Desarrollo psicosocial en la
adolescencia
Capítulo 12
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1
Guía de estudio




¿Cómo construyen los adolescentes su identidad y de
qué manera influyen el género y el origen étnico?
¿Qué determina la orientación sexual, cuáles prácticas
son comunes entre adolescentes y por qué se involucran
en conductas sexuales de riesgo?
¿Cómo se relacionan los adolescentes con sus padres,
hermanos y pares?
¿Cuáles son las causas originales de la conducta
antisocial y la delincuencia juvenil? ¿Cómo pueden
reducirse esos riesgos?
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2
Erikson: identidad frente a
confusión de identidad

Etapa del desarrollo psicosocial en la
que el adolescente trata de desarrollar
un sentido de coherente de su yo que
incluya el papel que debe desempeñar
en la sociedad
–
La adolescencia otorga la moratoria
psicosocial, una pausa para buscar causas
con las que pueda comprometerse
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3
Crisis de identidad de Erikson

Los adolescentes que resuelven
satisfactoriamente la crisis de identidad
desarrollan la virtud de la fidelidad
–
–

Sentido de la pertenencia a amigos y familia
Identificación con un conjunto de valores
El principal peligro es la confusión de
identidad o roles
–
Aunque cierto grado de confusión es normal
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Componentes de la identidad
Los adolescentes intentan resolver 3
cuestiones:
1. Elección de la ocupación
2. Adopción de valores
3. Desarrollo de una identidad sexual
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Marcia: Estados de identidad

Logro de la identidad
La crisis conduce al compromiso

Exclusión
Compromiso sin crisis

Moratoria
Crisis sin compromiso

Difusión de la identidad
Sin compromiso ni crisis
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Formación de la identidad:
Diferencias de género

Establecimiento de relaciones
–
–

¿Las mujeres desarrollan un sentido del yo
femenino al establecer relaciones?
O ¿es la identidad una tensión continua por
independencia y conexión que experimentan
hombres y mujeres?
Autoestima
¿Las mujeres tienen menor autoestima que los
hombres?
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Cuatro estados de la
identidad étnica
Para muchos jóvenes de grupos
minoritarios, la raza u origen étnico es
crucial para la formación de identidad.
1. Difusa
2. Excluida
3. Moratoria
4. Lograda
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Identidad racial o étnica




Conexión con el grupo racial étnico propio
Conciencia del racismo
Logro arraigado
Socialización cultural—Prácticas de los
padres que enseñan a los niños acerca de
su herencia racial o étnica, que estimula las
prácticas culturales y el orgullo cultural
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¿Qué es orientación sexual?
Foco constante del interés sexual, romántico y
afectivo, sea heterosexual, homosexual o
bisexual
–
–
–
Homosexual – personas del mismo sexo
Heterosexual – personas de sexos opuestos
Bisexual – personas de ambos sexos
Las experiencias aisladas no determinan la
orientación sexual
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Enfoques biológicos sobre la
orientación sexual

La orientación sexual parece ser, al
menos en parte, genética
–
–
–
–
Tamaño del hipotálamo
Estudios de feromonas
Conducta atípica para el género durante la niñez
Diferencias en la excitación sexual
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Identidad homosexual
y bisexual

Los adolescentes gay, lesbianas y bisexuales con
frecuencia se sienten aislados, en un ambiente hostil

No hay relación entre la orientación sexual y los problemas
emocionales o sociales
…sólo aquéllos ocasionados por el trato de la sociedad
hacia los homosexuales

No existe un camino único para el desarrollo de la
identidad y el comportamiento gay, lésbico o
bisexual
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Conducta sexual

Promedio de edad de la primera relación
sexual
–
–

Mujeres: 17 años
Hombres: 16 años
Razón principal para NO tener relaciones
sexuales:
–
Religión o moral
–
Embarazos no deseados
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Factores asociados con el
sexo a temprana edad







Inicio temprano de la pubertad
Pobreza
Mal desempeño escolar
Historia de abuso sexual
Negligencia de los padres
Patrones culturales o familiares
Percepción de las normas de los pares
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Uso de anticonceptivos

¿Quién usa algún método de anticoncepción
durante la primera relación sexual?
–
–

83% de las chicas y 91% de los hombres
Entre más edad tenga una chica al tener su primera
relación sexual, mayor es la probabilidad de que use
protección
La mejor protección son los condones
–
Protegen contra ETS y embarazos
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¿Dónde obtienen los adolescentes
información sobre sexo?
 Amigos
 Padres
 Educación
 Debates
sexual en la escuela
sobre la abstinencia
 Medios
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¿Qué tipo de educación
sexual funciona?

Funciona
Programas que promueven la abstinencia y
discuten la prevención de ETS y prácticas de
sexo seguro


Demoran la actividad sexual y incrementan el uso de
métodos anticonceptivos
No funciona
Abstiencia como única opción / Promesas de
virginidad

No han demostrado que demoren la actividad sexual
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ETS y embarazo:
Riesgos del sexo en la
adolescencia
Adolescentes en mayor riesgo:
–
–
–
–
Los más jóvenes
Los que tienen varias parejas
Los que no usan algún método
anticonceptivo con regularidad
Los que carecen de información sobre
métodos anticonceptivos
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Prevalencia de las ETS


Aproximadamente 1 de cada 4 casos en
Estados Unidos sucede entre los 15 y 19 años
La prevalencia en adolescentes se debe a:
–
–
–
Actividad sexual temprana
No usar condones o no usarlos de manera regular y
correcta
Tendencia de las chicas a tener parejas mayores que
ellas
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ETS de mayor prevalencia
Virus del papiloma humano
 Tricomoniasis
 Herpes genital simple
 Clamidia y gonorrea (ambas curables)

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Adolescentes y VIH



De las 4.1 millones de nuevas infecciones,
alrededor de la mitad ocurren entre gente
joven, de 15 a 24 años de edad
En Estados Unidos, 1 de cada 4 personas
con VIH fueron infectadas durante su
adolescencia
La detección temprana es importante
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Tasas de embarazo y parto en
adolescentes
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Rasgos de madres adolescentes





Muchas son inexpertas sexualmente
Muchas crecieron sin el padre
Posiblemente de niñas sufrieron abuso y/o
estuvieron expuestas al divorcio de sus padres
Posiblemente hubo abuso de drogas
Posiblemente algún miembro de la familia
padece una enfermedad mental o está
involucrada con conductas delictivas
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Padres adolescentes

La madre adolescente tiene el riesgo de:
–
–
–

Abandonar la escuela o recibir educación escasa
Tener problemas financieros
Tener más embarazos
Paternidad adolescente
–
Recursos financieros limitados, mal desempeño
académico y altos índices de deserción escolar
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Hijos de madres adolescentes

Alto riesgo de:
–
–
–
–
–
Bebés prematuros o con bajo peso al nacer
Muerte fetal, neonatal o infantil
Problemas de salud y académicos
Abuso y negligencia
Problemas de desarrollo
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Prevención del embarazo adolescente


¿Por qué las tasas de embarazos adolescentes son altas en
Estados Unidos?
Menor estigmatización de la maternidad fuera del matrimonio
La glorificación del sexo en los medios
La falta de un mensaje claro de que el sexo y la paternidad
son para los adultos
La influencia del abuso sexual en la niñez
La incapacidad de los padres para comunicarse con sus hijos
Menor uso de anticonceptivos
Requiere una solución multifacética
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¿La rebelión adolescente es
un mito?

Estereotipo de la rebeldía adolescente:
–
–
–
–
–

Confusión emocional
Conflictos con la familia
Alejamiento de la sociedad adulta
Comportamiento temerario
Rechazo a los valores adultos
Sólo 1 de cada 5 adolescentes presenta
este patrón
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El uso del tiempo
en los adolescentes





Para los adolescentes estadounidenses es importante la
forma en la que aprovechan su tiempo libre
La cantidad de tiempo que pasan con sus familias
disminuye de manera notable
Pasan más tiempo a solas o con sus pares del sexo
opuesto
Las fiestas en los fines de semana son comunes para
los adolescentes más grandes
Los adolescentes afroamericanos pasan más tiempo
con sus familias que los adolescentes blancos
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Adolescentes y conflicto familiar


Individualización: una batalla del adolescente por
su autonomía y diferenciación o identidad
personal
Las peleas cotidianas involucran:
–
–
–
–
–
–
–
Labores domésticas
Tareas escolares
Ropa
Dinero
Hora de llegada a casa
Citas
Amigos
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Factores que afectan
el conflicto familiar
 Estilo
de crianza
 Estructura familiar
 Empleo de la madre
 Estrés económico
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Adolescentes y hermanos

Los adolescnetes son menos cercanos con los
hermanos que con sus padres o pares
–
–
–
Tienen menos influencia de sus hermanos que
cuando eran más pequeños
Se vuelven más distantes de sus hermanos a medida
que avanzan en la adolescencia
Las relaciones entre hermanos tienden a reflejar la
relación matrimonial de los padres y la relación
padre-hijo
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Adolescentes y muchedumbres
La muchedumbre tiene diversos
propósitos:
–
–
–
Ayuda a establecer la identidad
del adolescente
Refuerza las alianzas
Hace más fácil la creación de
amistades al interior del grupo
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Amistades


Son más importantes que en cualquier otro periodo de la
vida
Son más recíprocas y estables que en la niñez
Mayor intimidad

Los adolescentes escogen amistades basándose en:
–
–
–
–
Género
Raza / etnia
Actitudes o desempeño académico
Conductas riesgosas o problemáticas
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Relaciones romáticas



Contribuyen al desarrollo de la intimidad y la
identidad
Incluyen el riesgo de EST y embarazo
Afecta la calidad de la relación con padres y
con los pares
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Dos fases de la relación
romántica adolescente
1. Grupos mixtos o citas en grupo
2. Relaciones individuales, que
incluyen intimidad
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Investigación en acción: La epidemia
de la violencia juvenil

Posibles influencias:
–
–
–
–
–
–
Inmadurez del cerebro adolescente
Acceso a armas de fuego en una cultura que
“idealiza los tiroteos”
Presencia de pandillas en la escuela
Ambiente familiar distante durante la niñez
Vecindarios inestables
Haber sido testigo o víctima de violencia en el
vecindario
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Conducta antisocial





Tiende a presentarse en familias
Puede tener una base genética
Puede incluir déficits neurobiológicos
Inicio temprano: empieza alrededor de los 11
años de edad
Inicio tardío: empieza después de la
pubertad
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Convertirse en delicuente
Una interacción entre influencias:
 Los padres
–
–

Los pares
–

Crianzas autoritarias pueden proteger contra la
delincuencia
Moldear la conducta prosocial o antisocial
Similares en logros y tendencias sociales
La comunidad
–
Eficacia colectiva – ¿Cómo los vecinos se apoyan entre
ellos?
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Prevención de la
delincuencia






Ofrecer asistencia y apoyo a la familia
Auxiliar en la interacción entre casa y escuela
Crear redes de apoyo para los padres
Ofrecer servicios de seguimiento y actividades
después de clases
Prevenir la formación de pandillas
Ofrecer grupos de apoyos supervisados por
adultos
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The Study of Human Development