Diseño de un programa de alfabetización informacional
dirigido a los estudiantes del ciclo básico de la Escuela de
Bibliotecología y Archivología de la Universidad Central de
Venezuela
Remys Granda, José Nogueira y Ricardo Ortíz
Conocer el índice de alumnos alfabetizados informacionalmente por medio
de datos obtenidos para desarrollar un diseño de programa de
Alfabetización Informacional para la comunidad estudiantil.
Ann
Viles
Mohammed Anwarul Islam
Una vez obtenido los resultados anteriores, el siguiente paso fue
agruparlos según las Normas de Alfabetización en Información
para la Educación Superior aprobadas en el año 2000 por la
Asociación de Bibliotecas Universitarias y de Investigación (ACRLALA, por sus siglas en ingles). Estas normas ofrecen un marco
para introducir la alfabetización en información en el diseño y
aplicación de los programas educativos, así como para valorar el
nivel de competencia del individuo en el acceso y uso de la
información.
El Programa
Crear un equilibrio en los niveles de alfabetización informacional en los
estudiantes del Ciclo Básico de la EBA-UCV a partir de la formación y
desarrollo de habilidades informativas que respondan a su desempeño
como un futuro profesional competente y a su vez apoyar a la EBAUCV en el proceso de formación integral de sus estudiantes,
desarrollando en ellos el conjunto de competencias basadas en el uso
eficiente de información, necesarias para: buscar, acceder, analizar,
usar y diseminar la información, sin importar el soporte donde esta se
encuentre.
Lograr que los estudiantes
comprendan y reconozcan sus
propias necesidades de
información
Objetivos
Recalcar la importancia
de usar de forma ética la
información
para el bien común
Enseñar criterios de
evaluación de las fuentes así
como de la información que
éstas proporcionan
Formar a los estudiantes en el
uso eficiente de la información
para generar nuevo
conocimiento.
Entrenar a los estudiantes en el
proceso de búsqueda y acceso a
la información impresa y digital
Mostrar a los estudiantes los
diferentes tipos de fuentes
de información que existen
Fomentar el uso adecuado de
las Tecnologías de Información
y Comunicación
Actividades
Recorridos a las diversas Unidades de
Información
Enfatizar el uso de los lenguajes controlados
(Tesauros, Lista de encabezamientos de
materias)
Realizar tutoriales que expliquen las diferentes fuentes
de información para estudiar los tipos de comunicación y
la importancia de la información
Realizar trabajos de
investigación
Inducciones
Realizar talleres donde se
exijan la aplicación de
estrategias de búsquedas de
información
Foros dictados por
Profesionales en el área de
Bibliotecología y Archivología
Practicas de consultas en salas
de referencias
Presentar a los estudiantes las principales fuentes de
información con la finalidad de formarlos para que aprendan a
evaluarlas adecuadamente y proporcionar los conocimientos
teórico-prácticos necesarios
MOTIVACIÓN
INTERACCIÓN
Recomendaciones
Implementar el Programa ALFIN a partir del próximo periodo lectivo,
como un proyecto piloto de alfabetización para el manejo de la
información, en el marco de la realización de un trabajo de grado o
como un proyecto propio de la planificación académica de la Escuela.
Extender y validar la aplicación de programas ALFIN
en otros sectores educacionales de la Facultad de
Humanidades y Educación.
Los profesores deben difundir desde los primeros semestres de la carrera,
la identificación de competencias para la construcción del perfil del
profesional de la información, tomando en cuenta las que contempla la
Alfabetización Informacional.
Hacer de la EBA el principal promotor de programas de
alfabetización informacional a nivel académico en la Facultad
de Humanidades y Educación, y luego sea ésa última, la
precursora de programas de este tipo en las demás facultades de
la UCV.
Afianzar la relación estudiante-profesor para incrementar la
creación de nuevas actividades curriculares y extracurriculares
vinculadas con el desarrollo de competencias informacionales
Es importante que la EBA sensibilice a sus profesores, para que ofrezcan
espacios para la ejecución de programas como el que aquí se propone.
Al igual que con los estudiantes, se debe diseñar un
programa de ALFIN orientado especialmente a los
docentes de la EBA.
GRACIAS…
Papiro Electrónico
Electropapiro