APRENDIZAJE
MOTOR
ETAPAS DEL APRENDIZAJE
Prof. Edgar Lopategui
M.A. Fisiología del Ejercicio
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje *
- Concepto -

Representan las fases por las cuales
progresa un individuo con forme la
destreza sea aprovechada efectivamente
y se convierta el ejecutante en un experto.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje *
- Característica -

Las actividades para procesar la
información se tornan más específicas
conforme el ejecutante progrese a través
de las etapas de aprendizaje.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje *

Utilidad para el educator físico: Ayudan
a conceptualizar los cambios que ocurren
durante la adquisición de las destrezas.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: Fases *
Etapa cognitiva.
 Etapa asociativa.
 Etapa autonómica.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: Fases *
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *
- Concepto -

Representa la fase inicial del aprendizaje
y caracteriza al ejecutante, el cual se
esfuerza por entender los movimientos
básicos requeridos, las metas y las reglas
de la tarea.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *
- Características -






Los ejecutantes comienzan a entender los tipos de
procesos que se requieren para poder ejecutar la
destreza.
Procesa la información lentamente.
Generalmente produce errores crasos en la ejecución
del movimiento.
La ejecutoria es inconsistente; rare vez es efectiva.
Se necesita mejorar el comportamiento.
La inhabilidad del ejecutante para corrergir los errores
efectivamente.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: COGNITIVA *
- Función del Instructor -

Se debe enfatizar en el uso de la
retroalimentación de información
aumentada, de manera que los
estudiantes puedan progresar a las
próximas fases del aprendizaje motor.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Concepto -

Representa la segunda del aprendizaje y
se alcanza luego que el ejecutante haya
pasaso por suficientes sesiones de
práctica.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Características -
Se reduce considerablente la frecuencia y
magnitud de los errores.
 Es más eficiente el tiempo requerido para
procesar la información
 En general, el rendimiento es más
consistente.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Características -

El ejecutante comienza a asociar eventos
relacionados con la tarea:
 Las
respuestas se enlazan con:
un estímulo ambiental
 el eventual resultado.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Características -

Se utiliza la información procesada
durante la etapa cognitiva:
 El
ejecutante comienza a:
anticipar eventos
 realizar decisiones estratégicas.
 dirigir su atención hacia los aspectos más críticos
de la ejecución.

PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: ASOCIATIVA *
- Función del Instructor -

Enfatizar en:
 Las
técnicas de los movimientos.
 La estrategias.
 El uso de técnicas de motivación.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *
- Concepto -

Representa la etapa final del aprendizaje y
se alcanza luego arduas cantidades de
práctica (miles de intentos a través de un
gran número de años).
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *
- Características -






Son evidentes muy pocos errores.
El tiempo requerido para procesar la información es sumamente
rápido.
El ejecutante es conistente.
Se realiza la destreza motriz casi automáticamente, con muy poca
necesidad de prestar atención a la tarea motora.
Existe un alto desarrollo en la estructura del control motor (procesos
de ejecución).
Permite al atleta concentrase en la estrategia y a información
externa.
PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
* Etapas del Aprendizaje: AUTONÓMICO *
- Función del Instructor -
Mantener altos niveles de motivación.
 Mejorar los concetos de las estrategias.

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