boletín del
-Comité de
programa
autoevaluación
del Programa.
con el tema
central del
Proyecto
Pedagógico
y realizar
talleres que
permitan su
comprensión
y valoración.
Tiempo
El primer
número
se publicó:
23/06/06
Acción
Mejoradota
Objetivo
Promover la
Revisar la
participación
coherencia y
activa de los
pertinencia de
profesores y
los programas
estudiantes en la
del campo de
reformulación del
integración
Proyecto
didáctica:
Pedagógico – PPP- objetivos, ejes
temáticos,
metodologías y
criterios de
evaluación en
relación con
aquellos
consignados en
el Proyecto
Pedagógico.
Meta
Aumentar el
porcentaje de
estudiantes y
profesores que
participan en la
reformulación de
PPP a partir de su
experiencia y
formación en los
espacios de
conceptualización
del programa.
Responsables
-Comité de
Carrera.
-Comité de
Autoevaluación
-Núcleos
-Profesores y
estudiantes.
Tiempo
El primer
taller con
Coordina
dores de
núcleo y
comités
se realizó
el 1º
de agosto
de 2006
Acción
Mejoradota
Promover la
la investigación
al interior del
programa
Objetivo
Discutir los
tipos de
investigación
que se
promueven en
el Campo de
Integración
Didáctica.
Meta
Acordar con los
Profesores, los
coordinadores de
núcleo y comités
las formas de
llevar a cabo la
investigación en
los espacios de
conceptualización,
especialmente en
el núcleo de
Integración
Didáctica..
Responsables
-Comité de
Carrera
-Comité de
Autoevaluación
-Núcleo de
Didáctica
-y profesores.
Tiempo
2006- 2
CRONOGRAMA DE
PARTICIPACIÓN
MOMENTOS
CORTO
PLAZO
MEDIANO
PLAZO
SOCIALIZACIÓN
DEL PPP y
CONSULTA
DE OPINIÓN
DE LOS
FACTORES
-Convocar a
los Estudiantes,
profesores,
empleados no
docentes y
administradores
Egresados,
Empleadores y
cooperadores de
los Centros de
práctica
LARGO
PLAZO
MOMENTOS
DISCUSIÓN
Y TOMA
DE
DECISIONES
CORTO
PLAZO
MEDIANO
PLAZO
-Discutir con
el Comité de
carrera del
programa y
comité de
currículo de
la Facultad
los
resultados
de la
consulta.
-Invitar pares
colaborativos para
que
analicen el primer
“Informe de
autoevaluación”.
LARGO
PLAZO
-Presentar los
resultados de la socialización y
la consulta de
las Audiciencias a
los estudiantes y Profesores
MOMENTOS
CORTO
PLAZO
MEDIANO
PLAZO
LARGO PLAZO
DIFUSIÓN DEL
NUEVO
HORIZONTE
PEDAGÓGICO DEL
PROGRAMA
-Convocar a los
Estudiantes, profesores, empleados
no docentes, administradores,
egresados,empleadores,
cooperadores de los
Centros de Práctica, a la socialización
de la nueva propuesta
curricular de la licenciatura.
PROYECCIÓN
-Posicionar para el 2007 en el ámbito
regional, nacional y latinoamericano la
licenciatura como una propuesta de
ALTA CALIDAD!
LA AUTOEVALUACIÓN….
ESA BÚSQUEDA DE LA DIVERSIDAD
PARA ENCONTRAR IDENTIDADES
Comité de Autoevaluación
Coordinadora
Mónica Moreno
Docentes de apoyo
Nancy Ortiz
Alexandra Villa
Pedro Agudelo
Mónica Olarte
Miriam Valencia
¡ Muchas gracias !
Descargar

General