Situaciones habituales de
lectura y escritura en
alfabetización inicial.
Durante muchos años se sostuvo que para enseñar a leer y
escribir era necesario comenzar con “las primeras letras”,
proceso que se iniciaba recién en los primeros años de la
escolaridad primaria.
Las situaciones consistían en actividades que presentaban
cada letra del abecedario para ejercitar su forma y su sonido. La
enseñanza omitía todo contenido cultural relativo a la práctica
misma de la lectura y escritura, ya que consideraba que su
abordaje suponía el conocimiento previo del “código”.
Pensar en las prácticas del lenguaje implica concebir de otro modo el
objeto de enseñanza. Tal como se sostiene en los actuales diseños
curriculares del nivel inicial y primario de la Provincia de Buenos
Aires.
Se trata de tomar como referencia fundamental las prácticas sociales
de lectura, escritura y oralidad preservando el sentido que
resguardan fuera de la institución.
Supone plantear los contenidos en el contexto de situaciones didácticas
que hacen posible enseñarlos y aprenderlos en el jardín y en la
escuela primaria.
Se trata de plantear situaciones -probadas y validadas en el marco de
diversas investigaciones didácticas- que permiten iniciar a los niños
en las prácticas de lectores y escritores.
Para enseñar a leer y escribir resulta necesario
plantear diferentes situaciones en las que los
niños se desenvuelvan como practicantes del
lenguaje escrito aún antes de leer y escribir
convencionalmente.
Esto supone concebir la adquisición del sistema
de escritura en el marco de la formación de los
niños como lectores y escritores.
CRITERIOS DE DIVERSIDAD DE…
PRÁCTICAS DE LECTURA Y ESCRITURA
 DIVERSIDAD DE TEXTOS
 DIVERSIDAD DE AMBITOS
 DIVERSIDAD DE SITUACIONES: Lectura del
maestro, de los niños, escritura delegada,
escritura por sí mismo.

 DIVERSIDAD
DE MODALIDADES
ORGANIZATIVAS DE LA ENSEÑANZA
MODALIDADES ORGANIZATIVAS DE LA
ENSEÑANZA:
-
-
Secuencias didácticas
- Proyectos
Situaciones habituales.
EN SITUACIONES HABITUALES EN TORNO A LA
BIBLIOTECA DEL AULA
SESIONES SIMULTANEAS DE LECTURA
COPIAR EL NOMBRE PROPIO PARA INSCRIBIRSE
EN LA SESIÓN.
JARDIN 922. BERAZATEGUI. 2012.
MAESTRA: FLAVIA SOSA.
JARDIN 924. BERAZATEGUI.
2012.
EN TORNO AL NOMBRE PROPIO.
PANEL DE CUMPLEAÑOS
AGENDA TELEFÓNICA
PANEL DEL TIEMPO
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