Proceso de Investigación Formal
Eloy Falcón Ornelas
¿Qué es el planteamiento del
problema de investigación?



Cuando se ha profundizado en el tema escogido
el investigador puede comenzar a desarrollar el
planteamiento del problema.
El planteamiento del problema no es otra cosa
que afinar y estructurar mas formalmente la
idea de investigación.
Antes necesitas formular el problema especifico
en términos concretos y explícitos, de manera
que sea susceptible de ser investigado con
procedimientos científicos.

A mayor exactitud en la descripción
del problema corresponde más
posibilidades de obtener una
solución satisfactoria.
Criterios para plantear un
problema
El problema debe expresar una relación
entre dos o mas variables.
 El problema debe estar formulado
claramente y sin ambigüedades como
pregunta.
 El planteamiento debe implicar la
posibilidad de realizar una prueba
empírica, es decir, de poder observarse en
la realidad.

¿Qué elementos contiene el
planteamiento del problema de
investigación
Describir de manera clara el problema al
que se enfrenta el investigador.
 Responder por que es un problema.
 Determinar los efectos del problema en el
área en el que se desarrolla la
investigación.
 Explicar las consecuencias que ha
contraído el problema hasta la actualidad.
 Presentar un pronostico y un diagnostico
de seguir con el problema

Instrucciones para el arranque
de la redacción del problema






Integra las preguntas a la narración.
Habla siempre en tercera persona.
Integra citas bibliograficas de acuerdo al
“APA” que en el semestre anterior ya has
aprendido.
Ten siempre a la mano el método de
cómo citar.
Recuerda que nos se deben de
interpretar las citas, estas son para
fortalecer tu opinión.
Cuando parafraseas una cita no quiere
decir que es tuya tienes que darle el
crédito al autor.




No te olvides durante todo tu trabajo de
investigación estar registrando en el apartado de
Referencias bibliograficas.
El planteamiento del Problema” presenta el
escenario en donde se va a realizar la
investigación.
No contestes las preguntas generadas, estas se
harán en el transcurso de los marcos de la,
conclusión y las recomendaciones.
Entrega el trabajo a tu profesor en la fecha que
se te sea indicada.
Objetivos

a)
b)
1.2.-
3.4.5.-
Los elementos del planteamiento.
Descripción del problema.
Objetivos de la investigación:
Expresar que pretende la investigación.
El objetivo deben de expresar con
claridad para evitar posibles
desviaciones en el proceso de
investigación.
Debe de ser susceptible de alcanzar.
Son la guía del estudio.
Durante toda la investigación se deben
tener presentes.
Elementos a considerar en los
objetivos.





Deben de determinarse los alcances
de la investigación.
Especificarse los factores a
investigar.
Determinar la manera en que se va
a evaluar el trabajo de investigación.
Comparar los factores con otros
factores paralelos a los establecidos.
Establecer las diferencias que
existen.
Tipos de objetivos
Objetivos generales:
 Se diseñan en base a verbos en
infinitivos.
 Respondes al “que, al como y al
para qué” de la investigación.
 Su extensión no debe de ser mayor
a una cuartilla.

Ejemplo

“Que por medio de una
investigación formal se analicen los
factores cognitivos que llevan a los
alumnos regulares al fracaso
escolar, cuando se integra un niño
con “Síndrome de Down” en 3er
año de primaria, para presentar las
causas por las cuales estos niños no
deben de integrarse a los grupos
regulares”
Objetivos específicos
Se diseñan en base a una serie de
preposiciones que conllevan a una
serie de metas que se pretenden
alcanzar.
 Se redactan partiendo de un verbo
en infinitivo.
 Se especifican las metas de manera
descriptiva.
 Son la pauta de todo el proceso de
la investigación.

Ejemplo





Analizar las diferentes corrientes
pedagógicas en busca del
comportamiento humano.
Comparar los distintos planteamientos
teóricos de los autores de los principales
paradigmas educativos.
Investigar las diferentes propuestas de
integración de niños con discapacidades
que presenta la SEP.
Proponer estrategias para tratar a niños
con “Síndrome de Down y niños
regulares al mismo tiempo.
Conceptualizar nueva terminología
educativa.
Preguntas de la investigación





Es importante elaborar una serie de
preguntas.
Las preguntas pueden estar integradas
en el planteamiento del problema o estar
a parte.
Las preguntas resumen de lo que se
tratará la investigación.
Las preguntas generales deben aclararse
y delimitarse para esbozar el área del
problema.
No se deben de contestar en el problema
sino con el proceso de la investigación.
Las preguntas no deben de ser
demasiado generales por que no
llevan a resolverlas con la
investigación.
 En las preguntas no deben de
usarse términos ambiguos o
abstractos.
 Las preguntas deben de general las
dudas suficientes para desatar la
investigación.

Las preguntas deben de ser mas o
menos generales pero en las
mayoría de los casos es mejor que
sean mas especificas.
 Es necesario establecer los limites
temporales y espaciales de estudio
por medio de las preguntas.

Justificación de la
investigación
La justificación es exponer las
razones por las cuales se da la
investigación.
 En la mayoría de los casos se debe
explicar por que es conveniente
llevar acabo la investigación y
cuales son los beneficios que se
deriban de ella.






Debe de expresar los motivos de la
investigación.
Si esta conlleva a resolver un problema
social.
Ayude a construir una nueva teoría.
Lo que para unos es relevante en la
investigación para otros no lo es.
Cuanto mayor numero de respuestas se
contesten de manera positiva y
satisfactoriamente, la investigación tiene
mas bases sólidas.

a)
b)
c)
d)
e)
Para que la investigación tenga
bases sólidas es necesario que la
investigación sea:
Conveniente.
Relevancia Social.
Implicaciones prácticas.
Valor teórico.
Utilidad metodológica.
Viabilidad de la investigación

a)
b)
c)
d)
Para determinar si es viable o
factible la investigación hay que
tomar en cuenta:
La disponibilidad de recursos
financieros.
Recursos humanos.
Recursos materiales
Todo esto es determinante para
vislumbrar los alcances de la
investigación.
Consecuencias de la
investigación
Aunque la investigación no tenga
fines científicos es importante que
el investigador se cuestione las
consecuencias del estudio.
 Determinar como afectará a los
habitantes del entorno en donde se
va a desarrollar la investigación.
 Determinar las razones por las
cuales se va a desarrollar la
investigación.

Hipótesis
La hipótesis es una afirmación de lo
que se quiere demostrar.
 Se redacta de tal forma que pueda
ser alcanzable.
 Debe de realizarse en no mas de un
párrafo.
 Mientras que el objetivo son las
metas para alcanzar, la hipótesis es
una afirmación que se cree es
verdadera.

Con la ayuda de las preguntas y los
objetivos, se llega a demostrar que
la afirmación en verdadera.
 La hipótesis se afirma en la
conclusión dándo las razones por
las cuales de dicha afirmación.
 Una hipótesis puede negarse
posteriormente al proceso de la
investigación.

Metodología
La metodología describe el tipo de
método que se usará en el proceso
de la investigación.
 Los instrumentos que se realizarán
en el proceso para llagar a la meta
de la afirmación.
 Describe cada uno de estos de
manera generalizadas.
 Son las herramientas que conllevan
al proceso de la investigación


Se selecciona el tipo de metodología
que se va a utilizar estas pueden
ser.

Método descriptivo
método deductivo
Método histórico
Método exploratorio
Método de desarrollo
Método comparativo
Método correlacional






Método evaluativo
 Método diagnostico
 Método investigación – acción.
 Método etnográfico
 Método de caso
 Se contesta el por que se ha
escogido dicho metódo.

Marcos




Los marcos son el sustento teórico que
fortalce el trabajo de la investigación.
En los marcos se trata de contestar las
preguntas generadas en el
planteamiento.
Aquí vas integrando tus argumentos
sustentados con lo de los autores.
Los diferentes marcos te permiten tener
una perspectiva de lo que quieres
desarrollar
Tipos de Marcos
Algunos tipo de marcos son.
 Antecedentes.
 Marco histórico.
 Marco conceptual.
 Marco teórico.
 Marco jurídico.
 Marco psicológico.
 Marco teológico.
 Marco Refeencial

Universo de Estudio
Es la descripción en la institución
donde se desarrolla la investigación.
 Este es el escenario donde se
aplican las pruebas de medición.
 De describe de manera detallada los
elementos que conforman el
escenario.
 Las variables que se encuentran
inmersas en la organización.

Diseño de instrumentos
de medición
Los instrumentos de evaluación
miden de manera cualitativa y
cuantitativa el objetivo que se ha
fijado.
 Estos instrumentos son tan o mas
poderosos para demostrar la
hipótesis.
 Estos se desarrollan con graficas
que demuestran porcentajes
específicos.

Tipos de instrumentos de
evaluación.
La encuesta.
 Bitacoras
 La entrevista
 Pruebas cognitivas.
 Pruebas de conocimiento.
 El cuestionario.
 Test
 etc.

Interpretación de los
instrumentos de evaluación
Con base en los resultados que
arrojaron los instrumentos de
evaluación.
 Se interpretan las gráficas, estas se
interpretan de acuerdo a los
porcentajes arrojados.
 Se prepara un escrito en donde
especifica y reafirma dichos
instrumentos






El escrito de interpretación de los
instrumentos de evaluación deben de
contestar.
1. ¿Qué herramientas fueron utilizados?
2. ¿Qué puntos de conflicto se
detectaron en la evaluación?
3. ¿Cómo reafirma la hipótesis
planteada?
4. ¿Hasta donde podemos considerar
fiables dichos instrumentos?
Lineamientos para la
conclusión.





La conclusión es el resumen de lo que se
observo durante el trabajo de
investigación.
Afirma o niega la hipótesis.
Señala los puntos mas importantes en el
proceso de la construcción del trabajo.
Se da la opinión personal del
investigador.
Señala el pronostico de la investigación.
Recomendaciones
Las recomendaciones son de alguna
manera el tratamiento que se debe
de darle al problema generado.
 Se establecen las indicaciones
generalizadas para mejorar la
situación.
 Desarrolla las estrategias en la
busqueda de la solución del
problema.

Anexos
Son documentos que respaldan el
trabajo de la investigación en forma
subsidiaria.
 Estos se enumeran y se van
agregando conforme se aclaran los
argumentos.
 El numero se coloca en la parte
inferior del argumento.

Los anexos pueden ser:
 Reportajes.
 Noticias.
 Estudios especiales.
 Teorías.
 Leyes.
 Fotografías.
 Graficas
 Etc.

Introducción
Se realiza al finalizar el trabajo de la
investigación.
 Narra en general los puntos mas
importantes del trabajo de
investigación.
 Explica a grandes rasgos que
elementos conforman la
investigación.
 Analiza la importancia del trabajo de
investigación.

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Planteamiento del problema