El desarrollo de
competencias tiene que
ver con los procesos de
capacitación
Perrenoud afirma que la
competencia es una capacidad.
La pericia del capacitador
consiste en sugerir y hacer
trabajar los vínculos entre
los saberes y las situaciones
concretas.
En un trabajo centrado en las
competencias, el trabajo es
el que organiza los
conocimientos y no el
discurso.
El maestro capacitador coloca al estudiante en las
situaciones que lo obligan a alcanzar un objetivo,
resolver problemas, tomar decisiones.
“Contrariamente a las
creencias expresadas en
muchos círculos
educativos, el
aprendizaje verbal
basado en la recepción
no tiene necesariamente
que ser memorista o
pasivo…
De la misma manera, el
aprendizaje basado en el
descubrimiento también
puede ser de naturaleza
memorista, como suele
ocurrir en la mayoría de
las aulas”
Ausubel
El discurso también
contribuye
importantemente al
desarrollo de las
competencias
Optar por la capacitación como
el medio ideal para el desarrollo
de capacidades operativas, no
tiene por que excluir el discurso
de forma tan radical como
sugiere Perrenoud.
Los saberes es una
expresión difusa que en la
literatura igual se refiere a
conocimientos, que a las
habilidades, valores o
actitudes.
“Una competencia se
reconoce al relacionar de
manera adecuada los
conocimientos previos con
un problema”
Perrenoud
En el contexto de las
competencias, se entienden
tales saberes como unas
ciertas unidades cognitivas
que nos permiten
comprender la realidad y
actuar en consecuencia de
una determinada manera.
Los conocimientos se ven
movilizados justo en el
mismo momento en que la
estructura que los contiene
es exigida a ponerlos al
servicio de una competencia
debido a la acción del sujeto
sobre una determinada
realidad problemática.
Las competencias no se
adquieren ni se
construyen de pronto y
de la nada, sino que se
desarrollan a partir de
esquemas de acción
anteriores, de la misma
manera que los nuevos
conocimientos no se
construyen, sino a partir
de unos conocimientos
anteriores…
Tanto las competencias
como los conocimientos
son el resultado de la
transformación.
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