ESCUELA NORMAL DE NAUCALPAN
• INFORME DEL TRABAJO COLEGIADO DE
TUTORÍA.
• CICLO ESCOLAR 2010-2011
• LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA
CON ESPECIALIDAD EN GEOGRAFÍA
• ENERO DE 2011
EQUIPO DE TUTORES
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1.- Mtro. Manuel Fermín Huesca Lince
2.- Profr. Hermenegildo Ortega Cruz
3.- Profra. Marcela Paz Vieyra
-4.- Profr. Gildardo Rangel Maldonado y
5.- Profra. María Martha González Espinoza,
Asesora Académica y coordinadora del equipo
DIAGNÓSTICO
• I.- Ficha del estudiante normalista. Está compuesta por 53
apartados. Se incluyen aspectos para contar con información de:
datos generales, datos socioeconómicos y
antecedentes
académicos
• II.- Autobiografía. En redacción libre, los estudiantes, contestaron
los siguientes cuestionamientos ¿Quién soy, como soy, hacia donde
voy, que propósito tengo en la vida, cual es el sentido de mi
existencia, que quiero lograr para mi, que me gusta, que es lo mas
importante para mi, a quien dedico mis esfuerzos?
• III.- Autoevaluación de estrategias de aprendizaje. Con la finalidad
de mejorar o incorporar nuevas estrategias de aprendizaje, se le
solicita realizar esta evaluación, para identificar aquellos aspectos
que deben potencializar.
• Autoconcepto.
• FODA personal.
Acciones realizadas
El Proyecto Integral de la Escuela Normal de Naucalpan,
contempla para el ciclo escolar 2010-2011, las siguientes
metas y acciones, que están estrechamente relacionadas
con el presente Plan de Trabajo:
• Meta 1.3 Desarrollo de un curso taller para mejorar la
función que realizan los tutores de 1º a 6º semestres, de
los tres PE.
• Se diseño el Curso Taller de Asesoría y Tutoría I
1.3.1 Curso-Taller de Asesoría y Tutoría I
• 1.3.2 Evaluación del impacto de los programas de
Asesoría y Tutoría: Se aplicaron 4 instrumentos.
Acciones Realizadas.
• 3.1 Incorporar al servicio de Tutoría al 100% de los estudiantes de 1º a 6º
semestres de los tres PE.
• El total de los estudiantes están integrados al servicio de Tutoría
• 3.1.1 Integración/actualización del expediente de los estudiantes de 1º a
6º semestres de instrumentos sobre hábitos de estudio, logros del perfil
de egreso y habilidades cognitivas.
• Se tienen las carpetas de Tutoría.
• 3.1.3 Conformación de redes de trabajo y aprendizaje colaborativo en
atención individual y/o grupal a dificultades y necesidades académicas de
los estudiantes.
• Los tutores atienden las necesidades académicas de los estudiantes.
• 3.1.4 Integración de los referentes académicos que den cuenta del
desempeño de los alumnos (Leer para crecer, exámenes departamentales,
resultados de CENEVAL y trayectoria académica)
• En proceso, se tiene únicamente el seguimiento del aprovechamiento
escolar.
Acciones realizadas
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3.2 Integrar al Servicio de Asesoría Académica al 100% de los estudiantes de los
grupos de 1º a 6º semestres, de los tres PE.
Están integrados los estudiantes al servicio de Asesoría Académica.
3.2.1 Análisis de los resultados del diagnóstico y plan de acción con las secciones
de Tutoría y Psicopedagogía para atender necesidades académicas de los
estudiantes
Se tienen los resultados del diagnóstico, por parte del equipo de tutores.
3.2.2 Generación conjunta de estrategias de enseñanza y aprendizaje, apropiadas
para la integración de grupo
Se trabaja en equipo para favorecer la integración del grupo.
3.2.3 Acompañamiento del seguimiento de los alumnos conforme a su avance
curricular
Se lleva el seguimiento del primer semestre.
3.2.4 Realización de 3 reuniones de academia para analizar la problemática de
estudiantes.
Se realizaron las 3 reuniones.
Acciones realizadas.
• 4.2 Incrementar en 10% el promedio de resultados
obtenidos en exámenes departamentales, de los tres
PE.
• Esta es meta del segundo semestre.
• 4.2.1 Análisis en Academia de los resultados obtenidos
y definición de estrategias de mejora.
• Esta en proceso
• 4.2.2 Análisis con docentes y estudiantes de las
respuestas del examen para identificar las razones de
los resulta
• Esta en proceso.
Acciones realizadas.
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Definición colegiada del modelo de Tutoría de la Normal de Naucalpan.
Conformación del plan de trabajo del colegio de tutores, en las áreas Personal,
Académica, Prácticas pedagógicas y Extracurricular.
Nombramiento de la función de Tutoría y asignación de tutorados y Toma de
acuerdos con tutorados y firma de reglamento de Tutoría.
Valoración del estado de salud física de los estudiantes.
Desarrollo de estrategias de aprendizaje: Aprender a aprender. Trayecto
Formativo. Dificultades de aprendizaje. Seguimiento de su desempeño
académico.
Desarrollo de estrategias para apoyar el acercamiento a la práctica:
Observación de la Práctica Docente. Reflexión de la práctica. (instrumentos y
plan de trabajo)
Realización de talleres de Ecotecnias.
Desarrollo de actividades complementarias: Asesoría para la participación en
eventos escolares, regionales, estatales y nacionales durante el ciclo escolar.
Idioma.
Acompañamiento a las Jornadas de Observación y Práctica
Seguimiento del Plan de tutoría
Encuesta de satisfacción a estudiantes.
Reuniones de tutoría
FODA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
-Contar con un Modelo de
Tutoría
-Elaboración del plan de
trabajo
de
manera
colegiada.
-Contar con el espacio y
tiempos específicos.
-Contar
con
personal
docente que maneja el
programa y el Plan de
Estudios.
-Realización de reuniones
con asistencia de tutores.
-Generación
de
otros
productos: Elaboración del
plan de tutoría por parte de
los
estudiantes,
instrumentos de evaluación
semestral.
- La evaluación de los
estudiantes es positiva.
- El programa es una
-Diversos
-
estrategia para mejorar
los
resultados
de
evaluación externa.
-El programa responde
a las exigencias de
formación para el nivel
superior.
-Se tiene acceso al
conocimiento sobre la
tutoría en el nivel
superior.
-Se cuenta con el
Programa emergente.
-La tutoría se esta
constituyendo en una
opción
para
la
formación
las
especializaciones y los
posgrados.
factores
han afectado al
desarrollo de Curso
taller de Tutoría I.
-La vinculación con
el departamento de
Psicopedagogía se
concretara en el
segundo semestre.
-Diversos factores
impidieron
que
todos los tutores,
acompañaran en las
Jornadas
de
Observación.
Las exigencias de
las
evaluaciones
externas:
CIEES,
ISO,
CENEVAL,
seguimiento
de
egresados.
-No
cubrir
este
programa para el
PROMEP.
Gracias por su atención.
• ATENTAMENTE:
• EQUIPO DE TUTORES
Mtro. Manuel Fermín Huesca lince
Profrs. María Martha González Espinoza
Marcela Paz Vieyra
Hermenegildo Ortega Cruz
Gildardo Rangel Maldonado.
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