Actividad 3
MÓDULO 2
Organización para el uso del aula telemática
1. Explica la aplicación de la metodología HDT para la operación regular
de las escuelas, identifica sus propósitos. Enseguida, elabora una estrategia
de organización para usar de forma organizada el aula telemática de su
escuela; considera la meta mínima de uso por asignatura y grupo, así como
el modelo tecnológico que haya sido asignado a tu escuela.
2. Participa en el foro de discusión Organización para el uso del aula
telemática. El tutor abrirá el foro de discusión, sólo dé clic sobre el tema
propuesto.
Profesora:
Claudia Mendoza Xicoténcatl
A. La factibilidad de coordinar tiempos entre docentes,
asignaturas y grupos de alumnos;
Considero que la factibilidad se da y se perpetua cuando hay voluntad
entre los actores educativos, ellos son la materia de trabajo y al mismo
tiempo los responsables de que la gestión educativa de desarrolle dentro
de la institución, considero que lo primero que debemos elaborar como
docentes es un proyecto para la elaboración de actividad y uso de la
tecnología educativa, me atrevo a llamarlo academia de programación
educativa, donde los docentes desarrollen planes de clase considerando
el uso del aula Telemática para ser usada por los alumnos y docentes para
poder desarrollar y perfeccionar sus habilidades digitales y a la vez
adquieran conocimiento significativos y permanentes para alcanzar
mejores niveles académicos.
Una vez que se tenga una estructura de planes de clase debemos proceder a la
organización de un cronograma de uso del aula telemática priorizando a los
primeros grados de la telesecundaria utilizando los contenidos educativos
que se muestran el página HDT, seleccionar los contenidos e ir rotando las
asignaturas a impartir en cada una de las sesiones que se le designen al
docente tutor de grupo
B. La conveniencia de trabajar en equipo –docentes y directivos– para
organizar una estrategia colaborativa
Es una buena forma de desarrollar un trabajo colaborativo sobre todo cuando
los directivos se encuentran al frente de un grupo; para que una escuela
pueda funcionar como tal, apegándose lo más posible al desarrollo de las
políticas educativas, a brindar un buena educación y mantenerse en
constante mejora es necesaria la cooperación de todos los docentes y
directivos, más aun cuando se implica en los procesos de mejoramiento
académico a todos los actores educativos como padres de familia,
autoridades locales, servicio médico, etc. se logra un mejor desarrollo de la
gestión educativa y los resultados que se pretenden alcanzar se vuelven más
significativos, reales y sobre todo accesibles a los interesados.
C. Las necesidades que tienen para planear la implementación y
operación de la estrategia global HDT.
Lo que tenemos que planear en torno al proyecto HDT se basa en una
autoevaluación a nivel personal en cada docente y directivo, aceptar sus
debilidades, reconocer sus fortalezas y buscar la perfectibilidad de sus
competencias docentes, sobre todo las competencias digitales, otra
necesidad más es la construcción de un espacio destinado para el equipo
tecnológico del programa HDT, teniendo ambos, podemos continuar con la
adquisición del programa HDT para nuestra escuela, una vez que lo
tengamos surgirá la necesidad de capacitar a los alumnos de la escuela en el
uso educativo de las TIC, al cuidado y preservación del equipo así como para
los roles que tendrán dentro del proyecto y aula telemática.
Cuando los alumnos y docentes estén capacitados y aptos para el manejo del
programa se arrancara la operación del programa HDT apegándose a los
lineamientos que marca el programa y conseguir dar el manteniendo
necesario al equipo por parte de los responsables de HDT para mantener los
equipos en optimas condiciones.
Profesora: Claudia Mendoza Xicoténcatl
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