MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
GOBERNACIÓN DE RISARALDA
Un inspirador de renovaciones para
su familia,
una fuente de creatividad para sus
profesores,
un potencial de cambio y esperanza
para la sociedad
ACCIONES POBLACION
MEJORES
SERVICIOS DE SALUD
CONDICIONES
INDIVIDUOS Y
AUTORIDADES SANITARIAS COLECTIVIDADES
SECT. SOCIALES y PRODUCTIVOS
EDUCACION
SALUD
DESARROLLO HUMANO
Desarrollo de Capacidades
ALIMENTACIÓN
PARTICIPACION
PERFIL DEL ESCOLAR
La inequidad
en el acceso a
servicios públicos
11
El difícil
acceso a la
educación
1
Las condiciones
de Salud
2
La
malnutrición
3
La reclusión
en las cárceles
10
La exposición
a ambiente
inseguros
9
La inserción
laboral precoz
8
Las limitaciones
sensoriales
4
La actividad
sexual precoz
5
El fácil acceso
a sustancias
psicoactivas
7
La exposición
a la violencia
6
PROMOCION DE LA SALUD
Propicia:
Ambientes
Favorables
Políticas
Públicas
Participación
Social
Dllo de
actitudes
favorables
Reorientación
de Servicios
de Salud
ESCUELAS SALUDABLES
Son los centros educativos que :
-. Proveen un ambiente saludable que favorece el aprendizaje a través de la
buenas condiciones de las instalaciones físicas de los centros educativos,
áreas de recreación, instalaciones sanitarias, facilidades de preparación y
administración de alimentos y medidas de seguridad.
-. Permiten el desarrollo de habilidades y destrezas para cuidar la salud de
escolares y maestros, la de su familia y comunidad y apropiarse críticamente
de los saberes, competencias y actitudes necesarias para comprender y
transformar la realidad.
-. Apoyan el desarrollo de estilos de vida saludables.
-. Fomentan relaciones positivas y constructivas entre maestros-alumnos,
maestros-maestros, maestros-padres de familia, alumnos-alumnos y entre la
escuela y la comunidad.
ESCUELAS SALUDABLES
-. Fomentan relaciones positivas y constructivas entre maestros-
alumnos, maestros-maestros, maestros-padres de
alumnos-alumnos y entre la escuela y la comunidad.
familia,
-. Fortalecen en los alumnos el conocimiento y habilidades
necesarias para tomar decisiones saludables acerca de su salud
con el fin de conservarla o mejorarla.
-. Forjan un nuevo educador capaz de producir conocimientos e
innovaciones en el campo educativo y pedagógico y lograr que la
apropiación de conocimientos ocurra en un ambiente
democrático, de autoestima y solidaridad.
ESCUELAS SALUDABLES
-. Promueven
los programas de nutrición, seguridad
alimentaria y los servicios de salud.
-. Procuran mejorar la salud del personal escolar, miembros
de la familia y de la comunidad, así como también de los
estudiantes; y trabaja con los líderes de la comunidad para
ayudarles a comprender cómo la comunidad puede
contribuir a la salud y a la educación.
COMO SE ARTICULA CON MUNICIPIOS
SALUDABLES POR LA PAZ
Espacios saludables, participación
social, intersectorialidad, capacidad
de gestión en el municipio, habilidades
para vivir en democracia y paz
Mc”Nade
r
P
P
APREVENCIÓN E
B
I
PROMOCIÓN
Y
ACCIONES DE EDUCACION EN
SALUD
Cultura de la salud, socialización a
través de todos los medios y espacios.
Currículo, proyectos pedagógicos
que articule los temas de salud.
Informar sobre derechos y deberes, identificación
del estado de afiliación y salud de los escolares,
orientar a la comunidad educativa para que acceda
a acciones de promoción y prevención , orientar la
valoración del crecimiento y desarrollo, evaluación
y seguimiento del estado nutricional
ACCIONES EN AMBIENTES Y
ENTORNOS SALUDABLES
Detectar riesgos ambientales, desarrollar
acciones para controlar, eliminar o prevenir
riesgos, estimular la recreación, el deporte y
las actividades artísticas
ACCIONES DE
INVESTIGACION
Investigación CAP, diagnóstico de
la situación de salud, de los sistemas
educativos y sanitarios, técnicas e
instrumentos para conocer
comportamientos de riesgo.
Mc”Nader
ACCIONES PARA LA PROMOCION DE
LA CONVIVENCIA PACIFICA
MANEJO
USO
Y
DE LA
SOLUCION
COMUNICACION
PACIFICA
DE LOS
CONFLICTOS
PROPONER
Y
LIDERAR
PROCESOS
NACIONAL:
Definir
normas y
lineamientos
RESPONSABILIDADES
POR NIVELES
DPTAL. Y
DISTRITAL:
Adaptar
lineamientos
MUNICIPAL:
Apropiarse y
desarrollar la
estrategia
Se desarrollarán de acuerdo a las
competencias establecidas para
cada nivel territorial
Garantizar la
inclusión de la
estrategia dentro
del PEI mediante
convenios
intersectoriales.
Implementar y
promover la
difusión de la
Estrategia a
través de la
asistencia técnica
Promover la inclusión de la estrategia en los PAB y su articulación
con los PEI.
Propiciar la coordinación interinstitucional para que las EPS y ARS
presten los servicios de promoción y prevención a los escolares
Capacitar a la comunidad educativa sobre el SGSSS
Asesorar, acompañar y capacitar a los docentes para el desarrollo de
las acciones y proyectos educativos incluidos dentro del PEI
Dar asistencia técnica para la implementación y desarrollo de la
Estrategia
INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR
Continuar con la asesoría y supervisión al dsllo de los programas establecidos en los
centros educativos.
Adelantar procesos de formación y educación a padres de familia, docentes y agentes
educativos.
Diseño y promoción de material didáctico.
Sistematizar y tener actualizados los diagnósticos del estado nutricional de la población
atendida a través del proyecto de asistencia nutricional al escolar y adolescenterestaurantes escolares.
Atender, en las medidas de las posibilidades presupuestales y de programación, las
solicitudes presentadas por la comunidad educativa.
Atender y solucionar las quejas de la comunidad educativa relacionadas con el dsllo del
proyecto de asistencia nutricional al escolar y adolescente-restaurantes escolares.
Atender y analizar los casos de violencia intrafamiliar, abuso sexual, consumo de
sustancias psicoactivas, maltrato infantil, presentado por l a comunidad educativa en los
centras zonales del ICBF.
Garantizar el suministro oportuno del complemento alimentario y el control de calidad del
mismo.
.
CONVENCION
INTERNACIONAL
SOBRE DERECHOS DE LOS NIÑOS,
CUMBRE MUNDIAL EN FAVOR DE
LA INFANCIA, LEY 100/93, LEY 115
DEL 94, RES. 4228/94, DEC. 1860/94
COMITE INTERSECTORIAL INTEGRADO POR:
 el coordinador de PAB,
 el coordinador de educación,
 los directores de núcleos escolares y
directores de centros educativos,
 un delgado del ICBF y
 un delegado de la alcaldía,
preferiblemente el coordinador de
participación o desarrollo social
FUNCIONES DEL COMITE
 planteamiento de directrices,
 establecimiento de los convenios y acuerdos
interinstitucionales,
 canalización de acciones de cooperación
 participación en el seguimiento y en el
diseño y análisis de las evaluaciones y
 formulación de propuestas que contribuyan
al fortalecimiento continuo de la estrategia
GRACIAS
POR SU
ATENCION
LUZ ADRIANA RIVERA GONZÁLEZ
Especialista en Promoción de la Salud
Dirección Operativa de Salud Pública
Secretaría de Salud Departamental
Mc”Nader
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ESCUELA - Colombia Aprende