Generador de
Exámenes
PPP
Octubre, 2006
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¿Qué son las Competencias?
Competencia:
• Característica
subyacente de un
individuo que está
causalmente
relacionada con un
nivel estándar de
efectividad y/o con
un
desempeño
superior en un
trabajo o situación
Competencias
Técnicas
Competencias de
Gestión
IniciativaAutonomía
Conocimientos
específicos
requeridos
Orientación al
cliente
Tolerancia a la
presión
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Características de las Competencias
Definibles
GESTIÓN
INTEGRAL POR
COMPETENCIAS
Observables
Ranqueables
Análisis y
descripción
de puestos
Atracción,
selección e
incorporación
DIRECCIÓN
ESTRATÉGICA
DEL CAPITAL
HUMANO
Capacitación
Remuneraciones
y
y
entrenamiento
beneficios
Evaluación
de desempeño
Medibles
Desarrollables
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Desarrollo
y planes de
sucesión
Formas de Evaluación de las Competencias
Competencias
Técnicas
Competencias de
Gestión
Psicometría
Exámenes de
Conocimientos
Programación SQL Server
Normatividad Fiscal
Evaluación Proyectiva
Orientación al
cliente
Liderazgo
Trabajo en
Equipo
Entrevista por
Competencias
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360º
Lineamientos para la Creación de Reactivos
1. Reactivos de “Complementación”
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No dejar mucho espacio en blanco porque las oraciones pierden el sentido y la
unidad dificultando la comprensión.
Los espacios en blanco que se dejen no deben sugerir la respuesta.
Las respuestas no deben constituir frases muy largas sino de una o dos palabras.
No debe colocarse el artículo delante del espacio en blanco porque sugiere la
respuesta.
No utilizar frases ni párrafos textuales porque eso estimula el uso de la memoria
mecánica.
Las oraciones deben estar redactadas como afirmaciones.
No deben usarse datos innecesarios porque esto tiende a confundir o a disminuir el
índice de dificultad del reactivo.
Evitar el uso de dobles negativos.
Cuando se emplee un negativo, este debe ir subrayado o en negritas.
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Lineamientos para la Creación de Reactivos
Ejemplos:
El _____________________________ es una prueba que permite la
evaluación de la personalidad por medio de una técnica proyectiva de
dibujo.
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El Test de la casa – árbol – persona
La Escala de Weschler
La Técnica Cleaver
______ es la prueba psicológica proyectiva que se basa en tarjetas con dibujos
y que sirve para la evaluación de la personalidad.
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a) DAT
b) TAT
c) HTP
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Lineamientos para la Creación de Reactivos
2. Reactivos de “Verdadero – Falso”
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La redacción debe ser clara. Debe poderse determinar inequívocamente
que el reactivo es Verdadero o Falso.
Evite el uso de determinantes específicos tales como: “siempre”, “nunca”,
“generalmente”, “ningún”, algunas veces”, etc.
Evite el uso de expresiones “frecuentemente”, “en la mayoría de los casos”,
pues tales expresiones no son interpretadas de la misma manera por las
personas.
Evite los enunciados negativos y especialmente de doble negación.
No incluir más de una idea en la enunciación, especialmente si una es
verdadera y la otra es falsa.
Procure que aproximadamente la mitad de los reactivos sean verdaderos y
el resto falsos.
Evite los reactivos obvios.
Los reactivos deben medir conocimiento, no opiniones personales.
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Lineamientos para la Creación de Reactivos
Ejemplos:
Un buen empleado es aquel que no evita no asistir puntualmente a su lugar de
trabajo. Además, procura entregar sus reportes en tiempo y forma.
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a) Cierto
b) Falso
Se considera un retardo el que un empleado llegue a su lugar de trabajo
después de 25 minutos de la hora establecida.
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a) Cierto
b) Falso
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Lineamientos para la Creación de Reactivos
3. Reactivos de “Selección múltiple”.
La premisa:
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Si la pregunta está basada en una opinión, indique de quién es la opinión.
La información contenida en una pregunta no debe revelar la respuesta a
otra pregunta.
Formular claramente una pregunta de manera que el examinando pueda
entenderla sin recurrir a las alternativas y sin recargarla con material
innecesario.
Contener, en lo posible, todas las palabras comunes de las alternativas.
Estar libre de indicios (claves) sobre cuál es la respuesta correcta.
Presentarse en forma positiva.
Evaluar un conocimiento, no la opinión del evaluado.
Si se usa un negativo, este debe de ser subrayado.
No abusar de las abreviaturas.
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Lineamientos para la Creación de Reactivos
Las alternativas:
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Las respuestas correctas deben colocarse al azar, distribuidas
equitativamente entre las posiciones.
Guardar estrecha relación con la premisa.
Evite usar opciones de respuesta como “ninguno de estos”, “ninguno de los
anteriores”, etc.
Tener la misma estructura gramatical.
Excluirse mutuamente. No incluir respuestas parecidas que suponga
duplicidad de certeza.
Ser homogéneas en contenido.
Presentarse en la forma más simple posible.
Tener el mismo atractivo.
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Lineamientos para la Creación de Reactivos
Ejemplos:
¿Qué significan las siglas de la prueba psicométrica conocida como “DAT”?
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a) Differential Aptitude Test
b) Duración Aproximada del Tratamiento
c) Ninguna de las anteriores
¿Cuál es la instrucción básica que reciben los evaluados por medio de la
técnica de Karen Machover?
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a) “Dibuja una persona”
b) “Escribe una historia”
c) “Selecciona 6 colores”
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Factores Críticos de Éxito
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Monitorear la confiabilidad y validez de los exámenes
Vigilar el nivel de dificultad y la capacidad de discriminación de los
exámenes
Generar bancos de reactivos suficientemente amplios
Realizar pilotajes de los exámenes
Generar exámenes que más que medir la memoria de los evaluados,
evalúen el nivel de comprensión de un tema
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