MANUAL DEL CACEI
2004
copei
TALLER DE EVALUACIÓN
DE ENSEÑANZA DE LA
INGENIERÍA
X/85-VI/86
MÉXICO
LA FUNCIÓN DE LA
EVALUACIÓN
Como un medio y no como un fin, su
función es dar retroalimentación a los
procesos de planeación, sirviendo
como un elemento fundamental para
documentar, sustentar y analizar
decisiones.
DISTINTOS ENFOQUES PARA LA EVALUACIÓN
CON BASE EN:
PRESTIGIO:
La excelencia se equipara con la reputación de la institución comparada con otras a través de
encuestas, opiniones de expertos, usuarios, destacados medios de comunicación, etc.
RECURSOS:
Se evalúan 3 tipos de recursos: docentes, calidad de los estudiantes al ingreso y recursos
físicos y financieros disponibles.
CONTENIDO:
La calidad se asocia al contenido del curriculum, que debe cumplir en amplitud y profundidad lo
que “el ingeniero debe saber” en términos de conocimientos, habilidades y valores.
RESULTADOS:
La calidad se mide a través del “producto final”, representado por el desempeño de los
egresados en pruebas estandarizadas de conocimientos.
DESARROLLO DE TALENTO:
La excelencia se mide como la capacidad de la institución para producir un “valor agregado”,
entendido como desarrollo del talento del estudiante.
INSUMOS
PROCESO
PRODUCTOS
CONOCIMIENTOS
EGRESADOS
ALUMNOS
PROFESORES
INFRAESTRUCTURA
FINANCIAMIENTO
REGLAMENTOS
NORMAS
PLAN DE
DESARROLLO
HABILIDADES
ACTITUDES
ADMINISTRACIÓN
CONOCIMIENTOS
PROCESO
ACADÉMICO
DIFUSIÓN
SERVICIOS
VALOR
AGREGADO
Nivel de Calidad (mínimo) determinado por la satisfacción de
un
Conjunto de estándares y parámetros mínimos de calidad
Programa B
Programa A
NIVEL DE
INGRESO
Programa D
Programa C
CACEI
MANUAL
JUNIO 1996
NOVIEMBRE 1998
ENERO 2004
ANDRES MOLINA ENRIQUEZ 270, MÉXICO D.F. 08810 TEL: 5579 82 57, FAX: 5579 83 14
MANUAL DEL CACEI 2004
11 SECCIONES
DE LA 0, QUE ES:
INTRODUCCIÓN
A LA 10, QUE SON LOS: ANEXOS:
1-Contenidos Temáticos Mínimos
2-Laboratorios: Experiencias e Infraestructura Mínima
3-Tablas y Encuestas
4-Glosario
MANUAL DEL CACEI 2004
LAS SECCIONES:
1- ANTECEDENTES
2- ORGANIZACIÓN
3- CONCEPTOS Y METODOLOGÍAS
4- PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS
Son los fundamentos, estructura y estrategias del CACEI:
ACTUALIZADOS
3. CONCEPTOS Y METODOLOGÍAS
PROPIEDAD O CONJUNTO DE
PROPIEDADES INHERENTES A
UNA COSA, QUE PERMITE
APRECIARLA COMO MEJOR,
IGUAL O PEOR QUE UN
MODELO ESTABLECIDO
CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN
ESTUDIANTE
EGRESADO
BENEFICIO A LA
SOCIEDAD
(CALIDAD DE VIDA DE LA
POBLACIÓN)
• INFORMACIÓN
• ANÁLISIS
• JUICIOS DE VALOR
(SUSTENTADOS EN UN CONJUNTO
DE ESTÁNDARES Y PARÁMETROS
DE REFERENCIA)
• DICTAMEN (REPORTE)
RECOMENDACIONES Y
SUGERENCIAS
VALOR
AGREGADO
Nivel de Calidad (mínimo) determinado por la satisfacción de
un
Conjunto de estándares y parámetros mínimos de calidad
Programa B
Programa A
NIVEL DE
INGRESO
Programa D
Programa C
CATEGORIAS DE ANALISIS
Son aquellas que agrupan a elementos con características comunes (indicadores), a los cuales se aplica un conjunto de criterios para la emisión de
juicios de valor, tomando en cuenta, entre otras cosas, que abarcan una
serie de parámetros y estándares.
Para la evaluación de un programa de ingeniería, con fines de acreditación,
las categorías de análisis que se considerán son las siguientes:
1.Características de los programas académicos.
2. Personal académico.
3. Alumnos.
4. Plan de estudios.
5. Proceso de enseñanza-aprendizaje.
6. Infraestructura.
7. Investigación y desarrollo tecnológico.
8. Extensión, difusión del conocimiento y vinculación.
9. Administración del programa.
10. Resultados e impacto.
ESTANDAR
PARÁMETRO
CRITERIO. Norma para conocer la verdad. Juicio o discernimiento.
Los criterios que deben aplicarse para cada una de las categorías de
análisis que se determinen en un proceso de acreditación pueden
ser de:
SUFICIENCIA. Capacidad, amplitud.
SUFICIENTE. Bastante para lo que se necesita. Apto o idóneo.
Es un juicio que se emite en relación con la amplitud o grado de
cobertura mínimos para garantizar buena calidad.
EFICACIA. Virtud, actividad, fuerza y poder para obrar.
Se refiere a la descripción o forma de enunciar adecuadamente los
requisitos que se deben cumplir, la forma en que se debe proceder
y/o las metas por alcanzar.
EFICIENCIA. Virtud y facultad con que se logra un objetivo
determinado.
Comprueba que las normas establecidas, los procesos que se llevan
a cabo, y las metas alcanzadas son los idóneos, han cumplido con
los objetivos planeados y han logrado los mejores resultados.
Suficiencia :
El Cuanto
Eficacia :
El Qué
Eficiencia :
El Cómo
COHERENCIA: es el grado de identificación que se tiene
entre un planteamiento y la forma en que éste se
ejecuta.
EQUIDAD: El equilibrio entre los recursos disponibles y los
necesarios para cumplir con los objetivos.
VIGENCIA: Se refiere a la actualidad de los recursos en
función de los requerimientos.
COBERTURA: Es la cantidad de los recursos en función
de los requerimientos.
CONGRUENCIA: Se refiere al cumplimiento de los
lineamientos que norman el desarrollo de un proceso.
NECESIDADES DE LA SOCIEDAD
PERTINENCIA
PERFIL DEL EGRESADO
CONGRUENCIA
PLAN DE ESTUDIOS
MANUAL DEL CACEI 2004
LAS SECCIONES:
5-6-7
están estructuradas en tal forma que:
LAS PÁGINAS PARES:
LAS PÁGINAS NONES:
Contienen del mismo indicador:
5.La Guía para la Autoevaluación
con sus respectivos estándares
y/o parámetros
6. La información para la
acreditación
7 El Reporte de Evaluación
(juicios de valor con sus
respectivos comentarios
después de confrontar
estándares y parámetros
y aplicar los criterios para
cada caso
MANUAL DEL CACEI 2004
LAS SECCIONES:
5-6 -7
Contienen la
DEFINICIÓN, DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN
De los 62 indicadores
– 25 mínimos y 37 complementarios –
de las 10 Categorías de Análisis,
así como algunas Informaciones
Adicionales (IA)
REQUISITOS
ESENCIALES
PARA LA
ACREDITACIÓN
REQUISITOS MÍNIMOS Y COMPLEMENTARIOS.
De acuerdo con la definición del termino “requisito” – condición necesaria
para una cosa – los requisitos que debe reunir un programa de enseñanza
de la ingeniería para obtener la acreditación, son el conjunto de condiciones
establecidas por este efecto por el CACEI, que dicho programa deberá
satisfacer.
Todos los requisitos tienen carácter esencial en el proceso de otorgamiento
de la acreditación, han sido divididos en dos categorías:
MÍNIMOS: son aquellos cuya satisfacción es indispensable para que el
programa pueda recibir la acreditación, y se encuentran señalados a través de
un conjunto de indicadores y sus respectivos estándares y parámetros en el
documento Requisitos Mínimos para la Acreditación.
COMPLEMENTARIOS: son aquellos que constituye elementos importantes de
la calidad de un programa, y que de manera conjunta con los requisitos
mínimos integran el total de las condiciones para el otorgamiento de la
acreditación de un programa. Los indicadores y sus respectivos parámetros y
estándares se derivan del Marco de Referencia para la Evaluación del Comité
de Ingeniería y Tecnología de los CIEES y se encuentran considerados en el
documento Reporte para la Acreditación – Requisitos Complementarios.
CATEGORIA DE ANALISIS
REQUISITOS
MINIMOS
REQUISITOS
COMPLEMENTARIOS
1.Características del Programa
-
1
12
4
2. Personal Académico
6 (5)
4
18
6
3. Alumnos
-
2
8 (3)
2
4. Plan de estudios
4
6
26
5
5. Enseñanza Aprendizaje
3
1
10
7
6. Infraestructura
6
5
20
5
7. Investigación y
Desarrollo Tec.
1
1
2 (8)
2
8. Extensión, Difusión y
Vinculación
1
1
8
2
9. Administración
-
1
10
3
10.Resultados e Impacto
-
3
5
1
25
119 (11)
37
2004
1998
Totales
21 (5)
1998
2004
MANUAL DEL CACEI 2004
LA SECCIón 8 contiene:
UN RESUMEN DE LA EVALUACIÓN
Los indicadores
por su número y
nombre
la calificación
de la información
calidad y cantidad
A B C
D E F
la evaluación
de los requisitos
mínimos y
complementarios
cn p m a
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