¿De qué la capacitación virtual que se
pueda brindar a los estudiantes de
grado undécimo, en el uso de
plataformas
virtuales
puede
incentivarlos a que se capaciten
técnica o profesionalmente a través de
las plataformas virtuales?
Reconoce los procesos de retroalimentación
y de autorregulación, como característicos
de las nuevas Tecnologías de la Información
y Comunicación [TIC] y es conciente de sus
implicaciones y aplicaciones en la vida
personal y social.
La educación media en muchas instituciones no incluye un
proyecto pedagógico en el cual el educando desarrolle un
perfil que le permita desempeñarse a nivel laboral cuando
se gradué como bachiller.
La escuela actual debe orientar al estudiante de acuerdo con
su entorno social y este hoy día está ligado al avance de las
nuevas tecnología de la información y la comunicación, la
llamada red de redes, ofrece hoy la posibilidad de
formarnos en un contexto donde podemos disponer la hora
y el lugar para desarrollar nuestras actividades académicas,
la llamada educación virtual.
La situación económica de nuestros estudiantes amerita una
orientación hacia este nuevo tipo de educación, ya que muchos de
ellos no cuentan con los medios para acceder a las instituciones
públicas de educación superior; más aún cuando tendrían que
desplazarse a otro sitio del territorio nacional, generándole
gastos que no podrían cubrir. De esta manera, la educación
virtual en una alternativa para que muchos jóvenes bachilleres
continúen capacitándose en temáticas de su interés.
Por lo anterior se hace necesario orientar a los estudiantes de la
media académica en el manejo de plataformas de educación
virtual, con el fin de que ellos no solo la conozcan sino que
participe de manera directa en los cursos o programas
académicos que allí se ofrecen.
Objetivo
general:
Orientar
a
los
estudiantes de grado noveno de la
Institución Educativa “Madre Laura” de
Tierralta – Córdoba en el uso de las
plataformas de educación virtuales.
Objetivos Específicos
 Dar a conocer a los estudiantes de educación los
referentes teóricos
educación virtual.
en
que
se
fundamenta
la
 Capacitar
a los estudiantes en el manejo de
plataformas virtuales como la ofrecida por el SENA.
 Acompañar; desde lo informático, a los estudiantes en
el desarrollo de un curso virtual escogido por ellos.
 La autoeducación.
 La autoformación
 La desterritorrialización
 La descentralización.
 La virtualización.
 La tecnologización.
 La sociabilidad virtual.
 Herramientas informáticas
 Internet.
 TIC’s
 Educación virtual
 Aulas virtuales
El desarrollo del proyecto se realizará con
estudiantes de grado NOVENO de
Institución Educativa “Madre Laura”
Tierralta - Córdoba. Quienes utilizaran
tiempo
libre
para
complementar
actividades del proyecto.
los
la
de
su
las
Institución Educativa “Madre Laura”
de Tierralta – Córdoba, estudiantes
de décimo y undécimo grado.
 Divulgación del proyecto.
 Orientaciones teóricas y prácticas sobre
herramientas informáticas, tics, internet,
educación virtual y Aulas virtuales.
 Inscripción de los asistentes en el Sena
Virtual
 Realización de los cursos por partes de los
asistentes.
 Evaluación del proyecto.
La evaluación del proyecto se realizará por
fase:
 Fase de inscripción de los estudiantes.
 Fase de iniciación del curso, se tendrá en
cuenta el manejo de la plataforma virtual.
 Fase de culminación. Recibido de diploma por
parte del Sena Virtual.
 Formato de asistencia de los estudiantes.
 Fotografías de las actividades desarrolladas
 Certificado de la entidad que impartirá la capacitación
virtual.
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