distancia es una
modalidad
educativa en la que
los estudiantes no
necesitan asistir
físicamente a
ningún aula; se
envía al estudiante
por correo el
material de estudio
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flexibilidad de horarios
Esta flexibilidad de horarios a veces es
vulnerada por ciertos cursos que exigen
participaciones online en horarios y/o
espacios específicos.
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Universidad de Sudáfrica, la cual lleva
ofreciendo este servicio desde 1946
En México, en 1945 se inicia esta modalidad
con el Instituto Federal de Capacitación del
Magisterio, considerado la Normal más
grande del mundo, ya que por razones
históricas para el país tuvo que formar a más
de 90,000 profesores de educación primaria
en servicio que carecían del título para ejercer
la docencia.
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los antecedentes de la educación a distancia
están los cursos por correspondencia, que se
iniciaron por la necesidad de impartir
enseñanza a alumnos en lugares aislados, en
los que no era posible construir un colegio.
se ofrecieron al nivel de primaria y secundaria
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Coordinador general: responsable de articular los
procesos de todo el equipo
Experto en contenidos: docente a cargo del curso y
experto en contenidos del tema a ser impartido a
distancia.
Profesor tutor: apoya en la administración, guiando y
orientando al estudiante.
Asesor de diseño: pedagogo especialista que ayuda al
profesor a seleccionar los medios necesarios y
diseñar actividades, también es conocido como el
diseñador instruccional.
Asesor en tecnología: apoya al equipo docente
seleccionando las herramientas tecnológicas
adecuadas para el logro por parte del alumno de los
objetivos de aprendizaje propuestos.
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Productor de nuevas tecnologías: apoya en la
producción de material audiovisual que
enriquece las clases
Diseñador gráfico: selecciona los recursos
gráficos adecuados para los cursos virtuales.
Evaluador del sistema: tiene a su cargo la
evaluación de todo el sistema
también puede proponer medidas correctivas
para solucionar inconvenientes que se hayan
producido durante el cursado a distancia.
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México fue el primer país de América Latina
en desarrollar programas abiertos de
educación superior (1973)
La Universidad Mexicana
de Educación a Distancia
(UMED) fue fundada en el
año de 1993, siendo la
primera
institución
educativa
de
México
dedicada
a
ofrecer
exclusivamente
licenciaturas en educación
abierta a distancia a nivel
superior.
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Los estudios a
distancia son un
espacio
de
creación
de
comunidades
virtuales
de
intereses, donde
se
construye
conocimiento y se
crean
lazos
interpersonales
de pares muy
potentes para la
cuestión
educativa y para
la formación de
los docentes
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¿Qué es el e-learning?
es un aprendizaje electrónico, comunidades
virtuales en entornos de aprendizaje, o aprendizaje
asistido por tecnologías de la información, y por lo
consiguiente utiliza recursos y servicios de
Internet.
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Tienen como objetivo
principal ofrecer a los
docentes un espacio de
capacitación y
actualización continua
mediante el uso
adecuado de las
herramientas
tecnológicas de la
información y de la
comunicación,
incentivando la
interacción de unos con
otros y posibilitando la
generación de
verdaderas comunidades
virtuales de aprendizaje
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Categoría: Herramientas del
paquete ofimático
El procesador de textos.
Gestión y uso didáctico
La planilla de cálculo.
Gestión y uso didáctico
Presentaciones multimedia.
Gestión y uso didáctico
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Categoría: Producción de
contenidos en Internet
Nuevas tendencias de
aprendizaje en la red – Web
2.0
Comunidades virtuales. De
lo individual a lo
colaborativo.
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Categoría: Búsqueda,
evaluación y gestión de la
información en Internet
Aplicaciones básicas de la
PC
Internet como recurso de
innovación docente
Webquest en la gestión de
la información
Categoría: Comunicación y
medios
Comunicación, sociedad y
educación. Conceptos y
debates
Internet y medios masivos.
Conceptos, teorías e ideas
para el aula
Un aula nueva: la
convergencia televisión +
Internet
Los cursos a distancia
para docentes cuenta
con un programa de
tutorías . Cada tutor
está encargado de una
especialidad.
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Este proyecto tuvo un notable crecimiento durante el
2006, y se afianzó en el 2007 con el lanzamiento de
nuevas propuestas de capacitación.
Al finalizar cada capacitación los docentes realizaron una
evaluación de la cursada, por medio de encuestas de
satisfacción.
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Supera los límites del aula.
Evitan desplazamientos de los usuarios.
Permite un uso flexible del tiempo.
Promueve la autonomía de los participantes.
Permite adaptarse al modo de aprender de cada alumno.
Emplea una diversidad de medios y recursos.
No desvincula a las personas de su ámbito laboral o familiar.
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Fomenta la conciencia de la comunidad profesional.
Estimula la creatividad para la resolución de situaciones
institucionales al compartir experiencias y paradigmas
diferentes.
Facilita la democratización y descentralización.
Permite la incorporación de las instituciones provinciales en un
mismo marco de discurso que el resto del país.
Posibilita la creación de redes interinstitucionales de manera
formal.
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Desarrollar una cultura computacional amplia.
Enriquecer el aprendizaje con la convivencia electrónica de
compañeros de otros países.
Desarrollar un pensamiento creativo y constructivo.
Adquirir un criterio más rico y tolerante ante la diversidad
cultural.
Intercambiar experiencias con alumnos dispersos
geográficamente.
Usar tecnología de vanguardia.
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Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
Los materiales pueden no estar bien diseñados y
confeccionados.
El alumno puede no planificar correctamente su formación
debido a que trabaja aisladamente.
Se utilizan canales unidireccionales de comunicación con el
alumno.
Modificación de actitudes.
Inasistencia a eventos que requieren de interacción personal.
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Alto costo del material de los equipos y de la producción del
material.
Falta de estandarización de las computadoras y multimedias.
Puede ser que el educando se aísle y no planifique
correctamente sus actividades y horarios.
No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las
calases presénciales.
Fallas técnicas.
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El acceso desigual en la población.
La comunicación de red y la vía excedente de los alumnos
puede desviar la atención de los alumnos.
Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina
por parte del estudiante.
No todo se puede aprender del Internet.
Escasez de docencia, a nivel mundial, sólo un tercio de
profesores que dictan clases virtuales han sido entrenado
para enseñar por Internet.
En las tendencias educativas actuales, el profesor es un estudioso
investigador cuya tarea docente es acotar, sintetizar, organizar y diseñar
didácticamente los contenidos, las evaluaciones, las prácticas y los temas de
discusión que serán puestos a disposición de los alumnos en formato digital a
través de redes informáticas.
El sistema llamado “EMINUS” (Sistema de Educación Distribuida de la
Universidad Veracruzana) es un sistema de Administración de
Ambientes flexibles de Aprendizaje el cual sirve para presentar cursos
en línea para distribuirse en internet o redes internas.
Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación para aprovechar la
facilidad de distribución de materiales formativos y herramientas de
comunicación.
Esto permite crear un entorno completo para el aprendizaje ayudando a
la vez a mejorar los niveles educativos sin límites de tiempo y de
distancia, permitiendo a cada estudiante tomar el control de su
aprendizaje y formación de una forma independiente y colaborativa.
OBJETIVO GENERAL
Ofrecer un Sistema de Educación Distribuida que permita organizar, aplicar e
integrar diferentes ambientes flexibles de aprendizaje para ampliar la cobertura
de educación y facilitar con el apoyo de las TIC´s y la TE, los procesos de
Enseñanza-Aprendizaje, comunicación y colaboración, para la formación integral
de los seres humanos.
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Educación a distancia