Presentadora: Sra. Zaida Pérez
Capacitador: Prof. Jaime W. Abreu Ramos
Maestras: Carmen Delgado/Ivanys Rouco
Grupos: Kindergarten / Primer grado
Escuela: Isaac Del Rosario, Cataño
Adaptación por: Carmen Delgado
Ivanys Rouco
Zaida Pérez
Nota: Actividad redactada por el Prof. Jaime Abreu y adaptada para
el salón de clases por el grupo.
Materias: Matemáticas y
Ciencia
Nivel: Kindergarten
Primer grado
Esta actividad se utilizó para la integración
curricular. En términos generales el
estudiante exploró los conceptos votación,
conteo e insectos. Los estudiantes
participaron de una discusión en la cual el
maestro los ayudó a identificar distintas
clases de insectos para luego efectuar una
votación.
Durante la actividad los estudiantes:
 Identificaron cuántos insectos conocen.
 Reflexionaron sobre el concepto
votación.
 Evaluaron distintas estrategias para
contabilizar votos.
 Utilizaron la estrategia de conteo “tally”
para contar los votos.

Numeración

Conteo

Votación

Tabla
Numeración y operación
Contenido: El estudiante es capaz de entender,
representar y relacionar los números y los
sistemas numéricos.
Ejecución: El estudiante es capaz de relacionar
el número y su representación mediante la
utilización de varios modelos físicos y
representaciones, añadiéndose aquellos que
incorporan o recogen las necesidades
individuales.
Análisis de datos y probabilidad
Contenido: El estudiante es capaz de formular
preguntas a base de los datos y recoger, organizar y
representar los datos relevantes para presentarlos.
Ejecución:
Formula preguntas y recopila datos relacionados
con su entorno.
Clasifica y organiza objetos de acuerdo a sus
características.
Representa datos, usando objetos concretos,
láminas y gráficas.
 Canción: Saltamonte
 Torbellino de ideas: ¿Qué insectos
conocen?
 Mapa conceptual con las contestaciones
de los estudiantes.

Los estudiantes observaron láminas de
insectos.
 El
maestro les indicó a los alumnos que
realizarán una votación para saber cuántos
insectos conocen.

Los estudiantes realizaron la votación y se
les proveyó tiempo para que pudieran
predecir los resultados.
 La
maestra les proveyó un vaso y fichas de papel
para las votaciones.
 Se
utilizó una tabla en papel de estraza para
ilustrar las votaciones utilizando el “tally”. Los
estudiantes realizaron dicha actividad en una
hoja de papel (de forma simultánea).
 Al
finalizar la votación la maestra discutió con los
estudiantes los resultados de la misma, a través
de preguntas. Ej. ¿Cuál fue el insecto que obtuvo
más o menos votos? ¿Cuál insecto no obtuvo
ningún voto?
 Los
estudiantes pasaron nuevamente por
el proceso, en subgrupos de 4 a 5
integrantes.
 Se les proveyó una tabla (con otros
insectos), en una hoja de papel, para que
lleven el conteo de sus votaciones.
 La maestra dirigió la actividad y fue
supervisando los subgrupos.
 Se discutieron los resultados a través de
preguntas.
Reflexión de la
transferencia de
esta actividad
¡Gracias por su atención!
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Votos con “tally”