La (s) familia(s) en
contextos de crisis y
pobreza
Por Carlos Eroles
Introducción
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América Latina vive en una crisis estructural y
permanente que la ha convertido en una región
caracterizada por la prevalencia de situaciones de
pobreza y desigualdad.
Vivimos en un marco de crecimiento de la
exclusión social, la desocupación, la
insatisfacción, protesta e incertidumbre
Hay también aspectos positivos del actual
momento histórico. Uno de ellos es el surgimiento
de signos de movilización, toma de conciencia y
solidaridad que genera esperanzas sobre la
posibilidad de iniciar una nueva etapa en nuestro
desarrollo democrático. Dejar atrás una
democracia delegada que ya no es capaz de
generar confianza ni nuevas alternativas y
comenzar a construir una democracia participativa,
basada en el protagonismo del pueblo organizado,
en la justicia distributiva y en el trabajo
comunitario.
Ejes temáticos
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1.- Los valores de la familia en
una situación de pobreza y
crisis
2.- Los peligros que la afectan
3.- Las perspectivas abiertas
por la educación familiar para
la promoción humana y social
Los valores de las familias
pobres
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1.1. La familia latinoamericana es contenedora
y ama a sus hijos, a veces hasta la heroicidad.
Hoy es plural en sus formas, pero firme en su
capacidad de ofrecer contención
.1.2. La capacidad de organización solidaria de
las comunidades en situación de pobreza
depende de su propio esfuerzo tanto como de
los programas desarrollados desde el Estado.
1.3 La familia pobre conserva muy firmemente
arraigado el sentido del compartir y por eso es
amplia y abierta. Existe y en forma muy
desarrollada la solidaridad intergeneracional,
tanto en lo referido a la atención de los niños y
adolescentes, como a la atención de ancianos.
Los valores…..
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1.4. Como en todas las familias en las
familias pobres hay un espacio
importante, sustantivo para el amor
mutuo y la compañía imprescindibles
para la existencia humana.
En síntesis en las familias populares
encontramos como valores originarios:
Amor mutuo
Capacidad de contención
Solidaridad intergeneracional
Capacidad para compartir
Capacidad de organización comunitaria
y solidaria
Los peligros
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2.- Los peligros que la afectan:
2.1.
La desocupación y la
crisis de la cultura del trabajo
Esto determina dos situaciones
serias:
Es un factor que lleva a la
desesperanza y a la pérdida de la
autoestima
Es un factor que incrementa
notoriamente el número de pobres
Los peligros….
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2.2. la exclusión social
Los grupos vulnerables sufren las consecuencias de la
desigualdad. Nos referimos a los pueblos originarios, los
trabajadores llamados “golondrina”(con prácticas trashumantes
de seguimiento de las cosechas), las familias migrantes y las
familias pobres con miembros discapacitados o adultos
mayores.“Es desposeído no por sustracción de objetos sino por
sustracción de sentido vital: y esto es el etnocidio: Muerte de la
cultura propia: desposesión de la propia afirmación cultural, la
propia subjetividad, debido a la profunda ruptura vital entre ser,
tener y poder. El resultado es persona o pueblo que “no puede”,
no pudiente.
“Por ende no se trata de un proceso de discriminación de los
pobres, excluidos o sobrantes. Se trata de un racismo histórico,
de lo cual en todo caso, deviene como disvalor agregado, la
discriminación”.[1]
[1] M. Gagneten “Cultura popular”, en Eroles, Gagneten y Sala
“Antropología, cultura popular y derechos humanos”, Espacio
Editorial, Bs. As., 2004
Los peligros…
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En estos términos, por primera vez en nuestra
historia, estamos ante la realidad de la extinciónexclusión, de la población sobrante, que no se
encuentras en situación de explotación,
simplemente porque algunos centros de decisión
económica han resuelto prescindir de ella.
Sin embargo, a pesar de todas las predicciones de
ciertos “gurús políticos del neoliberalismo”, estas
familias y grupos sociales, lejos de resolverse a
dejar de existir –como se ha planificado desde
ciertos sectores de poder- desarrollan diversas
estrategias de supervivencia, protesta y otras
modalidades de acción social directa, resistiendo la
desocupación, la represión física y psicológica y
otros muchos intentos de disciplinamiento.
Los peligros….
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2.3. Los más vulnerables:
En este marco los más vulnerables son los
menos capaces para sobrevivir, los enfermos,
los ancianos, los discapacitados. Son pobres
entre los pobres.
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2.4. La violencia y el machismo. Con sus
gravísimas consecuencias sobre integración
familiar y la socialización de los niños y jóvenes
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El trabajo infantil
El abuso sexual y la prostitución
2.7.La discriminación y la xenofobia. La
violencia entre pobres
Premisas para la educación
familiar. Promoción humana
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Valorar y respetar a la familia en
situación de pobreza lo que implica
a) Reconocerla en la pluralidad de sus
formas de constitución.
b) Valorar la cultura popular y los
valores originarios de la familia.
c) Partir de una actitud esperanzada y
situada lo que implica luchar por la
justicia y por la paz, a partir de la
opción preferencial por los pobres
Una propuesta integral
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3.1.- Desarrollo humano y calidad de vida
La estrategia propuesta se basa en los
siguientes criterios:
3.1.1Educación social y fortalecimiento de la
capacidad de organización comunitaria:
3.1.2.
Partir de la demanda social:
3.1.3.
Atender a toda la espiral del
desempleo y las problemáticas asociadas:
3.1.4.
Fortalecer el derecho al trabajo
3.2. Objetivos y metas
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3.2.1.A nivel de las familias
a.- Procurar la estabilidad de la familia,
entendiendo por tal el fortalecimiento de su
capacidad de diálogo y resolución cooperativa de
los conflictos y situaciones problemáticas.
b.- Estimular la asunción plena de las
responsabilidades domésticas y el cuidado y la
educación de los niños
c.- Desarrollar patrones de comportamiento
orientados al hogar como desestímulo de los
estilos de vida que favorecen la situación de calle
d.- Favorecer la organización comunitaria, el
espíritu de cooperación y la ayuda mutua entre
familias, parientes y vecinos (redes familiares y
comunitarias)
Familias….
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e.- Favorecer la creación de organizaciones
barriales y su articulación con otras
instituciones (redes sociales)
f.- Apoyar el logro de competencias ligadas a un
“oficio” para mejorar la estabilidad en el trabajo.
g.- Estimular la continuidad en el trabajo, aun
con bajos ingresos. Favorecer los aportes
secundarios (mujer, hijos mayores)
h.- Apoyar la adquisición de competencias que
permitan producir bienes o servicios para el
autoconsumo a nivel personal, familiar o
comunitario.
Políticas públicas
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3.2.2. A nivel de las políticas públicas y la acción de redes u
organizaciones sociales
a.- Desarrollo de líneas de crédito asistido, sin intereses y a
largo plazo para sectores sin capacidad de pago y afectados
por cuadros prolongados de desocupación o marginación
social (Programas crediticios a desarrollar a nivel local, es
decir municipio o región)
b.- Destinar recursos para que los programas de
mejoramiento del hábitat puedan incluir salarios caídos de
los trabajadores desocupados que mejoran su propio hogar
y el medio ambiente.
c.- Promover el fortalecimiento de las organizaciones
sociales en el desarrollo de proyectos comunitarios
d.- Generación de trabajos en microemprendimientos cuyos
servicios puedan ser contratados (entre otros por
administraciones municipales) y que contemplen formas de
capacitación asociadas a la gestión y a la producción, con
generación de ingresos.
e.- Creación de microemprendimientos vinculados con las
economías de no dinero y trueque, personales, familiares o
de grupos, como estrategias que favorecen el
fortalecimiento de la calidad de vida, mediante la creación
de mercados alternativos.
Políticas públicas
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Fortalecimiento de los programas de
promoción y educación para la salud
Programas para personas con
discapacidad y adultos mayores
Consolidación de la enseñanza media y el
acceso a la educación terciaria
Lucha contra el racismo, la xenofobia y la
discriminación
Resiliencia familiar
Lucha contra las desigualdades
Promoción de la ciudadanía y la
participación
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