“ESTUDIO EN LA DUDA. ACCIÓN EN LA FE”
SECRETARÍA DE SERVICIOS ACADÉMICOS
DIRECCIÓN DE ESTUDIOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS
GENERALIDADES DE LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UNIVERSIDAD JUÁREZ AUTONOMA DE TABASCO
Villahermosa, Tabasco a 14 de Marzo del 2013
INTRODUCCIÓN
Para la Universidad Juárez Autónoma de Tabasco, su razón
fundamental son los estudiantes y a ellos van dirigidos todos
los esfuerzos y recursos que les permitan adquirir
conocimientos, habilidades, valores, actitudes y destrezas para
su formación integral profesional. Por ello la UJAT en el año
2003 inició la operatividad del Modelo Educativo, lo cual ha
generado cambios en el entorno académico y administrativo y
en ese sentido es necesario establecer nuevas estrategias como
resultado de información estadística sobre el ingreso y egreso
de estudiantes, con la finalidad de establecer estrategias que
permitan disminuir la Reprobación y Deserción, al igual que
contribuir en la eficiencia terminal.
LA DESERCIÓN ESCOLAR
Es definida en términos generales como el abandono del centro educativo; debido a motivos
personales, familiares, económicos, sociales. (Gallo Martínez, Espinosa, Bastín).
Este fenómeno no sólo afecta al individuo sino también a la sociedad en la que vive; porque
genera elevados costos sociales al disponer de una fuerza de trabajo menos competente y por
ende con menor remuneración.
como consecuencia de lo anterior se tiene una baja productividad en el trabajo, que se verá
reflejado en el crecimiento de la economía.
De allí la importancia de su estudio pero sobre todo de la implementación de estrategias:
técnicas, administrativas y pedagógicas que permitan la “retención” del alumno, sobre todo
en el nivel universitario.
ESTUDIOS RECIENTES
De acuerdo a los datos de la Dirección General de Educación Superior Universitaria de la Secretaría
de Educación Pública (ciclo 2010-2011) la región sur-sureste de México tiene un índice promedio
de deserción de 13.12%.
Mientras tanto, los estados de Quintana Roo y Oaxaca poseen los porcentajes más alto de
deserción con el 21.20% y 19.40%, respectivamente; en el otro extremo se encuentra el Estado de
Chiapas con apenas un 4.20%.
En el caso del estado de Tabasco se encuentra por
debajo de la media regional con el 10.80%, aunque no
deja de ser un porcentaje significativo.
Tabla % De Deserción en la Región Sur-Sureste
Estado
% de deserción
Oaxaca
19.40%
Chiapas
4.20%
Campeche
12.80%
Quintana Roo
21.20%
Tabasco
10.80%
Veracruz
13.40%
Yucatán
10.10%
Fuente: SEP / SES / DGESU /Dirección de Planeación y Evaluación/Subdirección de Sistematización y Análisis de
Indicadores. Fecha de actualización Enero de 2013.
Disponible en: http://www.dgesu.ses.sep.gob.mx/Principal/subdirecciones/indicadores/desercion.aspx
LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UNIVERSIDAD JUÁREZ
AUTÓNOMA DE TABASCO
INDICE GENERAL DE DESERCIÓN ESCOLAR POR DIVISIÓN ACADÉMICA COHORTE 2005-2011
A 7 AÑOS
DIVISIÓN ACADÉMICA
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS AGROPECUARIAS
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS BÁSICAS
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS BIOLÓGICAS
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS DE LA SALUD
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS ECONÓMICO ADMINISTRATIVAS
DIVISIÓN ACADÉMICA DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
DIVISIÓN ACADÉMICA DE EDUCACIÓN Y ARTES
DIVISIÓN ACADÉMICA DE INFORMÁTICA Y SISTEMAS
DIVISION ACADÉMICA DE INGENIERÍA Y ARQUITECTURA
DIVISIÓN ACADÉMICA MULTIDISCIPLINARIA DE LOS RÍOS
ÍNDICE DE DESERCIÓN
35.38%
57.05%
37.87%
22.60%
25.47%
26.95%
32.29%
39.22%
49.22%
40.91%
LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UNIVERSIDAD JUÁREZ
AUTÓNOMA DE TABASCO
En la gráfica se describe el porcentaje de
la Deserción Escolar por cada una de las
Divisiones Académicas que conforman la
Universidad Juárez Autónoma de Tabasco.
En la cohorte 2005 – 2011, se muestra
que el mayor índice de Deserción se
concentra en la División Académica de
Ciencias Básicas con un 57.05 %; mientras
tanto se puede observar que la División
Académica de Ciencias de la Salud
presenta el menor índice de Deserción
Escolar ubicándose en un 22.60%.
ACCIONES PARA ABATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UJAT
PROGRAMA INSTITUCIONAL DE TUTORÍAS.
Atiende de manera Individual y grupal a los estudiantes que cursan estudios de
Licenciaturas en la UJAT, a través de asesorías, cursos remediales y mentorías. El
propósito es apoyar al estudiante en situaciones de dificultades académicas y
personales de manera que estas situaciones no interfieran en los logros
académicos establecidos como meta.
ACCIONES PARA ABATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UJAT
CAMPAÑA DE INFORMACIÓN PROFESIOGRÁFICA.
Se refiere a visitas a los planteles de Educación Media Superior en el Estado con la
finalidad de impartir conferencias profesiográficas de las carreras que ofrece la UJAT,
con la intención de garantizar una elección de carrera acertada que garantice en el
estudiante su satisfacción vocacional lo que se verá reflejado en su permanencia y
óptimo desempeño durante su proceso de formación, evitando los problemas de
deserción escolar o cambio de carrera.
ACCIONES PARA ABATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UJAT
ESTUDIOS VOCACIONALES.
Apoyan al estudiante para elegir su profesión, garantizando de manera oportuna su
éxito durante su proceso de formación y desempeño profesional, es un servicio
totalmente gratuito para los estudiantes de nivel medio superior. En esta actividad
durante el año 2012 se atendieron a 1,769 estudiantes procedentes de diferentes
subsistemas educativos.
ACCIONES PARA ABATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UJAT
MÓDULO PERMANENTE DE INFORMACIÓN
PROFESIOGRÁFICA.
Es un espacio que difunde los Planes de Estudio y los servicios estudiantiles,
proporcionando información y orientación profesiográfica a los estudiantes de
Educación Media Superior y público en general. En este espacio durante el año 2012
se atendieron a 11 mil 775 usuarios.
ACCIONES PARA ABATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UJAT
CURSO DE INDUCCIÓN A LA UNIVERSIDAD.
Tiene como objetivo brindarles información de los Servicios Educativos, programas
transversales en los que se puede participar, normatividad institucional que garantice
su permanencia durante su proceso de formación integral y concluya sus estudios de
manera satisfactoria.
ACCIONES PARA ABATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UJAT
CONSULTORIO PSICOPEDAGÓGICO.
Con la finalidad de contribuir a la atención psicosocial de los estudiantes y asistirlos
con orientación psicológica y pedagógica los consultorios psicopedagógicos
atendieron a 856 estudiantes en 1 mil 963 sesiones mediante diversas acciones.
ACCIONES PARA ABATIR LA DESERCIÓN ESCOLAR EN LA UJAT
PROGRAMAS RADIOFÓNICOS.
Participación en espacios de comunicación donde se difunden las carreras de menor
demanda.
PROGRAMAS DE BECAS.
PRONABES
MADRES SOLTERAS
UNIVERSITARIAS
PAEEL
BECA TESIS
ESTRATÉGIAS DE INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL PARA ELEVAR
EL ÍNDICE DE RETENCIÓN
TUTORÍAS
• Detección de necesidades de formación de tutores
• Capacitación del tutor en el uso de información focalizada sobre desempeño,
utilización de recursos de remedio y apoyo
• Formación de profesores en estrategias de comunicación; habilidades
sociales y desarrollo humano
• Diseño e implementación de un programa de sensibilización y difusión del
Programa Institucional de Tutorías
• Evaluación de los tutores sobre metas establecidas para retención,
reprobación y eficiencia terminal
• Implementación de estrategias grupales para la atención tutorial
ESTRATÉGIAS DE INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL PARA ELEVAR
EL ÍNDICE DE RETENCIÓN
RETENCIÓN, REPROBACIÓN Y EFICIENCIA TERMINAL.
• Conocer las áreas académicas fuertes y débiles de los estudiantes a partir de la
información de la prueba de ENLACE y EXANI II y otros instrumentos de medida.
• Ubicación de estudiantes de primer ingreso en programas remediales de comprensión
lectora y matemáticas.
• Poner en marcha sistemas de alerta temprana.
• Diseño e implementación de un Programa de Mentorías.
• Diseño de un curso en línea para la formación de mentores.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN INSTITUCIONAL PARA ELEVAR
EL ÍNDICE DE RETENCIÓN
ASPECTOS MOTIVACIONALES.
• Presentaciones de casos de ex - alumnos exitosos.
• Programas de conferencias en las que se desarrollen temas vinculados con la importancia
de los estudios universitarios en la mejora de la calidad de vida, tanto en aspectos
económicos como culturales, sociales y políticos.
• Difusión amplia de las actividades sociales y culturales de la universidad y promover la
participación estudiantil en ellas.
• Entrega proactiva de servicios de apoyo estudiantil con base en la identificación temprana
de alumnos en riesgo de desertar (no esperar a que el alumno solicite el servicio, sino
ofrecérselo cuando se detecta que lo requiere).
GRACIAS
M.D. LETICIA DEL CARMEN LÓPEZ DÍAZ
Correo: [email protected]
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