DESARROLLO ORGANIZACIONAL
ESCOLAR (D.O.E.)
Liderazgo y Autoridad
en la Escuela
Prof.: Urbano Salazar Cancino.
Liderazgo y Autoridad en la escuela
En el contexto educativo actual, se necesitan nuevas
formas de conducción del trabajo pedagógico por:
El
tipo de profesional de la educación que tendremos en
el futuro.
Las demandas de calidad educativa de un sistema cada
día más competitivo.
La necesidad de excelencia en el logro de los objetivos
que nos proponemos como colegio.
La importancia de las relaciones interpersonales al interior
de los equipos de trabajo.
TIPOS Y CARACTERÍSTICAS
PROFESIONALES
(que hoy conviven entre nuestros docentes)
PROFESOR TIPO 2
PROFESOR TIPO 1
Lealtad al Colegio
 Búsqueda de estabilidad
 Bajo nivel de confianza
en la organización escolar
 Plan de carrera a largo
plazo
 Enfoque de sueldo y de
posición de jefatura.

Lealtad al Colegio, a su equipo,
a sus proyectos y a sí mismo
 Búsqueda de la innovación y el
cambio.
 Alto nivel de confianza en la
organización escolar.
 Espera estar un tiempo
mediano en el colegio.
 Enfoque de crecimiento
personal, oportunidades y
sueldo.

PROFESOR TIPO 1

Temor a los cambios
PROFESOR TIPO 2
Comodidad con los cambios
Búsqueda de la innovación y el
cambio.
 Usa la tecnología como un
hábito
 Prefiere ser juzgado por los
resultados de su trabajo
 Cree que la Dirección debe ser
consistente con sus políticas
 Entiende su trabajo como una
profesión
 Lema: Trabaja bien, disfruta

Intenta ajustarse al uso
de nueva tecnología
 Está muchas horas
presente en su puesto de
trabajo
 Cree que la Dirección
debe ser capaz de
responder a todo
 Entiende su trabajo como
una vocación y un
apostolado
 Lema: Trabaja duro y ten
con tu trabajo y supérate.
éxito
Lentamente, el contexto cambia desde 1 hacia 2.

LA IDEA ES DAR UN PASO EN LA
DIRECCIÓN ESCOLAR. . . . . .
Desde el
JEFE
Hacia el
LIDER
Porque Jefe y Líder no son lo mismo
¿O si?
DIFERENCIAS FUNDAMENTALES
ENTRE LOS JEFES O ADMINISTRADORES
Y LOS DIRIGENTES O LÍDERES
•El jefe tiene simples subordinados.
•El líder tiene compañeros colaboradores.
•El jefe logra que los demás hagan lo que él
quiere.
•El líder logra que los demás quieran lo que
hacen.
•El jefe hace eficientemente las cosas.
•El líder hace las cosas correctas.
DIFERENCIAS ENTRE JEFATURA Y LIDERAZGO
Aspectos que determinan diferencias significativas en
los papeles del Jefe y del Líder
ASPECTO
JEFE
LIDER
1. Base de la
autoridad.
Posición
Jerárquica
Influencia
personal
2. Uso del poder
Emisión de
órdenes
Establecimiento
de compromisos
3. Mirada a
las Personas
Subordinados /
Recursos
humanos
Colaboradores
ASPECTO
JEFE
LIDER
4. Actividades
básicas
Supervisión y
control
Inspiración y
búsqueda
5. Decisiones
Normatividad y
unilateralidad
Situacionalidad
y consenso
6. Criterio para
el reconocimiento
Disciplina
Contribución al
logro de los
objetivos
CONVERSEMOS:
¿En qué otros aspectos podemos reconocer diferencias
entre un Jefe y un Líder?
ALGUNOS ESTILOS DE LIDERAZGO
E S T IL O
F R AS E T ÍP IC A
O B J E T IV O B ÁS IC O
O R IE N T A T IV O
“V e n c o nm ig o
p a ra q u e s e p a s
c óm o s e h a c e ”
E n tre g a r u n a vis ió n d e
la rg o p la zo y o rie n ta r e l
tra b a jo d e los p ro fes o re s.
C A P A C IT A D O R
“T ra ta d e
h a c e rlo d e es te
m odo”
D e s a rro llo d e las
p e rs o n a s a la rg o p la zo .
P A R T IC IP A T IV O “¿ Q u é o p in a s ? ”
A F IL IA T IV O
“L a s p e rs o n as
s o n lo p rim e ro ,
lo s e g u n d o y lo
te rc e ro ”
C re a r c om p rom is o
p e rs o n a l y g e n e ra r
n u e va s id e a s e in ic iativa s
C re a r a rm o n ía y c u id a r e l
c lim a d e tra b a jo a to d a
c o sta .
E S TIL O
F R AS E TÍP IC A
O B JE TIV O B ÁS IC O
“H ay que hacer
este trabajo
S atisfacción de los
S U B O R D IN AD O
porque el jefe lo superiores directos.
ordenó”
IM IT ATIV O
“H az el trabajo
com o yo”
C um plim iento inm ediato
de las tareas con un alto
nivel de excelencia.
C O E R C ITIV O
“H az lo que te
digo”
C um plim iento inm ediato
de tareas.
P. ¿Con cuál de ellos nos identificamos más?
P. ¿Cuál favorece mejor al trabajo en mi Escuela?
DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y
Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el
trabajo de las personas al interior de una organización:

Teoría X o Percepción Déspota: El jefe
piensa que:
– A los profesores no les gusta el trabajo y
prefieren evitarlo.
– Sólo se trabaja adecuadamente cuando hay
control, gratificaciones o sanciones de por
medio.
– La mayoría de los profesores desea evitar
responsabilidades, si pueden hacerlo.
DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y
Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el
trabajo de las personas al interior de una organización:

Teoría X o Percepción Déspota: El jefe
piensa que:
– Los profesores en un colegio no tienen
motivación de logro por nada, salvo por
aumentar sus ingresos al menor costo.
– La mayoría de los profesores prefiere ser
dirigido que asumir sus propias
responsabilidades.
DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y
Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el
trabajo de las personas al interior de una organización:

Teoría Y o Percepción Tolerante: El jefe
piensa que:
– A los profesores de mi colegio les gusta
trabajar, no tienen que estar amenazados.
– Si se les permite dedicarse, la mayoría
trabaja dura y responsablemente.
– La mayoría de los profesores no sólo acepta
responsabilidades sino que las busca
activamente.
DOUGLAS Mc GREGOR: TEORÍAS X Y TEORÍAS Y
Es un modelo acerca de las formas en las que es percibido el
trabajo de las personas al interior de una organización:

Teoría Y o Percepción Tolerante: El jefe
piensa que:
– Los profesores tienen capacidad para asumir
los desafíos que se les presentan, sin ningún
problema.
– Los profesores de mi colegio son reales
profesionales.
LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR
EL DIRECTIVO
QUE ADMINISTRA
EL DIRECTIVO
QUE LIDERA
Gestiona las tareas que se
“deben” realizar
Innova en los procesos de
trabajo
Mantiene
Desarrolla
Acepta los datos de la
realidad
Se centra en la jerarquía y en
las tareas
Cuestiona la realidad
Se centra en los procesos y
las personas
Es cortoplacista (reactivo)
Tiene mirada de largo plazo
(proactivo)
Pregunta cómo y cuándo
Pregunta por qué
LIDERAZGO Y GESTIÓN ESCOLAR
EL DIRECTIVO
QUE ADMINISTRA
EL DIRECTIVO
QUE LIDERA
Pone su mirada en los
problemas
Pone su mirada en los
resultados
Imita formas de trabajo
Imita, crea y desarrolla
formas de trabajo
Acepta el
Statu quo
Es un buen soldado
las tareas porque son
“órdenes superiores”
Hace las cosas bien
Trata de desafiar el
:Acepta
Statu quo
Es él mismo. : Recibe las
tareas como un desafío
profesional.
Hace las cosas que deben
hacerse
En un Colegio que conozca ¿Los directivos están liderando o administrando? ¿Por qué?
Descargar

Diapositiva 1