Doreen Lohnes, Superintendente Auxiliar, Servicios Estudiantiles
Nancy Diaz-Miller, Directora Ejecutiva, Servicios de Apoyo al Alumno
Octubre de 2010
1

Objetivos de la Presentación:
Citar la autoridad legal para tratar la Intimidación
Definir los tipos de Intimidación
Identificar las Acciones de la Intimidación Escolar
Influencias y Efectos de la Intimidación
Prevenir la Intimidación Escolar y Comportamientos
de Odio
◦ Recursos
◦ Educar a alumnos y personal para que comiencen a
usar nuestra línea abierta para denunciar incidentes
◦
◦
◦
◦
◦
2

Autoridad Legal:
◦ En 1982, los votantes aprobaron el Artículo 1, Inciso 28(c) de
la Constitución del Estado de California, el cual estipula que
los alumnos y el personal tienen el derecho inalienable de
asistir a escuelas que sean Seguras y Pacíficas

Nosotros tenemos la obligación moral de asegurar:
◦ Que cada alumno se sienta cómodo y experimente una
sensación de respeto, dignidad y seguridad
◦ Que cada Maestro tenga la oportunidad de ENSEÑAR
◦ Que cada alumno tenga la oportunidad de APRENDER
◦ Que cada establecimiento sea Seguro, Libre de Intimidación,
Prejuicio y Odio
3

Autoridad Federal:
o
Código de los Estados Unidos, Artículo 42
• Título IX, Ley de Enmienda de Educación 1972

Autoridad Estatal
o Códigos de Educación:
• 200,220 y 233: Libre de Discriminación, Parcialidad
y Odio
• 48900.3: Crimen de Odio
• 48900 (a): Intentar causar, Causar daño físico
• 48900 (r): Participar en actos de Intimidación
4

Autoridad Estatal
o
Artículos del Código Penal:
•
•
•
•
•
CPC 240: Agresión
CPC 242: Agresión física
CPC 311: Pornografía
CPC422.6: Crímenes de Odio
CPC 646.9: Acecho
5

Autoridades de SAUSD:
o
Normas de la Junta Directiva
• 5144(a) Disciplina
•
•
•
•
5144.1 Suspensiones y Expulsiones/debido proceso
5145 Derechos y Responsabilidades de los Alumnos
5145.3(a) Alumnos/No Discriminación/Acoso sexual
5145.7(a) Acoso Sexual
6
 Autoridades de SAUSD
o
Reglamentos Administrativos de SAUSD
• 4040 Uso de la tecnología por parte de los empleados
•
•

5144 Disciplina
5145.7(a) Discriminación sexual del alumno
Evaluación del personal Certificado de SAUSD
• 2.2 Establece un clima que promueve la justicia y el respecto
•
•
6.4 Trabaja con las familias para incrementar la práctica
profesional
6.5 Trabaja con colegas para incrementar la práctica
profesional
7

Evaluación del rendimiento del Personal
Clasificado de SAUSD
o
Requisitos personales
•
04. Demostrar tacto, cortesía y actitud positiva
o
Efectividad
•
•
•
09. Comunicarse y trabajar efectiva y cooperativamente
con los alumnos
10. Comunicarse y trabajar efectiva y cooperativamente
con el personal
11. Comunicarse y trabajar efectiva y cooperativamente
con la comunidad y el público
8
•
Las acciones de Intimidación pueden ser
directas:
– Física: Golpear, patear, escupir, empujar
– Verbal: bromas, burlas maliciosas, insultos,
conductas amenazadoras
– Sexual: Exhibicionismo, boyeurismo, proposiciones,
acoso, abuso(tocar, contacto físico o lesiones)
– Sexting: Fotos sexuales transmitidas a través de un
aparato electrónico. La Policía Escolar se hace cargo
de la investigación.
9
– Iniciación: Conducta agresiva relacionada con
intimidación y humillación durante el proceso de
iniciación en un club, grupo o equipo deportivo
– Intimidación motivada por prejuicios u odio:
Burlarse de la raza, de la religión, la nacionalidad, la
orientación sexual o la discapacidad física o mental
de otra persona
10

La Intimidación Indirecta es más difícil de
detectar:
◦Psicológica:
• Propagar rumores, manipular relaciones
sociales o promover la exclusión social,
extorción o intimidación.
 Enviar correos electrónicos o notas nocivas o
amenazantes
 Crear una página web con la intención de
burlarse
11

¿Cuales son Algunos de los factores que Influencian a
la Intimidación?
1.
2.
3.
4.
Dinámicas Familiares utiliza la intimidación como
instrumento de relación que permite el uso de
“humillaciones”, sarcasmos, críticas o cuando sean testigos
de abuso de otro integrante de la familia
Medios de comunicación las imágenes y los mensajes
influyen. Por ejemplo los reality shows, talk shows, películas
(Mean Girls) y juegos de video
La Tecnología hace posible el envío de textos, de material
con contenido sexual (sexting) y la intimidación a través de
medios electrónicos [las imágenes electrónicas infectadas
(los virus informáticos) perduran en el tiempo]
El Ambiente Escolar contribuye o crea un comportamiento
intimidatorio en los pasillos, patios de recreo, baños o
salones de clase sin vigilancia
12

Consecuencias para la víctima de
Intimidación:
◦ Los alumnos que han sido objeto de Intimidación,
experimentan emociones negativas
◦ Los sentimientos de persecución prevalecen sobre
los sentimientos de seguridad y confianza
◦ El miedo, la ira, la frustración y la ansiedad pueden
conducir a enfermedades crónicas, cambios de
humor y falta de concentración
13

Si no se le presta atención, el alumno que fue
objeto de Intimidación puede desarrollar lo
siguiente:
◦ Problemas de asistencia y/o disciplina
◦ Fracaso en sus estudios escolares
◦ Tomar represalias o demostrar una conducta
violenta
◦ Conducta con tendencia suicida
14

Motivos por los que los Alumnos Intimidados
se Niegan a Denunciar:
◦ Temen ser catalogados como chismosos
◦ Creen que los adultos no entenderán
◦ Creen que los adultos traicionarán su confianza o
que no sabrán como resolver la situación
◦ Creen que hicieron algo para merecer el abuso
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


¿Qué es la Intimidación Cibernética?
Intimidación cibernética o intimidación en el
Internet es un término utilizado para referirse
a la intimidación realizada a través de medios
electrónicos
Los intimidadores cibernéticos pueden
utilizar amenazas, humillaciones o palabras
motivadas por el odio
16

Charla del Dr. Phil sobre Intimidación en
Capitol Hill (2.47 minutos)
17
 Ejemplos
de casos “de alto perfil” de
suicidios en adolescentes por Intimidación
Escolar:
• La alumna del noveno grado Phoebe Prince, South
Hadley, Massachusset, fue acosada por un grupo
de adolescentes mayores hasta llegar al suicidio
• A diario le tiraban los libros de sus manos, la
amenazaban en los pasillos y en la biblioteca y
ponían anuncios noscivos en Twitter, Face Book,
Craigslist y Formspring
• Se presentaron cargos criminales en contra de 6
adolescentes; dos varones por violación y cuatro
mujeres por acoso delictivo
18
Ejemplos de casos “de alto perfil” de suicidios en
adolescentes por Intimidación Escolar: (Cont.)
•La madre de Phoebe se quejó a las autoridades escolares dos
veces
•El Fiscal de Distrito dijo que varios integrantes del plantel
educativo y administradores estaban al tanto de la
intimidación, algunos hasta presenciaron el abuso físico. A
ninguno se le presentará cargos
19
Ejemplos de casos “de alto perfil” de suicidios
en adolescentes por Intimidación Escolar:
(Cont.)
o
Daniel Mendez, alumno del décimo grado en San Clemente High
School, se mató de un disparo. La intimidación comenzó cuando él
entró a la escuela intermedia
◦ Danny y Anna Mendez presentaron una demanda judicial por $3
millones en contra del Distrito Escolar Unificado de Capistrano
alegando que los administradores no detuvieron la intimidación
implacable que conllevó al suicidio
◦ Los reglamentos de la Junta Directiva contra la intimidación
establecen que los infractores deben asistir a terapias de consejería
apropiadas y disciplina conforme lo dicta la ley. Esto no se cumplió
20
Ejemplos de casos “de alto perfil” de suicidios
en adolescentes por Intimidación Escolar:
(Cont.)
El alumno del onceavo grado, Alexis Pilkington, de
la escuela y del equipo de futbol Long Island West
Islip se suicidó
◦ Anuncios postmortem en su Facebook y FormSpring
muestran fotos con sogas al cuello que sugieren
intimidación cibernética
◦ Criminales cibernéticos aprovecharon esta tragedia
al utilizar su nombre para infectar computadoras
con un virus en todo el mundo
o
21
•
¿Quiénes son los Intimidadores en nuestra
Escuela?
– Alumnos Expulsados por Agredir a Compañeros:
• 3 Primarias
• 16 Intermedias
• 9 Preparatorias
– Alumnos Expulsados por Agredir a Personal Docente:
• 0 Primarias
• 6 Intermedias
• 10 Preparatorias
– Trabajadores Cesanteados por Lastimar a Alumnos
• 4 Empleados Certificados/1 caso pendiente
• 0 Empleados Clasificados
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
Previniendo Intimidación Escolar y otras
Conductas de Odio:
◦ Acciones para Alumnos
 Evite participar en actos de intimidación
 Denuncie los incidentes de intimidación que usted
presencie o experimente
 Apoye a quien haya sido afectado
 Muestre su oposición a este comportamiento al no
sumarse a los actos de intimidación realizados por
otros
 Obedezca los reglamentos de SAUSD y las reglas de la
escuela
 Reporte Actos de Intimidación llamando anónimamente
a la línea abierta WeTip© 1.800.78.CRIME
23

Previniendo Intimidación Escolar y otras
Conductas de Odio:
– Acciones para Maestros:
• Modele un comportamiento que incluya a todos y promueva
respeto
• Interactúe en forma directa con los alumnos en la clase, en
los pasillos y en el patio
• Haga participar a los alumnos en el establecimiento de
reglas contra el acoso en la clase
• Tome acción inmediata cuando se observe o se tome
conocimiento de una intimidación
• Confronte a los intimidadores en privado
• Participe en la Semana de Conocimientos Cibernéticos
• Notifique a los padres de ambos, el intimidador y la víctima
• Reporte Actos de Intimidación llamando anónimamente
a la línea abierta WeTip© 1.800.78.CRIME
24

Previniendo Intimidación Escolar y otras
Conductas de Odio:
– Acciones para los Administradores
• Vigile los “lugares críticos” de la escuela como los
pasillos, baños, las áreas de recreo y la cafetería
• Programe asambleas para explicar las reglas de la
escuela sobre la “No Tolerancia” de conductas
intimidatorias
• Participe en la Semana de Conocimientos Cibernéticos
• Establezca un sistema confidencial para que los alumnos
denuncien
• Reporte Actos de Intimidación llamando anónimamente
a la línea abierta WeTip© 1.800.78.CRIME
25

Previniendo Intimidación Escolar y otras
Conductas de Odio:
– Acciones para la Familia:
• Ofrézcale apoyo a su hijo y tome las acciones que sean
necesarias
• Convenza a su hijo que no tiene culpa de lo que sucedió
• Trate con el personal de la escuela los temas sobre el
problema de intimidación
• Enséñele a su hijo a ser asertivo y a no cambiar su rumbo
• Convenza a su hijo que todos tienen el derecho a ser
respetados y no merecen ser objeto de intimidación
• Demuestre buenos modales y respeto por la familia, amigos
y vecinos
• Llame a la línea abierta WeTip© 1.800.78.CRIME para
denunciar casos de intimidación
26


Una viñeta de Adopte una postura, Tienda
una mano (Take a Stand, Lend a Hand)
Una Página Web de interés sobre Intimidación
27

Recursos:
◦ La Oficina de Escuelas Seguras y libres de Drogas del
Departamento de Educación de los Estados Unidos y el
Departamento de Salud y Servicios Humanos de los Estados
Unidos, “Pare la Intimidación Ahora!” Adopte una Postura,
Tienda una Mano
www.stopbullyingnow.hrsa.gov
◦ Departamento de Educación de California, Intimidando en la
Escuela
www.cde.ca.gov
◦ Charla del Dr. Phil sobre Intimidación (2:47 minutos)
http://www.cnn.com/video/?/video/us//2010/06/24/bts.dr.p
hil.cybersecurity.cnn
◦ WeTIP© Denuncie– Línea abierta 1.800.CRIME
◦ Ayuda con conocimientos cibernéticos [email protected]
28
•
Recursos:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Jefe Valentin,Policía Escolar 714.558.5829
Camille Boden, Gestión de Riesgos/WeTIP©714.558.5829
Alex Ito, IT/Conocimientos Cibernéticos,
714.558.4771
Nancy Diaz-Miller, Servicios de Apoyo al
Alumno 714.433.3484
Barbara Cummings, Evaluación de Amenazas y
Manejo de Crisis 714.558.5546
Gayle McLean, Servicios de Salud 714.433.3429
29
30
31
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