Trastorno por Déficit de
Atención e Hiperactividad
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¿Qué es el TDAH?
• El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad
(TDAH), es una condición neurobiológica
• Engloba problemas para mantener la atención, para
controlar los impulsos y el nivel de actividad
• Se manifiesta en los ámbitos escolar, familiar y social
(amigos)
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www.tdah.org.mx
Origen del TDAH
Origen
genético
Neuroanatómico
Neuroquímico
TDAH
Lesiones
del SNC
Factores
ambientales
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Características del TDAH
• Aparece durante el desarrollo del niño (antes de los 7
años de edad)
• Afecta las habilidades del niño para cumplir con éxito
aquello que se le exige de acuerdo a su edad
• Los síntomas son relativamente persistentes a través del
tiempo o del desarrollo
• Cuando no se reconoce ni se trata el TDAH en los niños y
adolescentes, puede dar lugar a que se generen
sentimientos de fracaso en todos los ámbitos de su vida
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Presentación del TDAH
Se identifica mediante síntomas
significativos de:
Inatención
(falta de atención)
Hiperactividad/
Impulsividad
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Subtipos del TDAH
a) Combinado
b) Predominantemente Inatento
c) Predominantemente Hiperactivo /
Impulsivo
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• Para poder determinar si el niño o
adolescente tiene TDAH- I, debe presentar
por lo menos 6 ó más de los siguientes
síntomas por lo menos durante 6 meses.
Dichos síntomas deben ser muy intensos por
lo que las conductas no son coherentes con el
nivel de desarrollo.
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SINTO MAS DE INATENCION
•
A menudo no presta atención suficiente a los detalles o comete errores por descuido en las
tareas escolares, en el trabajo o en otras actividades (sobre todo en las que tienen menos
interés).
•
Tiene dificultades para mantener la atención en tareas o en actividades de juego
•
Parece que no escuchar cuando le hablan directamente.
•
No sigue instrucciones y no finaliza tareas escolares, encargos u obligaciones en el centro de
trabajo.
•
Tiene dificultades para organizar sus tareas y actividades.
•
A menudo evita, le disgustas o es renuente a dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo
mental sostenido (como trabajos escolares o domésticos).
•
•
Extravía objetos necesarios para tareas o actividades (juguetes, ejercicios escolares, lápices,
libros o herramientas).
Se distrae fácilmente por estímulos irrelevantes.
•
Es descuidado en las actividades diarias
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Trastorno por Déficit de Atención / Hiperactividad
Predominantemente Inatento
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Síntomas de Hiperactividad
• Mueve en exceso manos y pies o se levanta de su asiento.
• Abandona su asiento en la clase o en otras situaciones en
que se espera que permanezca sentado.
• Corre o salta excesivamente en situaciones en que es
inapropiado hacerlo o se siente muy inquieto.
• Tiene dificultades para jugar o dedicarse tranquilamente a
actividades de ocio.
• A menudo “está en marcha” o suele actuar como si
tuviera un motor por dentro.
• Habla en exceso
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Síntomas de Impulsividad
• Precipita respuestas antes de que le
terminen de preguntar
• Tiene dificultades para esperar su
turno.
• Interrumpe o se “mete” en las
actividades de otros (se entrometes en
conversaciones o juegos)
•
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Trastorno por Déficit de Atención / Hiperactividad
Predominantemente Hiperactivo - Impulsivo
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Problemas relacionados al TDAH
sin tratamiento
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Limitaciones
Académicas
Vocacional/
Ocupacional
Problemas
Legales
Relaciones
Interpersonales
TDAH
Accidentes
Automovilísticos
Baja
Autoestima
Accidentes
Tabaquismo
y Abuso de
substancias
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Consecuencias asociadas al TDAH
• De cada 100 niños:
30 a 50 repiten un año escolar por lo menos una vez.
50 tienen serios problemas en las relaciones sociales
3:
-no acaban el bachillerato
-presentan un comportamiento rebelde que les conduce a
malentendidos,
-resentimientos con los hermanos,
-regaños y castigos frecuentes,
- mayores probabilidades cometer crímenes y abusar de las drogas
(tabaco, alcohol y sustancias).
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El TDAH y la escuela
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El TDAH en la Escuela
• El niño preescolar con TDAH presenta:
– Dificultad para ejercer el autocontrol
– Actúa de manera agresiva porque le es difícil
compartir y jugar colectivamente
– Inmadurez y falta de regulación interna, los
cuales impiden un control eficaz de la
conducta
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El TDAH en la Escuela
• El alumno de primaria con TDAH (I/IV):
– Muchos son reprobados con la esperanza de que
los niños alcancen la madurez, sin embargo, la
mayoría no cambia y siguen presentándose
dificultades durante toda la educación primaria
– A medida que las exigencias aumentan los
problemas se multiplican
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El TDAH en la Escuela
• El alumno de primaria con TDAH (II/IV):
– Los niños que pertenecen al grupo distraído sin
hiperactividad pueden pasar inadvertidos hasta
que se destacan por desorganizados, inatentos,
poco participativos y por problemas de
aprendizaje
– Suelen caerle mal a los compañeros porque no
saben interpretar las señales emitidas
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El TDAH en la Escuela
• El alumno de primaria con TDAH (III/IV):
– Presenta dificultad para iniciar y terminar
deberes
– Los pasos que implica la tarea pueden ser un
reto
– Pueden ser demasiado impertinentes
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El TDAH en la Escuela
• El alumno de primaria con TDAH (IV/IV):
– La frustración académica, el fracaso repetido, el
rechazo social y la crítica de maestros y padres
pueden hacer que el niño desarrolle problemas
de autoestima, ansiedad y depresión. Comienzan
la secundaria desalentados y con falta de
confianza en sí mismos
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El TDAH en la Escuela
• El alumno de bachillerato con TDAH:
Se enfrentan a mayores retos:
•
•
•
•
•
•
•
Planificar proyectos a largo plazo
Desarrollar hábitos de estudio
Organizar actividades
Horarios de clases variados
Equilibrar la vida social con las exigencias escolares
Hacen sus tareas con demasiada rapidez
Se cansan con facilidad y las tareas se tornan aburridas
e irrelevantes para la mente
• Las exigencias son cada vez mayores
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Tratamiento del TDAH
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Tratamiento del TDAH
• El diagnóstico y el tratamiento siempre deben ser
hechos por el médico:
– Neuropediatras
– Pediatras
– Psiquiatras
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EL DIAGNOSTICO DEL TDAH ES CLINCO
100%, ES DECIR LO HACE EL PROFESIONAL
DE LA SALUD
• ¿Qué herramientas se utilizan para el
diagnóstico?
• Historia clínica completa (antecedentes
familiares, personales, patológicos e historia
del desarrollo).
• Valoración neuropsiquiátrica
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Neuropediatra
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Conclusiones
• El TDAH es una enfermedad neuropsiquiátrica con un
componente bio-psico-social
• El diagnóstico y el tratamiento solo deben ser establecidos
por el médico
• El tratamiento del TDAH debe ser de manera integral y, la
piedra angular del tratamiento para el TDAH son los
medicamentos
• Los niños que no reciben tratamiento pueden desarrollar falta
de confianza en sí mismos, depresión, ansiedad, baja
autoestima, etc.
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TDAH - Platica para papas