Republica Bolivariana de Venezuela
Ministerio del poder popular para la educación superior
Instituto universitario Avepane
Cátedra: Didáctica Diferencial
IV semestre, Educción Especial
La Escritura
Integrante:
De Falco Fiorella
Esteves Patricia
Faieta Daniela.
Salazar Angela
Caracas, 10– 06 – 2011
La Escritura
• Es una actividad plenamente intelectual y se considera
como un sistema gráfico de representación de
una lengua, por medio de signos trazados o grabados
sobre un soporte plano, Para así poder expresar ideas y
conocimientos
Características de la Escritura
Ideas y Contenido:
Se refiere a la base fundamental del contenido, Las ideas y el contenido presente en
cada texto en combinación con los distintos detalles que se les anexan enriquecen y
desarrollan de manera positiva el tema a destacar
Organización:
Se destaca por ser la estructura interna de la composición
escrita, es el enlace de significado central. Forma para del
patrón lógico de las ideas
Tono de Voz:
En este aspecto se hace mención a el tono de la
escritura y a la voz del autor, con su estilo
personal. Es el Arte que expresa cada individuo
según su personalidad, ideas y demás al escribir
Uso de Palabras:
Es la selección clave de palabras en concreto,
la cual nos ayudará a precisar, enriquecer y completar
la información que queremos dar a conocer de forma escrita
Fluidez de las oraciones:
Se presenta como el ritmo y la fluidez del lenguaje, el sonido de las palabras.
También se destaca por la naturalidad en el sonido cuando se lee en voz alta
y en silencio.
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Gramática y Ortografía:
Es la redacción correcta del texto, esta comprende el escribir bien las palabras, el uso
adecuando de los signos ya sean exclamación, interrogación, comas, entre otros.
Etapas de la Escritura
•
Prealfabetización: Dibujar.
- Empieza a dibujar antes de escribir
- Los dibujos se “leen” como si fueran escritura
Se entiende que al dibujar y escribir es como comunicarnos dando un mensaje con un propósito.
•
Prealfabetización: Garabatos
- Garabatos intentados como escritura
- Garabatos que se parecen a la escritura
- El lápiz lo sostienen y usan como un adulto
•
Desarrollo inicial: Formas que parecen letras
- Formas que parecen letras actualmente
- Formas que actualmente no son letras
Formas que parecen letras mal formadas pero son una forma creativa del “imitar letras”
•
Desarrollo: Letras al azar o líneas de letras
- Largas líneas de letras en desorden
- Pueden escribir las mismas letras de muchas maneras
Uso de secuencia de letras quizás aprendidas de su nombre
•
Transición: Escribiendo a través de ortografía inventada
- Una letra podría representar una sílaba completa o una palabra.
- Crea su propia ortografía cuando no conocen la ortografía correcta.
- Palabras se pueden encimar.
- Podrían no usar la separación apropiada
- Cuando la escritura progresa pocas letras son omitidas y más palabras son deletreadas
convencionalmente
•
Fluidez: Ortografía convencional
-
La escritura refleja la escritura del adulto
Métodos de la Escritura
Existen 3 técnicas fundamentales:
• La copia
• La lectura
• El dictado.
Actividades para estimular la
escritura
Es muy importante el estimular los
ejercicios de lectura, copia y dictado..
Como mencionamos en los métodos de la
escritura. También se deben utilizar
imágenes que ayudaran al niño asociar la
palabra con una imagen, y de esta
manera memorizara la palabra.
• Actividades Previas
Ejercicios con las manos y dedos
Ejercicio de Rasgado
Ensartado
Punzado
Actividades Posteriores
Ejercicios paras seguir los puntos
Seguir los puntos para ir formando letras
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