La pregunta que es del Otro
Quiénes son los Otros
Formas de nombrar al Otro
“[…] Eso que llamamos normal es lo que nosotros vemos
constantemente, es lo que se da como en el común de la
gente, pero hay cosas y personas diferentes que la gente
llaman anormales”[1].
“Sé que se comunican por medio de señas, no sabía que tenían
acceso a la educación básica y media, pensé que la tenían
limitada, pensé que no estaban en el sistema integrado de
educación, pensé que estaban en el sistema especial, no pensé en
su acceso a la universidad, hasta ahora lo pienso”[2]
[1]
Entrevista a estudiante mujer de la Facultad de Medicina.
[2]
Entrevista a un Estudiante de Licenciatura en Ciencias Sociales
Voces y experiencias Sordas
Experiencias
Expectativas
“Nosotros queríamos estudiar aquí en la universidad y nuestro sueño es
estudiar acá pedagogía, enseñarle a los niños Sordos sobre la identidad
de nuestra propia cultura , que los sordos progresen, que los sordos
crezcan ... nosotros queremos estar acá en la universidad, queremos
estudiar acá”[1].
“Hay que tratar e insistir, las personas sordas tienen derecho, yo he visto
que ya los invidentes están en la universidad, los afro, las personas en
situación de discapacidad y los sordos no han podido ingresar, yo se que
también podemos y tenemos derecho de ingresar a la universidad,
queremos un mejor desarrollo para nosotros”. [2]
[1]
Relato de vida de Sordo participante del proyecto
[2]
Relato de vida de Sorda participante del proyecto
Encuentros, desencuentros
y no encuentros
Culturas que se traducen
Discursos que se contradicen
“Todos estamos ganando, pienso que las personas Sordas también han
cambiado las concepciones de los oyentes, pues al principio sentía que
ellos veían a los oyentes como personas mas capaces… las personas
Sordas que siguen en el proyecto, tienen una concepción diferente, ahora
no se preocupan siquiera por pensar quien es más que quien, sino, que
podemos hacer, que puedo aportar, hacia donde me dirijo” 1].
“Seña tras seña, gente que los esperaba y tantos transeúntes desprevenidos,
quedan atrapados por el Otro que les enseña, que les habla, que les cuestiona,
que los mueve, que los atraviesa. Era su momento, su espacio, su territorio,
hasta hace poco ausente de ellos y estaban allí para desafiar, contrariar y
mostrar que son mucho más que una falta de audición, son creadores,
portadores, defensores de una cultura que como todas encierra su magia”. [2]
[1]
Diario de campo participante del proyecto
[2]
Diario de campo participante del proyecto
Universidad
Homogenizadora / hospitalaria
Equidad de oportunidades
La incapacidad puesta en el
Otro
Universidad Homogenizadora
Universidad Hospitalaria
“[…] Integrar la persona sorda al sistema educativo implica ofrecerle un
ambiente lingüístico en el que se pueda desenvolver naturalmente,
ofrecerle la posibilidad de socializarse con sus compañeros y de
identificarse con sus maestros…para hablar de la inclusión de la
persona Sorda, es necesario conocerle y conocer en él y en nosotros las
diferencias y particularidades, no sólo lingüísticas, sino culturales y
sociales”[1].
“Necesitamos un maestro que conozca todo el asunto de lo que
significa ser sordo, de la educación del sordo, necesitamos un
intérprete, una persona que sepa, pero no sólo este asunto de
interpretar, sino que conozca la idiosincrasia de esa población…” [2]
[1]
Diario de campo participante del proyecto
[2]
Entrevista a Jefe de Departamento
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