PERFIL DEL
ORIENTADOR
TRABAJO REALIZADO POR:
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RAQUEL GIL
MÓNICA PERALES
BEATRIZ RODRIGUEZ
VICTORIA RODRIGUEZ
ASIGNATURA: ACCIÓN TUTORIAL
PROFESOR: JOSÉ QUINTANAL
CURSO: 2º PSICOPEDAGOGÍA
AÑO: 2001 - 2002
INDICE
1. INTRODUCCIÓN
2. MARCO CONTECTUAL
3. FUNCIONES DE DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
4. FUNCIONES DEL ORIENTADOR
5. PERFIL DEL ORIENTADOR
6. VALORACIÓN Y CRÍTCA
EDUCAR
Educar es lo mismo
que poner un motor a una barca...
hay que medir, pensar, equilibrar...
... Y poner todo en marcha.
Pero para eso,
uno tiene que llevar en el alma
un poco de marino ...
un poco de pirata...
un poco de poeta...
y un kilo y medio de paciencia
concentrada.
Pero es consolador soñar
mientras uno trabaja,
que ese barco, ese niño
irá muy lejos por el agua.
Soñar que ese navío
llevará nuestra carga de palabras
hacia puestos distantes, hacia islas lejanas.
Soñar que cuando un día
Esté durmiendo nuestra propia barca,
En barcos nuevos seguirá nuestra bandera
enarbolada.
(Gabriel Celaya)
INTRODUCCIÓN
Perfil: “ Conjunto de rasgos o características
profesionales de una persona en relación con un
determinado trabajo” (Mª Moliner, 1998)
Orientador:
Persona con titulación superior en
Psicología, Pedagogía (o Psicopedagogía) encargado de
la coordinación del departamento de orientación del
centro (MEC, 1989,228).
LA ORIENTACIÓN
CENTRO EDUCATIVO
DEPARTAMENTO
DE ORIENTACIÓN
TUTORES
EOEPs
COORDINADOR
DINAMIZADOR
ORIENTADOR PERFIL: HUMANO Y PROFESIONAL.
FUNCIONES
DIRIGIDAS:
PROFESORADO
Conocer a sus alumnos
Personalizar la educación
Proporcionar:
Materiales
Recursos
Promover formación permanente.
Favorecer servicios consulta
Posibilitar sesiones de trabajo en grupo.
EDUCANDOS
Individual
personal
académica
orientación
profesional
vocacional
Prevención
Grupo
Conocer
Necesidades de grupo
llevadas
A.T
CENTRO
Elaboración documentos
institucionales
Mejora calidad educativa
Estudios evaluativos
Relaciones exterior
Planificar actividades
Recursos y materiales
EQUIPO DIRECTIVO
Asesorar:
técnicamente
la coordinación con los servicios
externos
Punto de vista psicopedagógico
Responsabilidad
SERVICIO DE APOYO
-
Coordinar su participación
-
Relación
Servicios
Profesores
Familia
-
Introducir metodologías didácticas innovadoras
FAMILIAS
-
Ayuda
Apoyo
Servicio de consulta
Relación: familia – tutores
NO DOCENTE
Colaboración :
Actividades
Programas
Implicarles:
Situaciones
Problemas
Necesidades
EXTERIOR
-
Contacto Con EOPS.
-
Relaciones:
Sociales
Institucionales
Gonzalo Sampascual (1999,72)
Ministerio Cajas Rojas
Evaluación
Programas individuales
Asesoramiento apoyo
Impartir docencia
Circular de la Dirección General de Renovación Pedagógica
-
Coordinar actividades
Coordinar evaluaciones
Prevenir
Elaborar programas
Impartir docencia,
Resolución de 29 Abril 1996 (BOE DE 31 Mayo)
RESUMEN
Participar elaboración PEC, PCE,
POAP, PAT
Seguimiento PAT, POAP
Atención, tratamiento
Atender y apoyar ACI, DC.
Relación: Centro- familias
PERFIL DEL ORIENTADOR:
PERFIL PROFESIONAL
PERFIL HUMANO
PERFIL PROFESIONAL
Conocimientos
Psicología
Evolutiva
Diferencial
Vocacional.
Social
Toma de decisiones.
Educación
Teorías de la educación y sistemas de
formación.
Legislación educativa.
Procesos de aprendizaje- enseñanza.
Diseños curriculares.
Factores que influyen en el
rendimiento académico.
Orientación
Teorías de la orientación.
Estructuras y sistemas de orientación
Sociología
Economía
Derecho
RASGOS DEL ORIENTADOR ESCOLAR
COMO ANIMADOR, DINAMIZADOR.
RASGOS EXIGIDOS POR Q. ALVAREZ (1985,208-211)
•Equilibrio y madurez psíquica.
•Confianza en las capacidades de los demás.
•Flexibilidad: mental y emocional.
•Apertura, tolerancia y disponibilidad.
•Competencia interpersonal.
RASGOS EXIGIDOS POR ANDER-EGG (1989,176-182)
Cualidades base:
• Vocación de servicio
•Convicción y confianza en la gente
•Habilidad para motivar con entusiasmo, optimismo.
•“Don de gentes”: amabilidad, simpatía, buen humor, facilidad de
comunicación, capacidad de acogida, apertura, disponibilidad.
•Madurez emocional.
•Capacidad para vencer las dificultades con fortaleza, tenacidad y
perseverancia.
•Flexibilidad de pensamiento y capacidad de análisis y síntesis.
RASGOS EXIGIDOS POR Mª LUISA MONERA (1985, 258.261)
Tres categorías:
“Tener sentido de los contactos humanos”
Capacidad para mandar sin dirigir, suscitar sin imponer.
Creatividad.
Flexibilidad y objetividad para aceptar las iniciativas de
los demás.
Resistencia física y nerviosa.
RASGOS EXIGIDOS POR
Mª DEL SAGRARIO RAMÍREZ (1983, 117-119)
Señala una serie de actitudes siguiendo a Rogers:
Aceptarse a sí mismo y a los demás como son.
Actuar con empatía.
Congruencia entre lo que experimenta, siente y piensa.
Aceptación incondicional del otro como individuo
independiente.
Otros muchos autores han reflexionado y recogido las
cualidades , actitudes, capacidades y habilidades
QUE SE EXIGEN a un animador o dinamizador de grupos.
CUALIDADES Y APTITUDES DEL
ORIENTADOR ESCOLAR
COMO COORDINADOR DEL
DEPARTAMENTO
Y DE LA ORIENTACIÓN LLEVADA A
CABO EN SU CENTRO.
Cualidades humanas:
Paciencia y tacto.
Entusiasmo Imparcialidad.
Saber pensar con rapidez y claridad.
Sentido del humor. Acogida.
Disponibilidad.
Optimismo.
Sinceridad.
Firmeza y suavidad.
Sociabilidad.
Valentía.
Capacidades o aptitudes:
Habilidad para motivar.
Aportación constructiva para solucionar problemas
Madurez emocional.
Capacidad de diálogo.
Capacidad para resolver conflictos.
Seguridad.
Desinterés.
Eficacia.
Apoyo
Confianza en los demás.
Previsión.
Democracia.
EL DIRECTOR
Trabaja con el principio de
autoridad
Fuerza a los animadores
Inspira temor
EL COORDINADOR
Trabaja con el de buena
voluntad
Los instruye
Entusiasmo
Dice : “yo”
No cuenta con las
dificultades.
Sabe cómo se hace.
Dice : “nosotros”.
Las previene y afronta.
Enseña cómo se enseñanza.
Frena a entorpece el trabajo.
Lo impulsa.
Dice : ¡Id!
Dice: “¡Vamos!”
VALORACIÓN
Necesidad de conocer nuestras funciones
Necesidad de conseguir APOYO
PERFECCIONAMIENTO Y FORMACIÓN CONTINUA:
NECESARIOS Y FUNDAMENTALES
PERFECCIONAMIENTO = REFLEXIÓN
Para acercarnos al “perfil ideal” del orientador
PARA APRENDER: CONOCERSE A SÍ MISMO + NO
TENER MIEDO A LAS CRÍTICAS Y AUTOCRÍTICAS
EL ORIENTADOR ES
UNA PERSONA
MIEMBRO DE UN GRUPO
ESTIMULA AL GRUPO PARA QUE ÉSTE
SEA CAPAZ DE TRANSFORMAR SUS
ACTITUDES Y VALORES
... Y AUNAR ESFUERSOS FRENTE A
UNA CAUSA COMUN
DESCUBRIENDO METAS
PORQUE EL
ORIENTADOR:
CULTIVA EL
ESPIRITU DE
UNIÓN
SIEMBRA IDEALES DE SUPERACIÓN
TRABAJA CON TODOS Y PARA TODOS
PORQUE VALORA A
CADA UNO Y RESPETA
LA DIGNIDAD DE TODOS
AISLANTE DE CONFLICTOS
ESTRATEGIAS
RECURSOS
METAS
COMUNICACIÓN
FORMACIÓN
LUCIDEZ
CONFIANZA
SUJECIÓN
COLABORACIÓN
APOYO
ESFUERZO
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